【摘要】本文主要從藝術學的角度來探討攝影作品的構成，闡述了攝影藝術創作中的作品內容和形式的關係。
【關鍵詞】攝影藝術學藝術作品構成
一、攝影作品的內容
藝術是社會生活的反映，是特殊的意識形態。而藝術作品是藝術家運用藝術語言和物質媒介，將審美意象物態化的成果。藝術作品是“藝術”的現實存在，也是藝術家藝術創造的結果。它包含“內容”和“形式”兩個主要的構成要素。而一件藝術作品的內容由題材和主題兩個因素構成。
1.攝影作品的題材
題材，就是藝術家按照一定的創作意圖對社會生活進行取捨、提煉、創造而在藝術作品中所表達的部分。攝影題材來自於客觀存在，這是攝影的紀實性所決定的。它決定了攝影作品的藝術形象以及攝影作品反映的內容必然是客觀實體。
而對於攝影藝術，紀實性是攝影不可更改的本質，所以在創造過程中攝影主體性和紀實性的統一是必要的。也就是，攝影的藝術形象以及反映的內容與它的原型在一定意義上具有同一性。因此攝影的題材與其創作的原型有着密切的關係。換言之攝影的題材與其被拍攝的主體關係密切。不同題材的攝影也會有不同的藝術創作過程，所以攝影的類型也與題材有關。攝影的題材、類型分為：新聞攝影、人文攝影、風光攝影、人像攝影、體育攝影、商業廣告攝影等。
2.攝影作品的主題
藝術作品的主題是藝術家對社會生活反映的認知與改造，是對題材的認識與評價。它主要是通過藝術形象表達出的思想、觀念乃至情感。
前面提到過，由於攝影的紀實性導致其藝術創作中的藝術形象與客觀原型的同一性。這種紀實性在攝影一書中佔據了最重要的地位，無論是何種形式的攝影隨時都可以從中反映出來。當然，單純記錄現實的攝影不一定稱之為“藝術”,他們只是實際存在的簡單物化，並不具備藝術素質。而真正的攝影藝術作品在於攝影藝術家主體性的有效發揮，往往具有鮮明的主題或者充沛的情感。
可以看出攝影作品的主題是攝影家對攝影紀實性的充分利用，借現實主體來表達的思想、觀念和情感。在主題塑造的過程中，攝影家不是被動的攝取眼前的現實，而是對現實深入觀察體驗和認識，並精心摘取具有典型性的畫面、形態藉以揭示出思想觀念或宣泄某種情感。所以攝影是現實的藝術，他無法脱離客觀對象去完成創作。
二、攝影作品的表現形式
1.攝影作品的表現形式
藝術作品的形式是指作品內容的組織結構和表現手段。攝影造型藝術同繪畫相同之處，是將藝術形象訴之於視覺，在一個平面空間內展示出來。在攝影作品的表現形式中，攝影家也是通過構圖的方式將其主題鮮明的表達出來。
構圖是對攝影作品中內容的組織結構，其主要作用是更有效的突出藝術作品內容。攝影師利用美學規律主動的對客觀現實進行截取，簡潔且直觀的表達藝術形象、表現作品內容是攝影作品構圖的要務。
2.攝影作品的表現手段
攝影的藝術表達手段也可以稱之為攝影的藝術語言，與攝影技術的發展有着密切的聯繫。自攝影術誕生那天起，攝影的侷限性就對攝影作品的藝術語言表達就有着不同程度的限制。
攝影的發展與科學技術息息相關。科學技術具有一定的時代侷限性，從而也導致了攝影技術的侷限。攝影設備從巨型銀版相機到小巧的數字相機的更迭歷史，也是攝影技術從複雜且高端的工藝到便捷大眾化的技術的演變過程。在這個過程中，攝影作品的表現手段也在不斷的演變。從黑白到色彩，從膠片到數字，從模糊到清晰等等這些特點都如實的反映在攝影作品上面，也就形成了不同的攝影藝術語言。隨着科學技術的不斷髮展、攝影技術的發達，致使攝影作品的藝術語言也趨於多樣化。
三、攝影作品的內容與形式的關係
1.內容決定形式
在攝影作品中內容決定形式的產生。攝影作品的產生首先是由攝影師僱主的某種需求或者是攝影藝術家受社會生活的事物的某種激發，而產生了創作慾望，確定作品內容，然後根據內容需要去尋找恰當的表現形式。
比如新聞攝影師是出於反映和報道現實生活中的重要事件為根本出發點，其內容要求攝影作品確切、直觀、形象的反映事件，所以其表現形式就要用最直觀、形象、清晰明確的語言表達事件。再比如商業廣告攝影，他的創作目的是推銷商品，其內容需要突出產品的特點，強化產品的形象使之具有較強的吸引力，從而激發消費者的購買慾望，那麼這就要求這類攝影作品的藝術語言要具有很高的清晰度，並且能夠突出和強化甚至誇張的表現商品的特點。
由此看來，一幅攝影作品的內容對其表現形式起着決定性的作用。同樣，在一幅優秀的攝影作品中形式常常也起到積極地、能動地作用。
2.形式反作用於內容
當形式與內容相適合時，就能深刻的、充分的表現作品內容；而當形式不適合內容時就會造成攝影藝術作品的平庸乃至失敗。比方説我們要表現花的豔麗，就不能用黑白的表達語言。藝術作品的形式表現內容，有的形式把內容表現的充分、感人，有的則不然。往往也會出現同表現一內容的多幅作品有的極具衝擊力、震人心魄，有的卻表現平庸；也往往會產生同一內容甚至同一現實主題，由不同攝影家去表現其作品也各不同，原因就出在形式的差別。而這種差別是源自攝影師的自身修養不同、風格不同和對事物的觀察、理解的角度不同。
3.內容形式相互統一
【關鍵詞】數碼時代，攝影技術，藝術設計
英文攝影 “Photography” 一詞是源於希臘語，意思是“以光線繪圖”，是人類獲取知識、認識社會、瞭解歷史的重要手段，是文化改造世界的手段之一。它作為一門獨立學科，涉及的知識面越來越廣，綜合性越來越強，形式也越來越豐富，既有以圖片編輯、新聞媒體為主的新聞紀實攝影，也有以平面設計、商業運用為主的廣告攝影，還有以影樓人像、婚紗攝影為主的藝術攝影。進行系統的攝影基礎理論教育，結合高超的計算機圖像後期處理技術進行修改及創意表現，對於提高藝術設計專業大學生的動手能力、技術水平、藝術修養和培養學生高尚的道德情操、健康的心理素質、綜合的思維能力、高雅的審美情趣有非常重要的作用。
圖像處理商業攝影是以傳播商業信息為目的，以攝影藝術為表現手段的一門專業攝影，它包括商業靜物、商業人像、商業風光攝影，是我國高職藝術設計專業教學中一門不可缺少的專業課程。它旨在培養學生利用現代攝影技術為藝術設計創作圖像素材的能力，它是連接攝影與設計之間的紐帶和橋樑。通過商業攝影的綜合訓練，可為今後繼續學習設計專業課程打下基礎。高職藝術設計專業的商業攝影教學一般只安排四周共64―80課時。如何在有限的時間內進行高效的教學，筆者認為必須從高職藝術設計專業人才培養目標出發，結合自身教學資源與學生的特點，注重創新意識的培養，加強攝影技能訓練，並把握好以下幾個關鍵環節：
一、從基礎攝影訓練入手
不管學生有沒有上過基礎攝影課程，都應該在商業攝影教學之前進行不少於1周的基礎攝影訓練。對於有攝影基礎的學生，基礎攝影訓練可以讓他們進一步熟悉器材的操作，加深對攝影理論的理解。對於初學攝影的學生，基礎攝影訓練的重點是專業攝影器材的使用，光圈、快門、焦距、感光度等攝影概念的理解與掌握。基礎攝影訓練既可以鍛鍊學生使用專業器材進行拍攝的能力，又是培養學生學習興趣的重要手段。在教學中，筆者發現對於初學攝影的學生而言，如果一開始就學習專業性很強的商業攝影布光、測光、曝光、對焦、構圖等專業知識，學生缺乏對專業器材足夠的認識，往往會手足無措，拍出來的片子也非常的糟糕。這樣不但嚴重打擊了學生的學習積極性也耽誤了有限的教學時間，使學生感覺商業攝影課太難，產生一種畏懼和消極的情緒，也就無法達到良好的教學效果。
愛因斯坦説過，興趣是最好的老師。在進行基礎攝影訓練中，要注意循序漸進，少講相機結構、光學成像原理，把專業相機的基本使用方法、測光與曝光控制方法、景深控制方法教會即可，重點放在學生的攝影體驗上，組織學生進行户外人像、風光攝影訓練。通過一些輕鬆的拍攝實踐既鍛鍊了學生操作相機的能力，又提高了學生的學習興趣、觀察能力、表現力，有利於接下來的專攝影的學習。
二、通過分組教學合理安排棚拍實訓
在高職院校的藝術設計專業中，商業攝影的教學資源往往不能滿足全班學生一起進入攝影棚進行拍攝實訓。根據攝影棚的大小、攝影器材的數量，教師要合理安排各小組進棚的順序和時間。筆者在教學中一般安排4組學生同時進棚實訓，每次實訓時間為2課時。並安排沒進棚的小組做好拍攝計劃，尋找模特，完成商業攝影的創作草圖、光位圖、道具準備。這樣，實訓與準備實訓交替進行，既合理的利用了有限的教學資源又充分的調動了學生的學習積極性。分組實訓教學可以使不同學生的知識結構、能力結構發揮作用，學生在討論磨合中根據自身的興趣特點明確各自的分工，比如攝影、燈光佈置、道具製作、化粧等等。這樣學生可以依靠集體的力量解決普通教學針對個體時所不能完成的任務。
三、有針對性的教學示範
教學示範是職業教育中重要的教學方法，教師可以通過對幾種經典商業攝影技法的演示，進行專業相機操作、燈光佈置、道具使用、模特姿勢設計、曝光控制、後期處理等的示範教學，讓學生迅速而準確的掌握到各種商業攝影的技能與知識。筆者在教學中發現，鼓勵學生模仿優秀的商業攝影作品，與學生一起研究優秀作品的拍攝技巧與方法，並幫助學生運用分析來的拍攝技巧成功模仿出高質量的商業攝影照片，可以極大的提高學生的自信與學習的熱情，從而為學生進一步進行商業攝影創新打下必要的經驗基礎。
四、強化數碼後期技術教學，緊跟行業發展的要求
隨着數碼影像技術日趨成熟，在商業攝影領域裏，數碼攝影已經全面的取代了傳統攝影的地位。相對於傳統攝影，數碼攝影在工作效率上有着巨大的優勢，它可以一邊拍攝一邊通過液晶屏查看拍攝效果，可以及時的監控到照片的質量，而不需要等到洗出照片。從而使拍攝的時間和成本大大減少。通過數碼後期技術，攝影師只要拍攝一些原始素材，便可以依靠Photoshop等專業圖像處理軟件來完善和再創造。
高職藝術設計專業的商業攝影教學，應利用數碼攝影技術的特點，儘可能的提高教學效率，在掌握傳統攝影技術的基礎上，重點提高學生的數碼攝影技能，並補充相關藝術專業知識與職業技能。順應時代的發展，以社會和行業需求為導向，在人才培養定位上做到與職業要求接軌。從課程的組織、教材、教學內容等方面入手進行改革，努力提高商業攝影教學效果，從而培養出適應行業需求，動手能力強，綜合素質高的應用型人才。
注：
天津師範大學津沽學院(以下簡稱"津沽學院")是經國家教育部批准、按照新型辦學模式和運行機制舉辦的全日制本科層次獨立學院。學院地處天津市第三高教區，毗鄰濱海高新技術產業園區，坐落於天津師範大學校園內，共享母體校圖書資料、生活設施、體育場館、後勤服務等優質的教育教學資源。學院聘請天津師範大學和其他高校具有豐富經驗的幹部、教師從事管理和教學工作，其中有200餘名教師來自天津師範大學，具有副教授以上高級職稱的佔55%。
學院堅持以人為本，從嚴治校，以社會需求為導向，以質量求生存，以特色謀發展，努力培養理想信念堅定、思想品德優良、專業知識紮實、實踐能力較強，富有創新精神的高素質應用型人才。現有文學、新聞與傳播、理學、外語、法學、經濟、管理、教育、藝術設計、表演等10個系、29個本科專業及方向。在校學生7200餘人，來自全國28個省(自治區、直轄市)。
學院實行開放辦學，加強對外交流與合作，聘請多名外籍教師講學、任教，與美國、日本、韓國、新西蘭、台灣等多個國家和地區的13所高等學校或教育文化交流中心建立友好合作關係，開展多方位、多層次的交流與合作，體現了辦學的國際性、開放性。
學院按照全國普通高等院校有關政策進行招生，學生學習期滿且成績合格者，頒發天津師範大學津沽學院畢業證書，實行教育部網上電子註冊；符合學士學位授予條件的，授予天津師範大學津沽學院學士學位。
專業報考
1.報考條件：凡符合普通高等學校2016年招生工作規定的報名條件，參加2016年普通大學聯考的考生均可報考。具體招生專業及計劃見“附表一”。
附表一：招生專業及計劃
系別
專業（招考方向）
招生計劃
學費
藝術設計系
視覺傳達設計
52
21000
元/年/人
環境設計
80
數字媒體藝術
26
攝影
27
表演系
表演
45
舞蹈學
26
廣播電視編導
84
音樂表演（聲樂表演）
27
音樂表演（現代音樂表演）
22
新聞與傳播系
播音與主持藝術
105
文學系
戲劇影視文學
106
合計
600
注意事項：
1.以上招生專業（方向）均為本科層次，學制四年。學費執行天津市物價局批准的獨立學院收費標準。
2.播音與主持藝術專業包含廣播電視播音與主持、廣播電視採編、公關禮儀主持三個專業方向；舞蹈學（不含國標舞）包含舞蹈教育、舞蹈編導兩個專業方向；廣播電視編導包含專題片編導和電視編輯兩個專業方向。入學後根據各專業培養方案的要求，按學生意願進行分專業方向學習。
3.聲樂表演方向招收民族、美聲、通俗唱法；現代音樂表演方向招收器樂為鋼琴、貝大提琴、單簧管、小號、長號、爵士鼓、吉他、電貝斯和薩克斯管。
4.攝影專業在學期間需自備器材，建議使用單反相機。學院會適當提供大中畫幅相機、攝像機等專業器材。
5.戲劇影視文學和廣播電視編導專業合格證可互用。
6.在各省分專業招生計劃以各省招生主管部門公佈的計劃為準。
7.請考生在報考前詳細瞭解所在省市本年度藝術類專業招生相關規定，避免出現因違反規定成績無效的情況。
2. 報考辦法：
①凡有省統考或聯考的專業：根據教育部及各省相關規定，我院使用省統考或聯考成績，考生須取得省統考或聯考專業合格證。其中攝影專業原則上均使用美術類統考或聯考成績，如部分省規定必須使用攝影攝像攝製類統考或聯考成績的，按省內規定執行；聲樂表演方向使用各省音樂表演類聲樂(演唱)統考或聯考成績，現代音樂表演方向使用各省音樂表演類器樂(演奏)統考或聯考成績。
②凡沒有省統考或聯考的專業：我院使用校考成績，考生須取得校考合格證。具體情況為：
A.河北省的考生須取得省內指定高校與我院對應的專業合格證；江蘇省的考生須參加省內指定高校與我院對應專業的測試，並取得我院專業合格證。見“附表二”。
附表二：與河北省、江蘇省指定高校的對應專業
考生範圍
天津師範大學津沽學院專業
省內指定高校
指定高校與我院對應的專業
報考辦法
備註
河北省生源
播音與主持藝術
河北師範大學
播音與主持藝術
須報考並參加指定院校與我院對應專業的測試，取得合格證，即視為取得天津師範大學津沽學院專業合格證。
凡相同專業涉及到省內兩所指定高校，考生選擇一所即可。
戲劇影視文學
廣播電視編導
廣播電視編導
播音與主持藝術
河北傳媒學院
播音與主持藝術
戲劇影視文學
廣播電視編導
戲劇影視文學
廣播電視編導
表演
表演
江蘇省生源
播音與主持藝術
南京師範大學
播音與主持藝術
須參加指定院校與我院對應專業的測試，並取得我院專業合格證。
舞蹈學
舞蹈學
表演
南京藝術學院
表演
B.山東省的考生，根據山東省的有關招生政策規定，不得參加我院在天津考點組織的考試，但我院承認該省考生所取得的全國任意一所本科院校與我院對應的專業合格證(合格證須經省招辦備案)。
C.除上述A、B條款中涉及的省份外，凡我院下達藝術類招生計劃省份的考生(含天津市考生)須取得全國任意一所本科院校(含我院)與我院對應的專業合格證(合格證須經省招辦備案)。
D.天津師範大學津沽學院在天津考點的考試報考辦法：
(a)考生通過津沽學院網上報名系統完成註冊報名(不繳費);
(b)津沽學院藝術類專業不單獨組織考試，承認天津師範大學相應藝術類各專業校考成績(面試類專業承認天津師範大學的初試成績)。津沽學院與天津師範大學對應專業及天津師範大學藝術類專業測試報名網址見“附表三、表四”;
(c)津沽學院根據考生在天津師範大學的測試成績，劃定我院專業合格線，已取得天津師範大學專業測試合格證的考生，我院承認其合格成績；未取得天津師範大學專業測試合格證的考生，達到津沽學院專業合格線的考生，我院發放專業合格證。
附表三：津沽學院與天津師範大學專業對應一覽表
津沽學院專業
天津師範大學對應專業
津沽學院校考適用省份
廣播電視編導戲劇影視文學
廣播電視編導戲劇影視文學（任何一門均可，取其成績）
天津、北京
播音與主持藝術
播音與主持藝術
天津、北京、新疆、吉林
舞蹈學
舞蹈學（民族舞等方向）
天津、北京、新疆、吉林
表演
表演
天津、北京、新疆、吉林、雲南
音樂表演（聲樂表演）
音樂學（聲樂方向）
天津、北京、吉林
音樂表演（現代音樂表演）
音樂學（鍵盤方向）、音樂表演（器樂方向）對應津沽學院器樂類型：鋼琴、貝大提琴、小號、長號、爵士鼓
附表四：津沽學院在天津考點的報名及對應天津師範大學的報名考試安排
專業（招考方向）
津沽學院網報時間（網址）
天津師範大學網報(繳費)時間（網址）
天津師範大學考試時間
備註
戲劇影視文學
2016年1月18日—2月19日
1月18日-1月31日
2月14日-2月19日
3月6日（筆試）
具體報名方式詳見《天津師範大學2016年藝術類專業招生簡章（校考）》 ）
廣播電視編導
3月6日（筆試）
播音與主持藝術
3月2日-3月3日（初試）
音樂表演（聲樂表演）
3月10日（初試）
音樂表演（現代音樂表演）
3月10日（初試）
表演
3月3日（初試）
舞蹈學
3月10日（初試）
3.校考合格證
天津考點的考生可於4月下旬在津沽學院招生信息網查詢考試結果，隨後我院將郵寄校考專業合格證，不合格的考生不另行通知。
錄取原則
凡報考我院的考生須專業課成績合格，文化課成績達到所在省劃定的錄取控制分數線，按照專業志願優先的原則，採取以下錄取方式：
1.視覺傳達設計、環境設計：專業志願優先，按照專業成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。
2.數字媒體藝術、攝影、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現代音樂表演)、舞蹈學、戲劇影視文學、播音與主持藝術、廣播電視編導：專業志願優先，按照文化課成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。
3.同分錄取原則：專業成績過線按文化課成績排名錄取的專業，文化課成績相同時，依次按照外語、語文、數學的順序，優先錄取單科成績較高的考生；文化課成績過線按專業課成績排名錄取的專業，專業成績相同，優先錄取文化成績較高的考生，如果文化成績再次相同，那麼依次按照外語、語文、數學的順序，優先錄取單科成績較高的考生。
注：①對於投檔和錄取有特殊規定的省份，執行省內規定。②我院各專業的公共外語課程全部為英語，小語種考生慎報。
複查
我院將針對藝術類專業新生開展入學後專業複測和複查，對於複測和複查不達標的新生，經查實屬違紀違規情況的，一律取消錄取資格、不予學籍電子註冊。
藝術類專業概況
2016年我院藝術類招生專業及招考方向共有11個：視覺傳達設計、環境設計、數字媒體藝術、攝影、戲劇影視文學、播音與主持藝術、廣播電視編導、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現代音樂表演)、舞蹈學。
學院建有形體房、排練廳、琴房、畫室、播音室、演播室、攝影室、廣播電視製作室、錄音棚、非線性編輯機房等專業實驗室，擁有攝影、攝像、非線性編輯、平面設計等的先進設備，為教學實踐搭建了良好平台。
學院與天津廣播電視台、天津歌舞劇院、天津日報報業集團、天津教育報社、天津少兒藝術培訓中心、天津人民藝術劇院、天津歌舞劇院等多家單位合作，建立實習、實踐基地，強化學生實踐能力和提高學生綜合素質。
各專業簡介
視覺傳達設計專業
培養目標：本專業培養適應現代社會發展和經濟建設需要的，具有廣告策劃與創意表達、平面設計與製作等專業技術能力，能夠獨立進行藝術設計實踐，從事視覺傳達及其相關領域設計及管理工作的應用型人才。主要學習視覺傳達設計的基本理論知識和技能，瞭解與掌握國內外藝術設計領域的最新成就及發展動態，以藝術設計領域內的視覺信息傳達為主要學習內容，接受藝術設計思維能力、設計方法和製作技能的訓練，使學生具備創新設計的綜合專業素質及專業製作能力。
就業前景：本專業畢業生可在廣告公司、專業設計公司、動畫設計製作公司、影視傳媒、各類出版社以及社會團體、企事業單位和教育教學等單位從事廣告宣傳、產品包裝、商業展示、網絡頁面、標誌商標、企業形象的設計、研究、教學及管理等方面的工作。
主要課程：基礎課：設計素描、設計色彩、平面構成、色彩構成、立體構成、攝影基礎、計算機輔助設計、中外工藝美術史、世界近現代設計史、設計概論等；專業課：廣告策劃、廣告文案、文字與版式、圖形創意、裝飾與圖案、平面廣告設計、包裝設計、CIS設計、網絡廣告設計、VI設計、印刷設計、書籍裝幀等。
環境設計專業
培養目標：本專業培養適應現代社會發展和經濟建設需要的，具有環境設計與施工製作等專業技術能力，能夠獨立進行設計實踐，從事環境設計及其相關領域設計及管理工作的應用型人才。主要學習環境設計的基本理論知識和技能，瞭解與掌握國內外環境設計領域的最新成就及發展動態，接受環境設計思維能力、設計方法和製作技能的訓練，使學生具備創新設計的綜合專業素質及專業製作能力。
就業前景：畢業生可以在裝飾工程公司、商業展示公司、建築與城市規劃單位、專業設計公司、大型集團公司、企事業單位、科研和教學單位從事室內設計、景觀設計、公共藝術設計、商業展示設計及相關專業研究、教學和管理工作。
主要課程：基礎課：素描、色彩、構成學、藝術概論、中外建築史、人體工程學、透視學、製圖、計算機輔助設計等；專業課：室內空間設計(居住空間設計、商業空間設計)、施工材料與工程預算、園藝學、室內陳設設計、環境景觀設計、照明設計、中國古典園林設計、公共設計藝術、商業展示空間設計等。
數字媒體藝術專業
培養目標：本專業培養具備廣泛的科學文化和藝術理論知識，具有數字媒體藝術思維、藝術創意能力、開發技能和項目組織、管理能力，能從事數字媒體藝術、動畫設計的應用型人才。
就業前景：本專業畢業生可在機關、學校、培訓機構、電視台、電影廠、廣告公司、影視公司、傳媒公司、動畫公司、遊戲公司、網絡公司、服務公司、雜誌社、報社和大中型企業等部門從事數字媒體產品設計、動畫設計、開發與項目管理工作。
主要課程：造型基礎、色彩基礎、攝影基礎、計算機輔助設計、構成學、動漫造型基礎、設計概論、數字媒體創意導論、動畫藝術概論、圖形創意、數字媒體藝術、動畫形象設計、動畫腳本設計、動畫運動規律、動畫場景設計、非線性編輯、數字影像創作、二維動畫設計、三維動畫設計、影視片頭設計與製作、多媒體信息處理與傳輸、動畫原理與遊戲設計等。
攝影專業
蒙田範文網