學弈的精選

《學弈》文言文教案1【教學理念】創設輕鬆愉悦的學習氛圍，在研讀課文、探究疑難的過程中，培養學生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力。【教學目標】1、學會三個生字，理解語句意思，把握課...

讀學弈有感篇一在這六年中，我讀過許多令我難忘的故事：如捨己為人的獵人海力布，壯烈犧牲的狼牙山五壯士，有足智多謀的諸葛亮……等等，它們就像一顆顆閃閃的小星星，永遠印在我們的腦海中，但我還...

《學弈》註釋：篇一1、弈：下棋。（圍棋）2、秋：人名，因他善於下棋，所以稱為弈秋。3、通國：全國。4、通：全。5、之：的。6、善：善於，擅長。7、使：讓。8、誨：教導。9、其：其中。10、惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的...

《學弈》讀後感1今天，我讀了《學弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。本文講述的是弈秋教導兩個學生，而學生最後的成績卻不同；原因只是一名學生三心二意；現在想想，其實與...

讀《學弈》有感1今天，我們學習了《學弈》這篇文言文，讀了這篇文言文後，讓我受益匪淺。《學弈》是一篇含義深刻的古文，裏面講述了一個這樣的故事：弈秋是全國下棋的高手。他教導兩個學生下棋，...

學弈問説文言文翻譯弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。譯文...

學弈教學設計篇一教學目標：1、學會本課3個生字。能根據課後註釋疏通全文，瞭解故事內容。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、從課文中體會到學習必須專心致志，不可三心二意的道理。一...

學弈教學設計篇一同是一個具有豐富專業知識的老師執教，而兩個學生學習的結果卻大相徑庭，為什麼？在上述故事中人們常把乙生的學業不長進歸咎於他上課經常注意力不集中，並以此告誡學生要專心...

學弈讀後感篇一讀完《學弈》這篇課文後，讓我受益匪淺。>是一篇文言文。主要講了弈秋教2個學生下棋。第一個專心致志。第2個學生一心以為有天鵝要來，想着怎麼樣把天鵝射下來。雖然2人是一...

賞析篇一弈秋是第一個史上有記載的的圍棋專業棋手，也是史上第一個有記載的從事教育的圍棋名人。關於弈秋的姓名，清代學者焦循《孟子正義》裏作有説明：古之以技傳者，每稱之為名，如醫和、卜徒...

學弈教學設計篇一教學目的重點：1、學習本課生字，理解詞語的意思。2、練習朗讀。熟讀課文。教學準備：1、孟子生平簡介。2、課文朗讀課件。教學過程：一、導入1、同學們，中華民族有着五千年的...

《學弈》課堂教學設計篇一一、基礎知識⒈給下列加點字注音弈（）誨（）鴻（）鵠（）弗（）援（）繳（）矣（）⒉解釋下列加點字⑴其一人專心致志。（）⑵思援弓繳而射之。（）（）⑶雖與之俱學，弗若之矣。（）（）（）⑷為是其智弗若與？（）（）（）⑸曰：非然也...

《學弈》原文：篇一孟子〔先秦〕弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非...

.教學要求：篇一知識能力訓練點：學生通過教師引導以及小組自主合作，能根據課後註釋疏通全文，瞭解故事內容。能有感情的朗讀課文，背誦課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反覆誦讀中初步...

《學弈》讀後感1今天，我讀了一篇文言文，題目叫《學弈》。這是一篇寓言故事。故事的內容是：有一個最擅長下圍棋的人，教兩個人學下圍棋。其中一個人只聽弈秋的教導，另一個人雖然也在聽，但心裏...

國小課本劇劇本篇一表演者：國小四年二班學生場景：（老木匠精心製作的小木偶完成了。小木偶高興地告別了老木匠，來感受美好的世界……）時間：上午地點：老木匠的家——路上人物：（老木匠、小木偶、小...

《學弈》、《兩小兒辯日》課後練習篇一出示：“曰：非然也。”師：讀了這話你有什麼問題？生：曰是“説”的意思，“非然也”是誰説的？師：你認為可能會是誰説的？生1：可能是弈秋説的。生2：可能是孟子説的...

原文篇一今夫弈之為數，小數也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若...

【導語】學弈讀後感優選15篇由本站會員“花劍淚”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：學弈讀後感篇2：學弈讀後感篇3：學弈讀後感篇4：學弈讀後感篇5：學...

學弈讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：學弈讀後感在本站上除了這篇學弈讀後感，你還可以找到更多與你行業相關的其他精品範文...

賞析篇一弈秋是第一個史上有記載的的圍棋專業棋手，也是史上第一個有記載的從事教育的圍棋名人。關於弈秋的姓名，清代學者焦循《孟子正義》裏作有説明：古之以技傳者，每稱之為名，如醫和、卜徒...

説學法。篇一學習文言文的基本方法是讀，學習文言文的最好方法還是讀，因此學生在本課中的主要方法是朗讀。引導學生反覆誦讀全文，讓學生經歷初讀――――再讀――――細讀――――精讀――...

《學弈》優秀教案篇一【教學目標】１、學會課文中的三個生字，能根據課後的註釋疏通全文，瞭解故事的內容。２、正確流利的朗讀課文，做到熟讀成誦，進行語言積累。３、理解句子的意思，能用自身的話説...

《學弈》課堂教學設計篇一之三漢陽區翠微國小陳晶[説明：陳晶老師（翠微路國小）主講的《學弈》一課獲漢陽區國小語文二至五年級“四優”（優質課、優秀教案、優秀説課稿、優秀課件）競賽一等獎...

學弈讀後感1我讀過許多文章，其中給我的感受最多的.就是這篇文章。這篇文章主要講的是全國最會下棋的弈秋，同時教兩個人下棋。但是那兩人的學習態度卻截然不同，一個專心致志、認真聽講；另一...