副校長跟崗鍛鍊認識及體會

教育思想 管理謀略 人格魅力

5月19日早上6:30，我們一行三人某某國小的蔡副校長、某某國小的朱副校長和我又來到跟崗鍛鍊單位某某國小學習。多次走進特級校長姚星鋼老師讓我對他有了更進一步瞭解，下面是與之接觸後的點滴認識及體會。

一、姚校長的教育思想之實踐

姚校長認為，教育是培養人的事業。而要培養“大寫的人”，必須由“大寫的教育”與之相匹配。堅持做實“大寫的教育”，努力辦家門口的好學校，成為我的教育追求。他覺得學校教育應該是促進學生多元、個性化的發展。一所學校的如何規劃發展，要結合學校的實際情況。對六團國小來説，目前實施的發展規劃，與學校目前情況相匹配。學校語、數、英很重要，同樣音、體、美、勞等綜合學科也很重要。在安排課程表時語、數、英學科與音、體、美、勞等學科同等看待，不分主次。如為了保證學生每天1小時體育活動，排課時先排體育與健身課和體育活動課。在課程建設方面，依據學生、師資和學校的實際情況，大力打造足球傳統特色項目，為開設“演講與口才”課程，配置了“學生報告廳”。為了培養學生的藝術素養，準備開設手風琴課程，購置了一個班級的手風琴。

二、姚校長的管理謀略之落實

姚校長認為，學校管理必然做到“遠謀”。要有戰略眼光，能高瞻遠矚，要着眼於未來，要做到“內外兼修，拓展新路”。為了實現學校管理的“遠謀”，姚校長紮實做好平時每天的學校管理工作。疫情期間，早上6：30之前姚校長已到校，一早到門衞、校園巡視，除了自己朗讀、喝咖啡，吃好早餐到校門口觀察師生到校情況，然後，8:00左右巡視學校各班早讀情況，而且設計好巡視的路線，決不走“冤枉路”。最後返回校長室後，整理髮現的問題，並思考解決對策。這種做法已經成了姚校長的一種管理習慣。

三、姚校長“拼體力”之人格魅力

姚校長，充滿陽光和朝氣，更耐人尋味的是他對教育的鐘愛、忠誠、堅毅和睿智。

在特級教師的座談會上他亮出了自己的觀點：校長就是“拼體力”。早上來的比別人早。我能每天進入班級上體育課而不覺得累。每週進班級四次陪餐。他這樣隨意一説，我們又何嘗不知道這句話背後的“份量”，這是基於校長智慧思考的“拼體力”。姚校長“拼體力”的背後，拼的是校長的身體力行，拼的是學校教師對校長的認可度，拼的是校長的人格魅力。

特級校長姚老師，一個大寫的人，正在用自己的全心做實“大寫的教育”。他讓我對校長如何作為有了全新的認識，相信後面會有更多的發現和驚喜等着我。