校長學習心得體會

第一篇：校長學習的心得體會

新的目標 新的征程

2014年12月24日至2014年1月10日，我參加了中國小校長培訓，通過網上的初步學習和班內交流，我受益匪淺，學習了教育政策法規、學校管理理論與實踐、校園文化建設、學校教育科研等業務知識，令我耳目一新，深受啟發，收穫很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。本次培訓組織嚴密、內容豐富、活動緊湊、紀律嚴明，應該説，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，以前固有的一些觀念在培訓中發生了質的變化。現就這次培訓談幾點體會：

一、培訓對自己的影響。

1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓，既有專家講課又有班內研討，全方位地對課程進行學習、理解和反思，從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。

2、心底更踏實。本次培訓接受權威專家的授課指導，從專家領導對課程專家的權威性講解，使我對學校的教育教學現狀及面對的新問題有了更加清晰的認識。

3、找到了差距。這次培訓無論是從自己學校的角度，還是從整體教育發展的角度，我都深刻的認識到教育的不足與差距。

4、產生了新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時，產生了管理新課程的一些新思路，如何更加有效地提高師資水平；如何抓好課堂教學；如何找到學生近期目標與遠期目標的協調發展，如何讓學生自己切實而有效的找到自己的目標。關於這些，在培訓中或多或少的都得到了答案。

二、做好校長工作必須從以下幾方面入手

1、校長要努力提高自身素質，要有事業心和責任感。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學校，只有具備了這些良好的素質水平，在履行校長職責時才能有實力説話，有能力去承擔責任。

2、校長要善於學習。經濟初會發展一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統地學習政治理論知識和業務知識，豐富自己的頭腦。

3、校長要勤於實踐。只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇於探索、真抓實幹，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。

4、校長要長於反思。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信於民，服於眾。

5、校長必須要狠抓教育教學質量的提高。校長要積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理念，經常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學研討活動，組織和帶動教師開展小本研究活動。提高教學質量是校長的重要任務，校長要採取各種措施來提高課堂教學效率，質量是學校的生命。一個學校，只有辦出高的質量，人民羣眾才會滿意，廣大師生才會滿意。

6、校長一定要切實抓好學校安全工作。安全責任重於泰山，安全工作要時時放在心上，抓在手上，把人員安全和財產安全落實到實處，確保萬無一失。

7、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現代學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長髮展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我尊重；讓師生學會自我發現；激勵師生學會自我激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。

8、校長要掌握教學新理念。校長是學校的領頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應該成為課程改革的積極者、主動者，全面掌握、領會教學的新理念。這就要校長撲下身子，積極學習課標、課標解讀等理論，潛心實踐，深入反思，成為學校課改的思想領導者，方可保證課改的順利、深入開展。

總而言之，這次培訓給予了我很多啟發和思考。總結和反思這幾天的學習，專家教授所做報告、講座的最終目的，就是希望我們不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來教育事業的發展和變化，方能保證學校的健康持續發展。

新的目標 新和征程

----校長培訓學習心得體會

白廠門鎮初級中學

李國秀

第二篇：好校長學習心得體會

好校長——張偉同志學習心得體會

海田國小 劉豔

記得有句禪語説“人生不過一牀、一碗、一尺地”我們一個人要活下來所必需的東西其實並不多，往往是那些外在的浮華帶來了我們內心的疲憊。當人單純地把一些功利化，物質化的東西作為衡量自己生活水平的標準，很容易產生因為比較而帶來的內心的失敗感，給自己的心情帶來的負面影響，在不能改變現狀的情況下，這樣的想法沒有一點好處，所以應該把注意轉向內心世界的修煉，去思考自己活着的意義是什麼，所能做得更好的是什麼，不斷地通過自己的努力來體會成就感，從而提升人生的幸福感。張偉校長就是這樣的，在現狀不能改變的前提下，他選擇了去面對困難，去找尋人生的價值，在服務社會的同時也獲得了內心的成就感，認識到自己的存在是有意義的，我覺得這就是人生。

黨總書記習齤近齤平同志不日前河南蘭考考察時指出：“焦裕祿同志是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣”，“他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革齤命傳統和偉大精神一樣，過去是、現在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富”。毋容置疑，張偉校長是焦裕祿精神的忠實踐行者，是踐行羣眾路線的又一標兵。近期，我認真學習了張偉同志的事蹟，通過學習使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，深深地被張偉同志崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引着、感染着、震撼着，他不愧

是育人的模範，師德的楷模。他把一生奉獻給了人民的教育事業，把全部的愛奉獻給了下一代。他的崗位是平凡的，但他的人生是偉大的。

一、學習張偉的鞠躬盡瘁，死而後已的精神。

張偉任校長之初，校園泥濘不堪、校舍簡陋，教育質量連續3年位居全縣後3名，生源流失嚴重。面對瀕臨“關門”的學校，張偉發誓：“一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學校！”於是，在接下來的日子裏，張偉夜以繼日，殫精竭慮，在一條充滿荊棘的道路上艱難跋涉。通過十餘年艱苦努力，學校辦學條件改善了，優秀教師團隊形成了，省市縣級師德模範不斷湧現，教育教學質量迅速攀升，學生人數顯著增加，學校成為遠近聞名的“名校”。

二、學習張偉獻身教育，無怨無悔的精神。

我們要學習他獻身教育、執着無悔的崇高境界；學習他艱苦創業、勇於創新的不懈追求；學習他關愛師生、無私奉獻的高尚師德；學習他嚴於律己、孝親敬老的優秀品格。張偉同志的事蹟具有鮮明的時代特徵，充分體現了新時期人民教師忠誠黨的教育事業、忠實履行教師神聖使命的優秀品質，體現了一位普通校長開拓進取、無私奉獻的精神追求。他是踐行黨的羣眾路線的生動典範。

三、學習張偉業務精湛，工作熱情的精神。

張偉參加工作以來，對工作精益求精，對同志滿腔熱忱，始終把事業看得高於一切、重於一切，體現了一名共產黨員的高尚情懷。作為教師，他知識廣博，備課、講課一絲不苟，是一名深受學生喜愛的 歷史老師；他關愛學生，學校的留守兒童經常會領到他送的學習用品，

會到他家吃飯、洗衣，體現了一名園丁的奉獻精神。作為校長，他履職盡責，勇於創新，引領學校在辦學層次、辦學規模、辦學效益上尋求突破，把一所瀕臨關門的學校帶上了健康發展的軌道；他率先垂範，關愛教師，離家200米卻堅持吃住在校，心裏始終裝着全校師生，幫助教師解決困難；他嚴於律己，無私奉獻，雖然家庭經濟困難，卻從不利用權力牟取私利，面對高薪聘請不為所動，體現了一名中學校長的責任與擔當。

四、學習張偉無私奉獻，服務人民的精神。

張偉同志長期紮根農村教育一線，是我們學習的榜樣。張偉説，幹教育是一個良心活兒。這是他的教育底線，更是他的教育信仰。通過學習張偉先進事蹟，我們要用更高的標準加強師德師風建設，用更高的標準推進教育改革發展，用更高的標準推動黨的羣眾路線教育實踐活動深入開展。

這是一種什麼樣的精神境界？我從一名普普通通的農村學校校長張偉身上，看到了很多可貴、閃光的東西，催人奮進而又受益終身。作為一名教育工作者，我將在今後的工作中，以張偉校長為榜樣，努力工作，為教育改革發展進程積極貢獻自己微薄之力。

第三篇：校長學習心得體會材料

標題：校長學習<lt;江澤民文選>gt;心得體會材料

《江澤民文選》內容豐富，涵蓋了新時期政治、經濟、文化、社會、黨建等各個領域。在文化建設方面，《江澤民文選》中有大量的篇幅、精闢的論述和獨到的見解。其中最重要的就是把“代表先進文化的前進方向”納入“三個代表”重要思想體系，並就先進文

化的重要地位、時代背景、前進方向、根本任務、發展趨勢、工作要求進行了全面而深刻的闡述。下面，我就《江澤民文選》中關於新時期文化建設的論述談一點初步的學習體會。

“代表先進文化的前進方向”重要思想對發展社會主義教育事業有着全面的指導意義。學習《江澤民文選》重要思想，要密切聯繫學校工作實際，落實到行動上。縱觀幾年來華僑中學的工作在“三個代表”重要思想的指導下取得的長足進步，我們深刻地體會到“三個代表”重要思想是做好學校工作的根本指導思想。

一、學校工作要貫徹落實代表中國先進生產力發展的要求

人是生產力中最具有決定性的因素。教育的根本任務是為人的發展服務，為人在社會的發展服務。學校的一切工作，都是為了學生的健康成長，為社會主義現代化建設培養各類人才，無論是人的培養，還是科學研究，從根本目的來看，學校工作的出發點都應該適應建立在為未來社會生產力發展要求服務的基礎上。面對當今世界科學技術突飛猛進，知識經濟不斷髮展，國力競爭日趨激烈的新形勢，我們的教育觀念、教育體制、教育結構、人才培養模式、教育內容和教學方法仍然相對滯後，影響和制約着青少年的全面發展，還不能適應提高國民素質的需要。這正是不斷深化的教育教學改革所要解決的問題。

黨和國家給教育提出的戰略任務是，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。學校的任務就是在教育工作中，在課程設置與教法改革的實踐中，不斷創新，努力使學生具有適應未來社會發展所需要的各種能力。

“代表中國先進生產力的發展要求”，對學校來説，就是指導“生產”教育“產品”的“生產力”是否先進，是否適應經濟社會發展的要求。學校雖不像工廠那樣生產物質產品，但學校是通過教育活動，使學生的素質得到提高。教育的“產品”既具體又抽象，既穩定又不斷變化，既可測量又不可能完全準確地量化。學校的成果可以看培養各類人才的質量和數量，看科研成果產生的經濟價值和社會價值，從一定意義上説，學校的“生產力”取決於學校的教職工（包括管理幹部）隊伍。教育教學設施和學生素質或研究對象，學校的所有制分配以及工作中人與人之間的相互關係，可以類比為學校中的“生產關係”。在學校工作中，“生產關係”也必須適應“生產力”發展的要求。

多年來，學校在計劃經濟下形成的人員超編、結構不合理，人浮於事的現象比較普遍，嚴重地阻礙着學校的快速發展，教育的“生產力”水平不高。

近年來，我縣教育主管部門順應改革的潮流，開始實行聘任制、合同制，把教師的管理變為合同管理，教職工一律競聘上崗。與此同時，學校給各個崗位制定了詳細的職責，教師工作有了壓力，更有了動力，呈現出人人爭取多做工作，做好工作的良好局面。

二、學校工作要貫徹落實代表中國先進文化的前進方向

江澤民同志指出：“發展社會主義文化的根本任務，是培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民”，“堅持實施科教興國戰略，進一步普及教育，提高教育素質和全社會的教育水平”。發展社會主義先進文化的重要任務，都與教育有着密不可分的關係，其中大量的工作要通過學校來完成。學校是傳播文化的地方，學校應當成為促進社會發展和維護社會穩定的重要陣地。

“代表中國先進文化的前進方向”的要求，指明瞭學校工作的大方向。從辦學目標到學生的培養目標，從師資隊伍建設到學校設施建設，從教學課程到教學方法，從學校的教育成果到對社會提供的服務，學校都應當始終不脱離中國先進文化的前進方向，而且應當能夠代表中國先進文化的前進方向。

學校的辦學目標必須與中國先進文化的前進方向一致。學校的教育要繼承中華民族的優秀文化傳統，繼承黨和人民從五四運動以來形成的革命文化傳統，繼承人類創造的一切先進文明成果。同時，教育又要面向現代化、面向世界、面向未來，不斷髮展，不斷創新。華僑中學建校十多年來，始終站在我縣基礎教育的前列，華僑中學的辦學目標就是要與進俱進，辦出特色，爭創省級名校，這與堅持代表中國先進文化前進方向的內涵完全一致。

學生的培養目標是學校代表中國先進文化前進方向的核心體現。要全面貫徹黨的教育方針，堅持德智體美全面發展，努力培養“四有”新人。幾年來，華僑中學在注重全面育人的基礎上，特別強調德育工作的實效性，變“一言堂德育”為“民主式德育”，變“形式化德育”為“針對性德育”，變“理論式德育”

第四篇：國小校長學習心得體會 2

國小校長學習心得體會

合陽縣：張英民

今年十月份，我參加渭南市中國小校長的培訓學習，通過一個月的學習，使我對校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等有了更高的認識。它將指導着我在今後學校管理工作中的具體操作實施，會使我鎮的教育教學和項目執行情況走上新的台階。

一、校長的定位與職責

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一學期內學校的重心、中心及發展規劃，並組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，並非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時

感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，並取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起着模範表率的作用，校長手裏不是拿着鞭子，而是舉着旗子走在前面。

二、重視師資隊伍的建設

有人這樣説過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富於時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學生中起着直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿越知識的海(推薦訪問範文網)洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富於時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發展史實質就是一個人的閲讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤於反思，行成於思毀於隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師

平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如做讀書筆記、教學筆記、作業批改筆記等等，有利於教師的成長。其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業、善教”的教師隊伍。

三、教育與教育公平

通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時瞭解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。

四、校長要樹立以下幾種意識

1、學習的意識

社會的發展寄託於教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善於學習，明確掌握明德學校的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落後的象徵。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。

2、服務意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

3、教育質量意識

校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。總而言之，通過培訓，提高了認識，明確了職責、辦學思想、辦學理念。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束負，解放思想、鋭意創新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發展離不開校長、教師的支持。在今後的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。

第五篇：校長外出學習心得體會

赴江蘇省江陰市學習心得體會

——**********學校

根據對口援疆文件精神，霍城縣教育局統一安排部署，選派7個縣直學校，13個鄉鎮中心學校校長，在紀檢書記黃書記的帶領下，我們20位校長赴江蘇省江陰市友好援助學校對接，我校友好援助對接學校是江陰市城中實驗國小。我們的到來，得到了江陰市教育局的熱烈歡迎，江陰市教育局有關負責人帶領我們校長一行人對各個學校進行了參觀，在此次參觀學習過程中我本人收益匪淺，通過參觀學習發達地區先進的教育管理經驗，開闊了我們的視野，提升了我的個人素養。我們一邊聆聽校長的治校經驗，一邊深入現場體驗名校的風采。儘管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，深刻認識到自己的不足。他們善於思考和積累，經驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現代化教學設施、善於經營學校的思想等，都非常值得我借鑑和學習。儘管他們經驗各異，學校規模大小不一，學校性質各有不同，學校管理各有特色，但都有一個共同特點，那就是他們都有一個有明確的辦學思想、樂於奉獻、艱苦創業的好校長。結合自身實際和所在單位的實際情況，談幾點體會和感悟。

一、校長要有先進的辦學思想和對教育執着的追求。

考察期間，我們瞭解到了江蘇省江陰市華士實驗國小、城中實驗國小等學校領導一班人對教育工作的執着追求和對教育工作的深深情結。他們的教育目標，就是對學生的一生負責，培養品德、極具愛心、有良

好習慣和可持續性發展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長，就應該站在如何培養人，培養什麼樣的人的高度來管理學校，確立學校的辦學思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負有重要的責任。實踐證明，全面育人的學校，它的教學質量也不會低，學校本身和它所培養出來的學生一定具有可持續發展性。在推行素質教育中，“教學要以培養學生獲得終身學習的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“願學、會學、學會”六個字上，培養學生“敢於質疑，善於提問”，為學生提供思維、興趣空間和發展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規律的核心，並且展現出他們對教育的深刻理解。

二、科學管理，發展內涵

從這次外出考察的幾處學校，使我們深深地感受到他們很注重學校管理，並且他們的管理水平都達到了相當高的層次(個性化管理)。華士實驗國小，在管理上不僅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基礎上，還要指導好、引導好、疏導好。只“管”不“理”，學校工作就難以理順，很容易產生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋樑和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。反觀我們自己，在學校管理方面與他們相比卻相差甚遠。通過參觀考察，作為學校的領頭人，我會想方設法

使學校管理儘快由現在的規範化管理向精細化管理過渡，最後實現個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己，用科學的管理方式和方法，借鑑先進學校校長的思維方式，儘快把我們的學校打造成全鎮乃至全區的知名學校。

三、加強校本培訓，促進教師專業化成長

學校要成為一所強校，培養組建一支高素質的教師團隊至關重要。考察的幾所學校都非常重視這一塊。他們都非常注重教師培訓進修，特別注重校本培訓，因為外出學習、進修只能是少數人蔘加，只有校本教研、校本培訓才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態和良好的職業道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對教師專業化成長方面下功夫。比如教師的專業素養、教師的文化素養以及教師的綜合素質的提高，學校採取和名家聯合、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質的教師團隊。這次考察使我深深認識到學校要發展，首先教師要發展，沒有教師的發展，更談不上學生的發展。所以，我們要充分利用骨幹教師，和名校、名人、名家聯合，把他們請到我們的學校或帶着教師去他們那裏學習，儘快提高教師隊伍的整體素質。

四、走特色發展之路，提高辦學品味

這次參觀考察的幾處名校，在辦學上都有各自的特色，特色也代表着學校的文化，所以説特色文化是知名學校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規管理中，首先給師生創設了一種適宜讀書的人文環境，為師生讀書交流搭建平台，學校開闢各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師

生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，引導師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上，值得我們借鑑，引導師生品讀經典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環境，提升師生的文化素養，提高辦學品味。

五、考察學習得到的啟示

1．一個好校長就是一所好學校。

要做一個有思想、有品味的校長，做一個有責任的校長，校長的責任不是管理學校而是發展學校。。

2．學校要有先進的辦學理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就着特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入參觀他們的學校，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規範化--特色化--品牌化”辦學目標。

3．要有持之以恆，堅持不懈的進取精神。

幾處名校之所以成功，是由於校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好願望。這是值得我們學習和借鑑的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄註定要失敗。

4．具有特色的“校園文化”是學校發展的靈魂。

參觀每所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會

説話”的牆壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的書吧，教室內讀書角里琳琅滿目的圖書，彷彿聞到了瀰漫在空氣裏濃濃的書香；瀏覽着學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這裏是老師和學生們享受成功喜悦的美好舞台??這幾所名校都有現代化的設施、深刻的人文內涵和優美舒適的環境。可以這樣説，每一座學校都是一座設計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發展、和諧發展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思。

5.教科研是強校之本

科研興校，科研強校。這幾所學校的成功經驗再次印證了這一點。

6.教育要走出去，請進來。

我們的學校不能固步自封，要走出去，向名校學習，走聯合之路只有學會聯合，學校才會發展。

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐；借鑑名校的成功經驗，再理教育新思路。我會以這次考察學習為契機，冷靜面對學校教育教學存在的問題，找準突破口，真抓實幹，努力縮小與先進地區的差距，使我校的教育教學邁向更高的起點!為我校教育更好、更快發展再立新功!

*****學校

2014年12月2日