2020年，在教育局黨組的正確領導下，本人學習貫徹宣傳黨的十九大精神為重點，深入貫徹落實黨的十九大以來歷屆全會精神以及習總書記系列重要講話精神，全面落實從嚴治黨要求，學校黨委按照上級黨組織的總體部署，不斷加強和改進黨的思想、組織、作風和制度建設，帶領全體黨員間增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。充分發揮學校黨委核心領導作用、充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用、充分發揮黨員的先鋒模範作用，不斷加強黨員隊伍和教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質。加強黨員幹部隊伍管理。現將抓基層黨建工作報告如下:
一、主要工作
（一）高質量開展主題教育，確保取得紮實成效。
主題教育開展以來，我校從提高政治站位，迅速傳達安排；領導率先垂範，發揮引領作用；認真開展“一課三教育”，深化學習成效；深入教學一線開展調研，推動工作高質量發展；多方位收集師生意見；完成在職黨員回社區報到並參與社區服務工作；積極做好發展黨員專項工作；做好宣傳工作，助推主題教育深入開展等八個方面積極開展主題教育。此外，主題教育開展期間，全體黨員撰寫讀書筆記160餘人次，組織開展學習黃文秀同志先進事蹟和黨員幹部參觀國慶70週年大型成就展及網上展館2次，全體黨員參與回社區報到並服務150餘人次。黨支部書記形成調研課題4項，參與區委組織部組織的專題培訓一次。學校黨委和4個支部形成整改落實工作專項整治任務清單10項，集中整治任務清單5項，現基本均已整改完成。
（二）助力我區構建“令行禁止、有呼必應”黨建引領基層共建共治共享社會治理格局。
學校黨委堅持把基層黨建與基層治理緊密結合，把黨的旗幟扛在各項工作的最前頭。一是落實年級組黨建責任清單，健全黨委牽頭抓總，黨支部、黨小組三級黨組織同向發力的基層治理架構。二是學校黨委班子深入年級組、學生生活區開展調研。在食堂飲食、小賣部超時違規售賣干擾教學、學生手機管理、宿舍管理制度、教學業績優勝獎評選方案等各方面聽取一線師生意見建議20餘條。
紮實開展在職黨員回社區報到並參與服務工作。2019年，全校156名在職黨員全部到居住地社區或户籍地社區報到，並積極參與社區舉辦的垃圾分類宣傳、慰問貧困户和孤寡老人等服務活動，形成“工作在單位、服務在社區、奉獻雙崗位”的黨員教育管理新模式。
（三）全面貫徹《中國共產黨支部工作條例（試行）》，嚴肅黨內政治生活。
學校黨委抓實抓好“三會一課”，嚴肅黨內政治生活，大力推進黨支部標準化建設。
一是抓實抓好“三會一課”。首先是抓好支部書記學習。2020年9月14-18日，學校四個支部書記參加了區委組織部舉行的支部書記培訓學習班；其次是抓好全體黨員學習，學校黨委依託“增中黨員之家”“黨員微信羣”“書記講黨課”等平台，在全校4個支部間開展學習《條例》10次，專題討論4次，四個支部合計開展主題黨日8次。
二是抓好嚴格執行標準。學校黨委把學習貫徹《條例》、抓好黨支部建設情況，列入支部書記抓基層黨建工作述職評議考核的重要內容，作為評判其履行管黨治黨政治責任情況的重要依據。
三是抓好認真對照檢查。學校黨委認真對照《條例》要求，結合掃黑除惡專項鬥爭，在校園安全，是否存有校園霸凌現象、是否存在有償家教等工作上做嚴格的自查，對黨支部設置情況、工作開展情況進行一次全覆蓋排查摸底。排查涉及全部4個黨支部，經過排查，我校各支部建設均符合標準。
（四）大力開展“頭雁”培育工程，全面提升基層黨組織書記黨建領導力。
2019年10月28—30日，學校四個黨支部書記在百花山莊參加了區委組織部舉行的“支部書記培訓班”。2019年11月6日，學校黨委舉行“不忘初心、牢記使命”主題教育推進會。黨委委員、支部書記圍繞參加書記培訓班談體會，並就切實提升基層黨組織組織力的工作思路進行了交流研討。實際上，這樣的學習+交流已成常態。自去年4月成立黨委以來，學校黨委理論學習中心組加強自身學習，先後就黨章黨規、全國教育大會精神等重要文件精神展開集中學習。共開展理論學習8次，黨委班子成員參與所在支部主題黨日7次。
學校黨委為進一步夯實四個支部黨建基礎，大膽嘗試“書記抓、抓書記”工作機制，把支部黨風廉政建設工作、班子建設、黨員教育、“三會一課”制度、主題黨日活動、黨建+教學、黨建+德育等方面列入述職考核評議指標體系，壓實黨組織書記履行第一責任人職責。
（五）深入開展南粵黨員先鋒工程，充分發揮黨員先鋒模範作用。
學校黨委紮實開展南粵黨員先鋒工程，激發教師黨員隊伍戰鬥力，發揮廣大黨員教師在教書育人工作中的先鋒模範作用。一是組織廣大黨員教師“進課堂聽課、進宿舍聊天、進食堂陪餐”，達成“知思想、知學習、知生活”三全育人目標，着力解決廣大師生最關心、最直接、最現實的問題。二是認真組織各項學習教育活動。黨委將每月10日確定為“黨員活動日”，以黨支部為單位，組織黨員進行集中理論學習，黨員參學率達100%。組織全體黨員觀看《守邊人》《太陽升起時刻》《李司法的冬暖夏涼》等影片。三是打造源頭工程，提高發展黨員工作質量。學校黨委嚴格遵循發展黨員“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，紮實做好發展黨員工作。全年實現預備黨員按期轉正2人，新發展預備黨員1人。
（六）深入實施基層基礎保障工程，增強黨建工作合力。
學校黨委把加強“四室一廳”陣地建設作為黨組織建設的一項重要載體來抓。通過資源整合，在國中部、高中部都調整獨立的房間和場室作為黨員建設陣地，有效解決開展支部活動常缺乏固定黨員活動場所的問題，充分發揮“四室一廳”陣地建設橋樑和紐帶作用，為黨建工作提供物質保證。
學校年初召開全體黨員大會改選增補了新的黨委成員，各個支部根據我校黨員發展情況，確定了一批年輕有為、業務能力強、思想覺悟高、各方面都能起模範帶頭作用的教師作為重點培養對象，逐步加入到黨的隊伍中來。
（七）着力解決形式主義、官僚主義突出問題。
學校工作中，有比較多的工作尤其是德育工作需要做各種各樣的資料，但“痕跡管理”比較普遍，比較重“痕”不重“績”，留“跡”不留“心”，在工作方式上容易滑向“文山會海”。在黨委校長聯席工作會議上，學校以會議紀要的形式，強調三點：一是各部門應該多指導如何做實學生教育工作，將該開展的活動要開展到位；二是在工作佈置上，儘量少開會開短會，簡潔明瞭安排事務；三是減少不必要的檢查，降低檢查頻率，不以紙質資料為落實工作唯憑證，切實為年級組、班主任減負。
學校黨委結合學校教學管理、行政管理、財務管理等工作實際，堅持“黨務、校務、財務公開制度”，把黨風廉政建設工作作為黨的建設和各項業務工作的重要內容納入議事日程，並與教學管理、師德師風建設等工作緊密結合。本年度，我校校監會監督“三重一大”民主決策353項，有效監督使用資金434萬元，通過監督節約資金22.9萬元。
二、存在問題
一是黨委和各支部密切聯繫羣眾，聽取羣眾意見水平需要進一步提升。面對學校教育教學發展過程中出現的“硬骨頭”，未主動深入師生羣體調查研究，未認真分析師生羣眾意見和建議，在知人、知事、知情上還有一定差距，以致有時在工作開展上缺乏針對性。雖然自己能夠經常深入到年級組、學科組、備課組、師生課堂瞭解教育教學情況，但圍繞安全、教學、德育等突出問題，調查研究不夠細緻，主動服務性不夠。
二是支部黨建活動成果還不夠突出，黨建氛圍還不夠濃厚，還要更好地將黨建活動與學校教育教學工作相結合。支部黨建工作缺少創新精神，工作方法簡單化，“三會一課”的組織沒有體現出應有的效果。黨支部在制度創新、特色工作方面雖然進行了一些探索和思考，但還是做得不夠，需要進一步加強。
三是政治理論學習力度不夠，黨員綜合素質有待提升。總體來講學校四個支部主題黨日形式還較為單一，從對黨員筆記的逐本逐項檢查來看，個別黨員對理論學習的重要性認識不足，自覺性不夠，存在書寫潦草和書寫簡單的情況。加之理論學習的形式還較為單一等原因，使得理論學習的深度不夠，成效不甚顯著，黨員的政治理論水平和綜合素質有待於進一步提高。由於各項教育教學工作任務繁重，組織全體黨員集中學習機會較少或安排不及時，學習氣氛不夠濃厚。
四是黨支部和黨員在教書育人，全面提高教育教學質量，辦人民滿意教育方面的先鋒模範作用體現不夠。後期計劃與學校職能部門共同研究提升黨員素質活動載體和機制，結合黨員設崗定責，每年組織一次黨員教師教學崗位練兵或教學業務競賽活動，同時把結果與年終黨員目標考核結合起來，全面提升黨員隊伍的業務素質。
五是對預備黨員的教育管理不夠全面。學校現有預備黨員1人，提交入黨申請書1人。黨支部在發展黨員過程中，嚴格落實局機關黨委要求的五大步25小步和有關要求，努力做到嚴格把關。但對預備黨員的教育和管理工作中有所欠缺，忽略了對預備黨員的進一步教育、培養和監督，存在着“重使用、輕教育”的傾向，使預備黨員在預備期內對自身缺點和不足的改正不甚明顯。
六是黨建工作保障有待加強。學校基層黨建工作經費、人員等保障措施落實不夠。一方面因黨員人數較多，經費平均較少，造成四個支部學習教育難、開展活動難；另一方面四個支部的黨務幹部全是兼職，本身承擔較多的教育教學工作，有的還同時擔任班主任工作，造成無時間、無精力去抓黨務工作。同時，黨務幹部參加培訓少，部分黨務幹部缺乏必要的黨務知識，對新形勢、新任務下的黨務工作難以適應。
三、認識體會和努力方向
（一）要強化學習，助力基層黨建上新台階。在學校基層黨建工作中，要堅持採取集中學習與個人自學、個人思考和會議交流的形式，分時間段分主題組織全校教師重點學習十九大和十九屆歷次全會精神，學習習近平總書記對廣東重要講話和重要指示批示精神、全國教育大會精神、習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，學習《中國小教師職業道德規範》《關於減輕中國小教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》《中國小教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》等文件精神，要進一步將規範要求內化為教師的自覺行為，全面提高師德素養。
（二）要牢記育人初心，構建學校以文化人、以文育人精神體系。要以黨建為引領，繼續堅持以全面貫徹素質教育為主題，堅持立德樹人，育人為本，德育為先，構建學校精神文化體系。通過校風、教風、學風的建設和校園文化建設來傳承和弘揚學校的人文精神，以此形成學校精神文化，不斷提升學校軟實力，為學生核心素養的養成和學校的可持續發展打下堅實的基礎。
總之，在全體黨員教師和非黨員教師的共同努力下，我校教職員工思想、作風建設力度得到了進一步加強，黨組織的凝聚力、吸引力、戰鬥力得到了有力提升，但距離黨章規定肯定還有差距，學校黨委還需進一步探索黨建工作的新路子，圍繞學校教育教學中心任務，我將繼續帶領全校教師勤奮務實、接續奮鬥，為實現我區教育總體目標而努力奮鬥。
（張彩國15918616039）
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