為提升教師專業水平，加強對中青年教師和校長隊伍建設的培養力度，促進教師的專業發展，根據《XX市XX區文化教育委員會 XX市XX縣教育局教育合作協議》精神，2018年10月，赴蘇州市姑蘇區為期一月跟崗學習。
我們四人組被安排到XX區XX教育集團跟崗學習，通過參觀、講座、觀摩梯隊教學研修及日常課堂教學、參加名師工作室活動、與指導老師交流等形式學習。轉眼間，跟崗學習期限已滿，但時光流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香。憶起學習期間的種種，印象深刻，感慨萬千。以下是我學習期間的所見所聞及所感：
一、獨具文化藝術特色的校園文化建設
走進XX教育集團，校園優美、雅緻，文化濃厚，桂香撲鼻，書香更是怡人。學校特色建設極為鮮明，以真、樸、信、勇校訓命名的雅緻校園佈局，一草一木，一石一亭，一步一廊，無不藴藏着深厚的文化底藴。學校文化主張“三樂”教育，即“健康快樂、寓學於樂、樂此不疲”,核心是“樂”。值得注意的是，這樣的核心理念不是憑空想象的，而是在學校歷史文化的土壤裏生長起來的，有根，有源，因而有魂，因而可以生長為好大一棵樹，可以源遠流長。不僅如此，他們還對歷史流傳下來的文化予以時代的解釋，使之具有時代特徵和現代意義，這一過程本身就是文化的過程。這一過程及其結果，值得借鑑和學習。 文化主張這一校本化的、個性化的教育思想、教育理念使學校發展更有方向，讓學校更顯文化品位和精神氣質。
二、加強硬件建設，科學信息技術與學科高度結合教學
XX國小有教學樓、辦公樓、科技樓、藝苑樓等專用教學樓。建有多媒體閲覽室、多媒體網絡教室、閲覽室、音樂室、舞蹈房、自然實驗室、美術室、勞技室及多功能教室等10多個專用室場。學校在信息技術教育上有着大力的硬件投入和保障，如希沃電子白板，納米雙板，電子課桌等信息技術與學科相結合，提高教學效率，激發學生學習興趣，促進教師專業發展。
作為江蘇省的科技特色學校，在科技教育方面加強硬件建設，如：集團分校金築實小的雲趣智慧課程體驗館，深化課堂教學，組織科技競賽，貫徹課改精神，並逐漸形成了自己的特色，在科技教育工作方面注重全面普及與重點提高相結合，注重開展活動與學科滲透相結合，重視實踐與課題研究相結合。各地學校為此前來參觀，都不禁為之感到震撼。
三、重視師資培養，提高學科教學水平
學校楊建英校長深入課堂，率先垂範，“精緻而簡約的創意語文”教學主張，使我對語文教學有了新的認識，新的啟發。學校重視師資培養，為打造名師、名校，學校教研活動常態化：精心設計“樂之”教學活動；梯隊教學研修“六+”模式；第一次磨課後，校長及教研組點評、細節化建議，再磨課，做到課堂教學至善至美，教學語言簡練，思路清晰，教學創新，重難點把握準確，重朗讀節奏，培養學生閲讀能力等，堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。因此，學校新教師教學技能得以快速提升，從教師的課堂可看出，他們的教學設計，教學方法，頗顯教學藝術，獨具匠心。名師工作室活動及“蘇式課堂”同課異構研究展示活動，更是從中領悟到教無定法，教學方法沒有唯一性，國小教學應立足兒童立場和學科視野展開教學，以有效地提高知識培養。
四、加強德育工作，培養學生良好養成教育
1.抓好養成教育,培養良好行為習慣。
組織學生認真學習《國小生日常行為規範》和學校德育素養目標，通過紅領巾廣播站、黑板報、道德講堂等多種形式加強教育,讓學生從身邊小事做起，如一年級學生上課時，老師總會提醒：“讀完小朋友，請坐端正！”；下課時，老師總會提示：“離開座位小朋友請把凳子塞到桌子底下”及口令式提示：“1 2 3：坐如鐘；小眼睛：看前方；小耳朵：聽仔細”等方式從小培養學生養成良好的行為和道德習慣。
2. 抓好學校及班級管理常規，創建積極向上班風
學校有系統的班主任常規工作手冊，班級常規“手把手”活動常態化，積極開展班會活動，學校新班主任進行班會課考核培訓，促進班級有序化、精細化管理；加強後進生指導工作，家校合作，家校緊密聯繫等常規，因此創建了積極向上的班風、學風。
總之，感謝XX縣教育局給予我這次學習的機會，感恩XX教育集團，此次跟崗學習“樂在其中，樂此不疲”，開拓了視野，收益頗豐。跟崗學校的“三樂”文化教學理念，先進、創新教學方式及學生的養成教育培養，無不為之感到震撼；其學校老師對工作的兢兢業業，敬業精神可歌可泣，無不為之讚歎；學生字跡工整、美觀的作業，驚人的閲讀量、寫作水平及優越的成績，無不為之感歎！相信通過本次學習，他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。回校以後，我將這股甘泉滋潤今後教學的田間，願也能枝繁葉茂，碩果累累，為我校教育教學略盡綿薄之力！
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