根據上級黨委工作總體安排，現將史回中心校黨支部一年來黨建工作述職如下：
一、履行職責情況
一年來，全體教職員工同心同德，奮力拼搏，以“奮進之筆”書寫了令人鼓舞的教育答卷。
（一）黨建工作紮實推進。認真貫徹省委、市委、區委決策部署，全體教職工認真學習相關活動內容，寫好學習筆記，及時交流學習心得，召集所有黨員開展組織生活會，學校通過“最美教師校長評選”、“最感動我的身邊人和事”等活動載體加以落實，為學校各項工作開展奠定了良好基礎。
（二）均衡驗收高標完成。去年以來，全體教職員工聚焦國檢驗收，大力發揮亮劍精神，校容校貌煥然一新，基礎建設升級換代，文化環境温馨優美，平安校園創建持續推進，所有學校幼兒園都安裝防撞設施，使學校成為最漂亮的建築，校園成為最美的風景，最終中心校以高標準順利通過了義務教育均衡發展國家驗收。
（三）教學成績跨越發展。一年來，全體教師立足課堂,狠抓立德樹人，教育質量成為近年來提升最快的一年，統考成績位居全區第4，躋身鄉鎮中心校第一方陣，得到區政府教育獎勵基4萬餘元。
（四）教研工作開啟新篇。全體教師堅守教育初心，堅持課題引領，榮獲山西省十三五閲讀課題研究優秀獎並順利結題，今年初又成功申報《未來學習方法的變革》國家級課題。可以説，中心校在內涵發展上邁出堅實步伐。
二、工作差距與原因剖析
（一）黨員身份有所淡化。一是部分黨員在黨言黨、愛黨護黨的自覺性不高，對一些不當言行，或置若罔聞、或隨意傳播，認識不到其潛藏的危害性，不能做到批評糾正。二是先鋒模範作用發揮不夠，習慣於“隨大流”“齊步走”，離“平常時候能看出來，關鍵時刻能站出來，危急關頭能豁出來”的黨員先進性要求，還有一定差距。三是部分黨員組織觀念不夠強，比如集體活動、學習遲到早退，“自由主義”現象時有表現。以上問題説明支部書記管黨治黨不嚴，對黨建工作的重要性認識不充分。
（二）思想比較保守。中心校在課堂改革、特色辦學方面難以把一些新理論、新知識、新理念轉化為工作思路和舉措，學校開創性工作方面差距較大，究其原因，是我的改革創新意識不夠強，習慣於憑閲歷、憑經驗、憑老辦法看問題、辦事情，思想解放上亟待提高。
（三）工作標杆不夠高。面對百舸爭流的局面，深入先進辦學地區的學習積極性不高，派出人員和投入經費力度不大，在工作中創先爭優意識不夠強，對工作中存在的問題分析不夠，究其原因主要是因為學校班子拼搏奮鬥精神比較欠缺。
（四）重當前輕長遠。中心校辦學目標、辦學定位以及辦學影響較大的制度性建設方面存在較大差距。主要原因是有時更多考慮把眼前工作抓到位，把現實矛盾解決好，對於看得見、摸得着、短期能夠立竿見影的事抓得比較實，而對於遠期目標、長遠謀劃研究得還不夠透徹。
差距反映在表面，根子深入在思想上。究其根本原因主要是中心校在認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、尤其是對全國教育大會精神的把握上，往深裏走、往心裏走、往實裏走方面還有不小差距；在貫徹新發展理念，以奮發進取的精神狀態適應新形勢新挑戰上還有很大不足；對“六個破除”“六個着力”方面的短板和弱項正視不夠、認識不足。
三、爭創一流的思路舉措
（一）以黨建工作引領辦學行為，把好教育大方向。
對標一中黨支部，把抓黨建作為辦學治校基本功。目前，中心校黨支部配齊了支部人員，配強了支部力量，加強了組織建設。下一步，要認真落實《支部工作條例》，加大對黨員的教育管理和學習等方面的督查，將中心校黨支部的政治核心作用和黨員的先鋒模範作用充分發揮，使之成為學校教書育人的堅強戰鬥堡壘。
（二）以自律強化推進作風建設，樹立教師新形象
區委秦書記指出，“一個地方的發展，興在作風，衰也在作風；一個單位的工作，成在作風，敗也在作風；一個幹部的形象，優在作風，劣也在作風。”對標武鄉縣賈豁聯校教師劉煥芬。將新時代教師職業行為十項準則作為教師自身的行為指南，不斷以長治市推薦的“最美教師”為標杆，引導教師以高尚的人格教化學生、影響社會。同時要常打“預防針”、常念“緊箍咒”，切實淨化校園“軟”環境，真正把學校建設成為師生的精神高地、道德聖地。
（三）以教育改革激發內生動力，展現教育新作為
對標晉中市榆次區太行國小，敢涉險灘，敢啃硬骨頭。提升校園長管理水平。開展首屆校園長論壇，互相學習、共同借鑑，提升校園長管理水平。開展幼兒園督導評估的前期準備工作，確保順利通過國家相關評估。開展一校一特色，一園一品牌活動創建工作，推進學生“六個一”活動大力開展，切實增強中心校的內涵發展和特色發展。加大改革師生評價制度。按照習總書記提出的“五育並舉”“六個下功夫”任務目標，中心校建立教師星級評價制度、各小校建立學生多元評價制度，充分調動廣大教師幹事創業的熱情。加強師資隊伍建設。積極參加教研聯合體活動，開展教師素養提升工程，暑期招聘部分音體美教師，加強專職教師配備力度，為中心校持續發展奠好基石。
（四）以教研發展提升素養能力，實現質量新提升
對標新教育實驗教授朱永新，唱響“科研是第一生產力”的主旋律。要提高“質量立校”的能力。中心校要統籌人員配置，為課改深化提供人力保障。要加大投入，為課改順利進行提供經費保障。要繼續聚合一切積極要素，激勵廣大教師選擇適合學生髮展的教育方式，實現教育質量在新的起點上大幅度、高質量提升。要樹立“科研興教”的意識。充分發揮教研室智囊作用，重點設計具有我中心校特色的教研課題，鼓勵各校大膽探索，不斷增強教研活動實效性、針對性，如將作業設計納入課題，攻關研究，繼續減輕中國小生過重課外負擔，實現教學的“輕負高效”。要採取“走出去、請進來”措施。調派教師校長，到省市區乃至省外名校觀摩學習，借鑑它校成功經驗，結合實際，探索推廣；充分利用現代信息化手段，走近名師，走進名校，切實提升自身科研意識和能力，努力成為教育教學領域的行家裏手。
美好的教育是擼起袖子幹出來的。我們要在上級黨委和政府的正確領導下，立足新時代，對標新典型，扛起新擔當，爭當新樣板，以改革創新的務實舉措、以奮發有為昂揚精神，奮力譜寫新時代中心校各項工作嶄新篇章！
我的述職結束，謝謝！
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