今天，語文老師給我們講了第一篇課文《學奕》，我深有體會。
《學奕》講的是弈秋是全國善於下棋的能人。讓弈秋教兩個人下圍棋，其中一個學生專心致志地聽老師講課。另外一個人雖然也在聽，但是他一直在“開小差”一心幻想有天鵝飛過，所以想拉弓搭箭把它射下來。他們雖然在一起學習，後一個學生學的不如前一學生。難道是因為他的智力不如前一個學生嗎？回答説：不是這樣的。
這篇文言文在我們現實生活中，也是存在的。我想：“有的同學，為什麼學不好呢？大概也是這個原因吧。”這關心到學習態度問題，所以，我們上課也要向第一個人學習，不僅“眼到”、“口到”還要“心到”。只要用心學習我相信沒有什麼書是學不好的。
同時也告訴我們另一個道理：不管做什麼事都要一心一意，三心二意是做不好的。希望大家，看了我的文章後，學習更上一層樓！
今天，我讀了《學弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。本文講述的是弈秋教導兩個學生，而學生最後的成績卻不同；原因只是一名學生三心二意；現在想想，其實與學習有什麼不同呢？老師辛辛苦苦的教導我麼這麼多年，同學們都一樣：兩隻耳朵，一雙眼睛，一張嘴。可是成績落差卻十分的大；這是為什麼呢？
難道是因為那些同學的智力不如其他同學嗎？實際上不是的，只是那些同學沒有注意聽課罷了。就算智力不同，如果他們能用心學習，比別人多付出一些，那麼他們就不會得出這個結論了。中國有個成語“笨鳥先飛”，只要你肯努力，就一定會超過那些人，得到勝利，所以大家上課的時候一定要注意聽啊！同時也要學會辨認對錯，如果老師講錯了，就一定要提出來，千萬不要讓老師大錯特錯。
“三人行，必有我師焉。”是啊，在任何時候，都有自己的老師，正所謂“學海無涯”！
在學習中，我們應該怎樣對待呢？在《學弈》這篇短小精悍的文言文中，有兩位主人公，他們的老師是同樣的，他們的條件是同樣的，但是學習的結果卻是令人驚訝的。下面呢，我們就來找找原因吧！
弈秋是這兩個人的老師，他是全國最善於下棋的人。讓奕秋教這兩個人下棋，其中一個人一心一意地全力以赴，只聽老師講；另一個人雖説也在聽講，但一心認為有天鵝快要飛來，拉着弓箭想把天鵝快要射下來。雖然後者與前一個人一起學習，但不如前一個人學的好。是因為他的智力不如前一個人嗎？
回答説：不是這樣的。
第一個人由於學習時專心致志，所以結果是成功的。而第二個人學習時與第一個人成立鮮明的對比——————第二個人學習時一心二用，並沒有把老師講的記在心中，印在腦子裏。所以説，他的結果肯定是失敗的。
在生活中，就有許多想第一個人這樣態度的人。比如説毛澤東主席，他讀書時，專門到大街讀書。你想，大街亂哄哄的如蒼蠅，而且人山人海，各種各樣的噪聲都有。如果是我，我肯定一句話也讀不下去。毛主席自己對自己負責，自己鍛鍊自己，自己考驗自己，而且還做得那麼好，讀書還讀的那麼透透徹徹，一遍又一遍的鑽研。一看，就是專心在讀，“鑽”到書中去讀了。
其實，我也有這樣的經歷。
小時候，我在興趣班學美術。當時，正在進行的剛好時美術的素描，由於素描的動腦筋、定位置、辨明暗，還得用一條一條、一道一道一點輕一點重的打着線條，小時候的我認為是最難、最無聊的事情了。
所以，我在畫時，一會兒去喝水，一會兒去洗手，一會兒又去外邊逛逛，一會兒又去買個零食，總之，是在拖延時間，是一心當好幾用。當我又回到教室時，我看見那些六年級的大哥哥、大姐姐連一口水也沒有喝，一直在埋頭用功。這一幕好像魔術棒，把我的心深深的打動了，我終於意識到自己的錯誤，從前那個到處亂跑的小女孩就變成了一位認真專心的國小生。
小時候的我好像第二個人，而那些哥哥、姐姐就是第一個人。
不管是在玩耍、還是在學習，我們都得認真，都得專心。同學們千萬不要學第二個人的態度喲！
學習之理，貴在專心！
這篇文言文，主要講了弈秋教兩個人下棋，一個人專心致志，另一個人邊聽邊想着有大雁飛來。那這樣是後一個人不如前一個人嗎？其實不是這樣。
學完後，我有些羞愧，因為我從前和第二個人差不多，也是不專心，上課跑神兒，寫作業時也摸摸這個，看看那個，作業一磨蹭就寫的很慢，一慢就寫到了十一二點。
然而就像文中寫的“雖與之俱學弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也。”當我們因為為學習時分心意神而和同學拉開差距時，是因為我們的智力不如別人嗎？曰：非然也，當然不是這樣。而是因為別人在認真努力
學時，你也在學，都在同一條起跑線上，同一課堂，又是同一個老師教同一個方法，也許一瞬間的跑神就與別人拉開了差距。
所以，學習時應該專注，一心一意地學，不能三心二意。我也會改掉這個毛病，學習不三心二意，爭取更上一層樓。
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