[摘要]xxxx理工學院所創設的教學企業理念，不僅有效地解決了工商管理專業學生的實踐教學難題，而且通過教學企業項目確立了培養工商管理專業人才的一種全新教學模式，值得我們學習和借鑑。
[關鍵詞]工商管理 教學模式 教學企業探析
工商管理專業培養的是現代企業經營管理人才，不僅需要具備全面的管理科學知識，更需要具備實際的管理工作技能和經驗。這是因為，一方面，由於管理者管理的最終對象是人，這需要管理者具備良好的人際溝通能力，這種能力單靠理論講授是培養不出來的，必須讓學生大量接觸實際管理問題；另一方面，由於現代企業面對的是瞬息萬變、充滿各種風險與不確定性因素的經營環境，管理者必須面對各種變化作出不同的決策。
日本着名企業家土光敏夫説過：變化是企業的本質，我們需要的是那些先於變化並創造變化的企業。美國管理專家卡斯也説：現代管理最主要的任務是應對變化。管理者的這種能力，不是在課堂上能夠培養出來的，必須讓學生在一個實際的企業環境中接受有目的的訓練。
xxxx理工學院成功地在校內建立了教學企業，目的是通過教學企業項目來解決工商管理專業學生的實踐教學。這不僅有效地解決了工商管理專業學生的實踐教學難題，而且還通過教學企業項目確立了一種全新的工商管理專業教學模式，值得我們學習和借鑑。
一、教學企業模式介紹
1.企業環境建立。
xxxx理工學院的教學企業(teaching enterprise project，簡稱tep)是該院工商管理系獨有的一種全新的教學模式，從1995年開始實施。通過在學院內創建實際運作的企業，構建完全仿真的企業環境，組織學生到校內企業進行教學實習，使學生在真實企業環境中接受有目的的訓練。xxxx理工學院工商管理系在學院內部建立了23個教學企業，分為以下兩類：
一類是按實際企業環境運作的創新商業服務中心，如客户關係管理電話服務中心、msc義賣市場bazzr、msc迷你市場cheers、msc化粧品店、msc物有所值店、msc電器及電子店、msc giordano、msc unity(u/d)、msc動作與行政部、msc貨物管理/開發部、運動與保健中心、佳節組等。這類中心負責學生在商業中心實踐項目的實習。另一類是教學企業的後勤部門，如教學企業的行政部、教學企業的活動和室外展銷會策劃部、電子學習發展中心、知識管理部、運動與保健中心規劃部、財務資源服務中心、設計媒體服務中心、人力資源聯繫部、網上投標中心、外包服務中心等，負責學生在商業項目的實習。
2.課程體系設置。xxxx理工學院工商管理系以激情、創業為辦學特色。
其辦學宗旨是讓每一位工商管理系學生接受全面的商科教育，通過為學生提供適當程度的專業技能訓練，不斷強調理論與實踐並重，培養學生終身學習的技能，不斷促進學生對企業化與國際化的認識。圍繞教學企業項目，工商管理系在課程體系設置上做了精心的設計和安排：第一學年不分專業統一開設基礎理論課程，主要開設會計、統計、經濟、管理、營銷、商業溝通、電腦軟件等科目。第二學年分兩個學期，第一個學期設置基礎理論和專業理論科目，第二個學期進行教學企業項目訓練。
第三學年按專業開設相關科目，同時不分專業開設加值科目，並安排一定時間的校外企業培養(畢業實習)。.在教學企業項目的實踐課程設置上具有較強的針對性，構建了由理論科目和實踐科目兩個部分三個單元組成的實踐課程體系。理論科目安排四個星期，開設兩門課程，包括項目管理和客户服務。它的開設是為實踐科目做準備的，目的是使學生在實踐科目的訓練中有明確的目的和要求。實踐科目又分為商業中心訓練和商業項目訓練兩個科目，各為九個星期。實踐項目的訓練注重培養學生商業運作的實際技能、團隊合作、人際溝通和應對能力。
3.教學安排。xxxx理工學院在校內建立了眾多的教學企業，每個教學企業可提供少則4～5人、多則30～40人的實習崗位。
在教學安排上，將學生分成a，b，c三組，每組輪換進行理論科目、商業中心和商業項目三個單元的訓練。由於教學企業數量眾多，又實行分組訓練，因此可保證每個學期同時安排360名學生到教學企業進行實習。教學企業整年運作，既滿足了企業的需求，又滿足了教學的需要。
工商管理系各專業學生通過第一學年統一基礎理論科目的學習，初步掌握了在教學企業項目訓練所應具備的基本商業管理知識，在第二學年投入到教學企業進行教學實習。如a組學生在商業中心科目中以團隊形式被分配到各個企業進行頂崗訓練，主要進行企業一線操作及流程的訓練，包括商店營銷、客户關係管理電話服務、健身房管理服務等實際的商業服務活動。在教師的指導下，自主進行營銷活動，經營收入的50%作為學生的報酬，40%作為企業發展擴大資金，10%上繳學院。而b組學生參加理論科目的訓練，主要完成項目管理、客户服務兩個專題的學習。c組學生在商業項目中主要進行市場調研方面的訓練， 如替企業進行市場調查，開展項目研究，為企業或學院其他學系策劃展銷活動方案，等等。
4.訓練方法。
xxxx理工學院教學企業的訓練方式，簡單説就是教做學的過程。在這裏，通過教師與客户的聯繫，由客户提供實際的業務需求，教師作為客户所提供業務的管理員，對業務進行分配和指導。學生根據客户的業務要求，在教師的指導下，一方面接受對業務操作以及產品知識的培；另一方面通過在實際工作中的邊學邊做，接受到有組織、有目的的系統化訓練，從而達到對商業管理知識的理解和技能的掌握。在這個過程中，學生是在一個完全真實的環境中接受真實業務的運作訓練，在這種被精心設計好的實際工作中，學生的很多能力都會得到鍛鍊。
作為教學企業，訓練的重點有五部分內容。一是訓練學生對商業程序、業務流程的知識養成。由所從事的崗位知識概念人手，進行方案的規劃和策劃、履行和實施，最後進行總結回顧。這樣，通過有目的、有計劃的教學企業實習，使學生清楚自己在教學企業實習過程中學什麼、做什麼以及知道怎樣學、怎樣做。二是強調訓練學生的團隊精神。教學企業的每一個實習項目都是由一個團隊小組共同參與完成的，只有小組成員之間不分彼此、相互合作配合才能很好地完成任務。三是加強對學生的品格和紀律要求，比如要求學生必須穿着工作服裝參加每週的學習分享會議。四是訓練學生通過承接客户的項目計劃來獲取真實的商業訓練。五是在教學企業的實習過程中，要求每個學生必須開發和維護自己的知識管理網頁，培養學生的知識管理能力。
5.教師的職責和選聘。
在教學企業實踐項目中，存在着客户、教師、學生這三者關係，教師在其中扮演了關鍵的角色。對於xxxx理工學院工商管理系的教師來説，他們將承擔1 1項任務，包括：(1)提供商業程序、業務流程發展的訓練指導；(2)提供技術知識和技能的訓練；(3)指導學生自學的能力；(4)促進團隊共同學習； (5)輔導學生並傳授終身技能；(6)勸導和管理學生；(7)項目業務發展；(8)項目、業務的客户管理；(9)指導並負責整個項目、業務工作的完成； (10)確保學生素質；(11)對學生的實習表現進行評估和鑑定，並做出反饋。
學院十分重視教師的實際工作經驗，選聘的教師都必須具有五年以上的企業工作經歷，並與客户保持良好的業務關係。學院管理層在學生完成教學企業項目培訓後進行滿意度調查，收集學生對所進行的實習訓練情況以及對指導教師的指導情況的反饋意見，進行分析評估，對存在的問題進行及時的改進。
6.考評和激勵機制。
對理論科目，主要通過講課、研討會、實圜型！竺！裏中驗組織教學，成績考核通過測驗以及對學生電子個案研究報告、個人和團隊實習表現評估綜合評定。對實踐項目的考核，主要從四個方面進行評估，即同組學生測評佔5%、個人對外營銷業績佔10%、實習綜合報告佔10%、個人實習表現鑑定佔75%。
其中個人表現鑑定內容有10個方面，包括：(1)商業計劃程序的表達與悟性能力；(2)企業精神；(3)工作態度與職業素質；(4)產品知識；(5)素質和效率；(6)語言表達溝通技術及客户關係；(7)主動性和領導能力；(8)團隊精神與組織合作性；(9)料理事務、個人修飾；(10)紀律。每項佔10%，由指導教師評定。每一個實踐環節結束後，指導教師都以面對面的方式對每一個學生在實習中的表現情況進行反饋、鼓勵和提醒，力求學生在下一個實習環節中加以改進，取得進步。
為了激勵學生的學習興趣，學院專門設立最佳顧客服務獎、最佳個人對外營銷獎、最佳組合獎、最具領導才能獎等多個獎項，對在教學企業實習中表現優異的學生進行表彰和獎勵。
二、教學企業模式在教學中的作用
1.解決實習難題。在教學企業中，每個學生都能找到自己的實習崗位進行頂崗實習，實習的目的性十分明確，針對性也很強。不論是在商業服務中心的各類校內企業裏，還是在商業項目的各個商業活動中心，學生們都在教師的指導下，有計劃地開展實際的商業運作，接受實際商業運作的訓練，達到企業實習的效果。
2.優化課程體系結構。圍繞教學企業項目，可以精心設計專業課程，優化課程結構，實現培養具有全面的商科知識和較強的實踐技能的工商管理專業人才的目的。教學企業項目統一安排在第二學年某一個學期，學生被安排到教學企業實習之前，他們已學習和掌握了基本的工商管理知識，到教學企業的實習並不是簡單的實習，而是真實彈的商場演練。
在學生到教學企業實習前或實習中，學校精心安排了四周的理論專題課程。其目的在於通過理論專題的學習和訓練，讓學生更清楚地認識和了解在教學企業的頂崗實習中做什麼、怎麼做。同時，在教學企業實習之後，學生對後續專業課程的學習目的性更為明確，也為今後的畢業實習奠定了堅實的基礎。
3.構建全新的教學訓練模式。教學企業項目，從形式上看與組織學生到企業去實習無異，所不同的似乎是校內校外企業的差別，其實不然。組織到校外企業實習，主動權不在學校而在企業，這就是目前國內學校組織學生實習困難的主要因素。而教學企業是企業辦在學校，其目的就是為了安排學生實習。更為重要的是，這種校內企業實習，完全是一種有計劃、有目的、有針對性的實習。在整個的實習過程中，學生都是在教師的指導下邊學邊練，形成了教做學的教學訓練模式。
4.加快師資隊伍的培養。教學企業項目，對師資的要求非常嚴格，一方面要求教師要有相對全面的理論知識，另一方面更加註重教師的實踐能力。因為在教學企業項目中，每一位教師都扮演着實際企業項目經理人或管理人的角色，學生在實習中所承擔的企業經營、項目開發活動都是真實的商業活動。商業活動存在風險，這種風險責任主要南指導教師來承擔。因此，學生實習過程中對各種商業活動運作的好壞，首先取決於教師的指導組織能力，這對教師來説是一項考驗，同時，也是對教師的培養和鍛鍊。
三、教學企業模式
對我國高等教育的啟示目前，在國內高校主要有兩種解決學生實習問題的模式，一種是建立校內模擬實驗室，另一種是建設校外實習基地。建立校內模擬實驗室雖然能解決一些問題，但是由於人類的經濟社會活動極其複雜，許多重要影響因素無法模擬。
因此，模擬經濟活動和實際經濟活動會有較大差距，學生只是在模擬的環境中認識經濟管理問題，很難對市場經濟活動中的主體行為有更為真切的認識。同時，建設校內模擬實驗室還需要有大量硬件設施和軟件的投入，建設成本很高。建設校外實習基地也存在侷限性。
一是對於產學研型實習基地，由於工商管理類專業注重商務運作的具體實踐，難以像理工類專業可以將科研成果轉化為實際產品。二是對於企業化運作的實習基地，考慮到運作成本，存在與校外企業實習同樣的問題。
xxxx理工學院工商管理系圍繞辦學宗旨和培養目標，以教學企業項目為核心，突出以實踐為基礎的教學方法，精心構建了全面商科教育和專業技能訓練兩個方面相結合的辦學模式和課程體系。創新了工商管理專業人才培養模式，從而使得xxxx理工學院工商管理專業學生工作能力強，實際工作經驗豐富，成為具有親商理念、經商思維以及區域化、國際化知識的現代商務管理中高級人才。
通過教學企業的建立，一方面，讓學生有機會把學到的知識應用到真實的環境中；另一方面，通過在真實環境中的學習，為學生增加更多的實踐知識和實踐經驗。通過教學企業項目，可以引導學生注重學習實用科目，通過教做學的教學方法來提高學生的感知認識，加深對理論知識的理解和掌握。通過在真實的企業環境中的訓練使學生不斷增加企業實踐的經驗，從而提高他們在市場中的競爭力，併為培養學生完整的商業經營方法和樹立企業家精神打下一個良好的基礎。因此，教學企業項目的訓練目的，就是讓學生學習實用的終身技能，學習經營的方法和技術，奠定經營之道，學習企業家精神。
這種有目的的讓工商管理專業學生到實際企業環境中接受訓練，目前在我國高校中尚未探索出一條有效的途徑。在國內，傳統的方法是組織本專業學生到校外企業進行實習。但是到校外企業實習面fl缶很多困難，一是實習企業難找，很多企業不願意接收學生，因為學生的實習不僅不能解決企業的實際問題，往往還需要配備專門的人員指導學生，打亂了企業正常的工作秩序，給企業帶來了負擔。
二是實習的目的性不強，學生不明確要幹什麼，達到什麼樣的目標。三是實習效果不佳，學生去企業實習，通常人數很多，可供實習的部門場地有限，實習學生只能是走馬觀花地匆匆而過，很難有了解業務、熟悉業務的機會。xxxx理工學院工商管理系教學企業模式雖然不是解決上述問題的最好辦法，但至少可以為我國高等教育提供一種新的思路，對我們探索職業教育新的模式給予很多啟示。
[參考文獻]
[1]周波。親驗式教學模式在工商管理教學中的應用[j].牡丹江師範學院學報(哲社版).(2).
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地質工程師是指掌握並運用基礎地質學、地球物理學、地球化學、水文地質學、工程地質學、地質工程等方面的基本理論知識，從事資源勘查、工程勘察、設計、施工、管理等領域的資源勘查與技術、經濟評價以及對工程建設地質進行管理的高級工程技術人才。本文選自國家級期刊《煤礦開採》中的職稱論文範文：礦山地質勘測工程中的問題淺析。
[摘 要]長久以來，地球化學探礦能否區分礦體與礦化異學、地球化學異常模型與實際運用等諸多問題是地化探礦工作中的疑難核心問題，本文從多角度分析了地球化學探礦中的四個基本問題，從而為今後地球化學探礦工作打下良好的理論基礎。
[關鍵詞] 探礦，思考
一、地化探礦幾個問題的分析
1.礦牀區分和礦化異常，是多年來地球化學探礦工作的首要問題，使用當前世界上各種先進的地球化學測量辦法可將金屬礦牀劃歸為一種地球化學異常。而尋找金屬礦牀問題，也就可以歸結為尋找這種地球化學異常。用各種地球化學測量方法，可以查明各種地球化學異常。但所發現的異常數卻要超過工業礦牀數的許多倍，並且由於礦牀產出的地質條件和景觀地球化學條件的不同，往往會出現小礦異常大或大礦異常小的情況。在個別情況下，那種小(弱)異常還可能被天然的和技術上的干擾所掩蓋。這就要求查明由一定規模和產出條件的礦牀，在地球化學場中所產生的異常，並從發現的大量異常中，劃分出那些與工業礦牀有關的少量異常來。這就是地球化學異常評價問題。
地球化學異常評價的內容是：(1)定性，即確定異常性質，鑑別礦體異常與非礦異常。非礦異常中，主要是礦化異常，也就是達不到工業要求的礦化所引起的異常。(2)定位，即判斷異常與礦體在空間上的關係。(3)定量，即估計礦體的埋深、規模、產狀、形態、礦石組分、成因類型等。這三條中，第一條是異常評價的根本問題，對它有兩種認識：一種觀點是，認為化探能夠區分礦體與礦化異常。理由是，元素集中到一定程度才成為礦體，元素組合和含量的變化與礦化應有本質的差異。據稱，蘇聯就解決了異常評價中的這一關鍵問題。其準則是：a.礦化暈中組分比礦體簡單，且異常孤立零散，沒有中心，分帶不明顯。b.組合 (累加或累乘)暈指數值的變化曲線在橫交礦化走向方向上，不能形成明顯的最大值。c.在相似地質條件下，礦化異常規模小。此外，結合構造、巖性、蝕變情況和其他方法，可以有效地鑑別礦體與礦化異常。地球化學障的研究，也可能有助於這種鑑別工作。另一種觀點是，元素集中到什麼程度就算是礦體，是根據當前採、選、冶的技術水平由人們確定的，今天屬於礦化的，將來也可能算做礦體，即認為礦化與礦體沒有本質差異，兩者的異常不能區分。例如，斑巖銅礦牀，平均Cu含量達0.2的礦化斑巖體，與含銅礦牀的斑巖體0.4,根據地球化學資料基本上無法區別開來。如在理論上區分礦體與礦化異常是不可能的，而我們在實際運用中卻硬要區分，那是徒勞。但如能區分，而人們不想法區分，那便是保守，因此這是個非常值得探討的問題。
2.地球化學異常模型與實際運用
探尋地球化學異常通過模型設定並在實際中加以運用，是實現這一目標的有效方法。近年來，國內外通過編寫例案，建立了一系列礦牀地球化學異常模型，這種模型是礦牀成因模型的重要組成部分，是成礦的客觀表現。它是從大量實際資料中抽取出來的元素地球化學異常共同特點，概括地表達了元素或化合物在不同地區、不同類型金屬礦牀上，在周圍空間上和時間上的變化規律性。它表達了：(1)地球化學異常的幾何形態(異常的幾何形態，大體上與礦體或礦化帶的形態相一致),直觀地反映了形成礦體或礦化帶或暈的控制因素。(2)組分及其分帶性，即對於各種類型礦牀原生暈，暈中組分與礦石組分完全一致，並具有明顯的垂直和水平的分帶性，客觀地反映了礦石的成分及礦物的空間分佈規律。(3)元素濃度分帶特徵，即暈中元素濃度隨着遠離礦體、礦牀、礦田乃至礦帶，一般呈現逐漸降低的規律，它反映了元素含量梯度的變化，可用來判斷礦化中心，以及鑑別富礦化與分散礦化。
建立地球化學異常模型，對於地球化學資料的綜合分析和總結，都是一種較理想的表達方式。它簡單、直觀、易於理解又便於利用。由於資料的限制，新建立的模型可能會有不少欠缺，這就有待於今後有了更新的資料時，對原來的結論進行修改，這也是科學推理的正常過程。又由於地質情況的複雜性。不同地區，不同類型礦牀。地球化學異常並非完全與模型符合不同地區，相同類型礦牀，地球化學異常也往往不符合(重現)。因此。在實際運用中，在未知區所獲得的異常。只要某些方面與模型符合、複合，就可大膽提出驗證意見。因為完全符合、複合，在目前是不可能的。
3.試驗測量工作的重要性
何為實驗測量就是指在一個地區着手進行生產之前，選定最佳採樣方法和分析方案是十分必要的。它是通過選擇與所要尋找的礦牀類型，地質及地球化學景觀條件儘量相似的已知礦牀進行試驗確定的。這就是試驗測量。
對不同的地球化學測量方法，實驗測量的內容也不同。歸結起來，其內容大體是瞭解覆蓋物的性質、巖石性質、地質構造特點，選擇取樣介質，確定取樣密度、樣品粒級、取樣層位：確定樣品處理方案：選擇指示元素：測定未受礦化影響或影響很小的巖層中的金屬含量，確定地球化學區域背景值、局部背景值和異常值；研究地球化學異常特點，各種（）影響因素，提出找礦標誌，確定解釋評價地球化學異常資料的準則，等等。
試驗測量是在以往的資料基礎上。借鑑實際經驗，有重點地進行。對樣品類型、取樣介質、指示元素等有效性檢驗，是實驗測量的一個重要部分。
4.化探及應用程序基礎工作
通過近二十年的地球化探礦工作的總結，我認為地球化探工作的工作程序是：取樣一加工一分析一整理資料一檢查異常一驗證異常。從中可以看出，“驗證異常”之前的工作，都是基礎工作：筆者認為，化探基礎工作中，最需加強的應為以下幾方面。
(1)地球化學理論工作。研究各種地球化學異常的形成機理和影響因素，是最基本的基礎工作，它是制定相應地球化學普查方法的依據、這一工作，一方面是積累和總結實際資料，另方面是實驗，如進行成礦、成暈的地質和地球化學模擬實驗及數學模擬實驗。主要研究在各種地質和地球化學作用過程中，元素的遷移方式，集中的環境、條件及存在形式。第三方面是進行温壓地球化學研究這些基礎工作。能為制定地球化學普查方法、正確確定取樣介質、選擇合理的分析方法提供理論依據。
(2)地質基礎工作。主要包括對構造、巖層、蝕變、礦化現象的觀察瞭解，對礦化及成因類型的認識，並加強對巖石學及礦物學的研究。
(3)實現編錄工作的標準化。
(4)分析基礎工作。擴大分析元素的範圍，今後應爭取達到80種增加分析手段，努力研究出高靈敏度、高精確度、高準確度的相態和價態分析以及微區超微量分析方法一建立分析中心，實現基本分析的儀表化和自動化，提高質量。
(5)制定嚴密的取樣、加工、分析、資料整理等一整套的質量監控方案。
(6)實現資料整理的標準化，建立基礎資料。其中應包括：我國各種巖石的區域地球化學背景值，各種介質如水、空氣、植物、土壤中元素的平均含量：各種巖漿巖的平均化學成分，各種類型礦牀礦物的包裹體温度、成分、鹽度、同位素測定數據：主要指示元素的存在形式；成礦、成暈的熱力學數據：各種地球化學測量的原始數據圖、元素地球化學圖、地球化學成礦預測圖、景觀地球化學圖等基本圖件；報告書：各種地球化學異常模型和數學模型：典型研究例案及找礦例案等。
建立相應的系統。例如組織管理系統，元素的中心測試系統，巖石學和礦物學中心測試系統，地球化學數據處理系統等，是實現、加強基礎工作的組織保證。
二、對地球化學探礦工作中幾個技術補充説明
1.層控礦牀在地層剖面上的巖性特點是：下部通常是一套碎屑巖，上部是碳酸鹽巖石，工業礦體一般存在碳酸巖石的中下部。下部碎屑巖(特別是細碎屑巖)具隔水性，上部碳酸巖石是含水巖層，兩套含水性不同的接觸帶有利於地下水活動，為成礦作用提供水源。
2.層控礦牀成礦物質來自礦源層，礦源層中可能初步富集了某種成礦元素，但更主要的是分散於礦源層中的物質能否被“解放”出來轉入溶液。正如 “兩次成礦説”所指出的：“物質的玻璃狀態(火山玻璃)成混合物狀態(如碎屑沉積),各組份之間沒有化學平衡關係。這些巖石在扭應力和熱力驅動下，容易晶化，在結晶過程中，不易進入晶格的某些金屬元素則轉入溶液形成礦液，所以在許多情況下，碎屑巖和火山巖通常是層控礦牀的礦源層，為成礦作用的來源。
3.層控礦牀工業礦體的形成是異地改造富集的控礦層位可分為礦源層和儲礦層兩部分。其中：礦源層層位稍低，在許多情況下由碎庸巖和火山巖組成；儲礦層稍高，常由破酸鹽巖石組成。
4.產於厚層狀灰巖和厚層狀白雲巖中的礦體，大都呈不規則脈狀，線狀，串珠狀產出，形態複雜，不易勘探；產於薄層狀泥質灰巖和薄層狀灰巖接觸帶 (或兩種巖性突變帶)的礦牀，一般順層發育，形態比較規則，多呈似層狀和層間透鏡體產出，容易勘探。這種現象可解釋為：厚層狀灰巖和厚層狀白雲巖層理不發育，巖性單一，在扭應力牽引下，多產生節理裂隙，不易形成層間剝離，礦液只能沿節理裂隙活動，難於集中，礦體形態複雜，分散；薄層狀泥質灰巖與薄層狀灰巖接觸帶(或兩種巖性突變帶),由於巖性差異大以及層理髮育，在扭應力牽引下，不易產生節理裂隙，卻容易形成層間剝離，礦液易於集中，常形成順層發育的大型礦牀。可見，巖性時礦牀的控制是不容忽視的。
參考文獻：
[1]地球化學雜誌，2005,(10).
《煤礦開採》期刊是國家煤礦安全監察局主管、煤炭科學研究總院主辦的國家級綜合性學術期刊，面向國內外公開發行，國內統一刊號：CN:11-3677/TD，國際標準刊號：ISSN:1006-6225。是煤炭行業礦井開採新技術、新產品及研究成果的主要發佈媒體之一。《煤礦開採》期刊是中文核心期刊，中國科技核心期刊，國家圖書館重點收藏期刊。讀者對象：主要是從事工程行業的技術人員、科研與設計人員、管理幹部、大專院校師生。，《煤礦開採》成為雙核心期刊，《煤礦開採》期刊連續入編《中文核心期刊要目總覽》，在工程類核心期刊表中位列前茅。
職稱論文
淺談建築工程施工管理的現狀及對策【1】
【摘要】建築工程施工是一項龐大而複雜的系統工程，要綜合運用地質、土木建築、機械、電氣等多種專業的技術手段，本文就建築工程施工管理的現狀及對策談幾點粗淺認識。
【關鍵詞】建築工程；施工管理；現狀；對策
0.前言
建築工程施工是一項龐大而複雜的系統工程，要綜合運用地質、土木建築、機械、電氣等多種專業的技術手段，在工程最終完工前的相當長的時間內，
只有製品沒有成品，上道工序若發生質量問題，都有可能被下道工序所掩蓋，從而導致重大質量事故的發生。
本文就建築工程施工管理的現狀及對策談幾點粗淺認識。
1.建築工程施工管理的現狀
1.1忽視設計監督
在許多地區建築行業從業人員認為，施工質量應當是工程結構實體質量的關鍵，總是在施工過程中嚴格控制各工序流程的疏漏問題，這在質量管理及隱患造成根源上產生了明顯偏差。
眾所周知，現在許多工程都由設計研究院設計，他們過多考慮了建築外觀造型、結構形式新穎等因素，而考慮地區環境差異、抗震構造、施工條件限制和整改難度等很少，在施工過程中變更核定單手續出具也較繁瑣。
鑑於這些情況應當加強圖紙會審和工程設計方案的競選招投標工作，使其規範化和合理化。
1.2忽視配套設施建設
在政府部門組織的質量審查及竣工驗收中，問題整改通知上多集中在土建方面，對水、暖、電、智能、電梯、防火、衞生、設備等配套設施檢查力度較小，
容易被忽略，施工單位容易矇混過關，例如：水壓小而導致供應不足、電線超負荷工作壽命短、外窗密封性差漏風漏雨或保温隔聲性能不好等，給工程交工後住户使用帶來極大不便。
因此，要保證整個工程質量，加強對配套設施專業工程的質量管理也是十分重要的。
1.3忽視隱蔽工程
一般工地檢查質量、評估工程、竣工驗收和用户反饋意見等，往往偏重於外露的質量問題，對較隱蔽的質量問題，如鋼筋間距均勻性、下料長度、
箍筋彎鈎角度、搭接綁紮質量、焊接接頭質量、當鋼筋數量在構件同一截面上密度較大時排放、砼澆築振搗質量、設備器材調試及管線耐久性等均較容易忽視。
現場管理人員質量責任意識不強，知識水平較低等因素，造成某些表面質量不錯的工程，實際還存在着砼強度不足、鋼筋廢料充數、
主筋位移導致砼保護層增大或減小、設備啟動困難或耐久性差、防水材料不防水或過早老化剝落等問題。
因此，必須加強對隱蔽工程質量問題的監督和檢查，這就需要甲方、施工、監理做好協調配合隱蔽報檢及簽字驗收、資料整理審查等工作。
監理單位應督促施工單位整改，並嚴格管理，把由隱蔽工程不合格引發的質量隱患徹底消滅。
1.4忽視施工準備工作
施工過程中往往盲目急切追求節省工期和人員配置開銷，而導致在管理結構體系上遺留下監督某些必要工作進展情況的嚴重空缺，例如：材料供給速度慢、送試及報告出具不及時、機具未提前檢修而故障頻繁出現、資金週轉餘地小、設計變更或技術核定單簽字蓋章遲緩、必要的安全設施配置不到位而發生矛盾糾紛等。
這些都源自於對施工進行前可能出現的問題考慮不全面，反而造成人員、材料、機具、資金的不必要浪費，延誤了正常施工進度。
可見，加強施工前期的準備工作，是保證建設項目施工質量的前提。
2.加強建築工程施工管理的對策
2.1落實施工責任制
領導的重視與否是搞好建築工程質量工作的重要前提。
建築工程主管部門應高度重視建築工程質量管理工作，以對人民負責和對歷史負責的責任心真正把工程質量工作落到實處。
全面落實責任制，明確單位領導、項目負責人、工程技術人員和具體工作人員責任，層層落實責任制，並加強監督和檢查。
按照建築施工規範和技術要求，出現質量問題，都要追究責任，徹底解決工程當事人不管工程質量如何，出現問題一走了之的弊端。
2.2嚴格執行建築工程建設程序
嚴格執行《建築工程建設程序管理規定》和有關文件，把好項目立項、報建、開工、竣工驗收等重要關口，任何項目上—階段工作未完成，不得批准進行下一階段的工作。
嚴格工程設計審批制度，未獲批准的項目不準開工，嚴格按照分部、單位工程進行質量評定，任何工程未經驗收不得投入使用或進行下一階段施工。
工程驗收時必須有建築質量監督機構的評價意見。
2.3項目施工前的質量控制
根據建築工程規模、性質、等級、特點選擇施工質量信譽好，有相應施工資質的企業。
要嚴格考察其資質等級、技術能力、類似施工經驗、機械設備及勞動力條件、財務運行狀況、有無安全生產措施等。
經過篩選後按有關規定規範運作，通過招標方式選擇和批准確定施工企業，把好施工企業的准入關，並按規定選擇好工程監理單位，全部實行施工合同管理。
開工前按規定向建築工程質量監督機構申請工程質量監督手續，並及時和協調好有關具體工作事項。
確定合理的施工工期，並明確不可預見的災害性外界環境因素對工期影響後的處理辦法，不應盲目追求施工工期，要確保在質量過關的情況下儘量縮短工期。
瞭解有關建築施工管理條例的現行法律法規，精於管理，機械配套，人員數量、資格與其承擔的工程質量管理要求相適應的管理人員和責任人員。
中途儘量不要更換，使其相對穩定，促使增強責任和周全考慮質量方面的問題。
合理安排一定的時間讓施工單位熟悉圖紙和施工現場，精心組織做好施工圖紙等設計文件的技術交底工作，精心審查施工企業提供的施工組織設計、技術措施設計。
嚴格審查確定施工企業的質量保證體系，審查和確定其劃分的單位、分部、單元工程項目。
完善其質量檢驗、測試和施工技術手段和措施。
確定施工質量的評判標準，明確檢測質量的手段、方法。
確定違規的整改期限和造成不同檔次施工質量事故的處罰措施。
2.4嚴格進行施工企業監測
嚴格檢查施工企業有無建築違法違規行為。
如工程不得轉包、主體工程不得分包、輔助工程只允許一級分包、分包單位相應資質是否符合規定並是否得到項目法人的同意等。
檢查施工企業在投標文件中承諾的各種機械設備、人員組合、項目經理、各項施工技術保證措施是否按時到位，技術工種作業人員是否持證上崗。
嚴格檢查施工機械設備、原材料、構件的品級質量，包括按合同的要求規定的質量標準訂貨、加工、採購、包裝、運輸、檢驗、堆放、儲存、保管、出倉等。
可用抽樣檢查或全數檢查的方法。
對主要且用量較大的要求採用“定點”供貨辦法，以求質量的穩定性。
對不符合要求施工質量要求的一律拒收，直接退貨或就地做好封存標記。
對照建築行業的施工技術規範、標準，強化工序控制檢查，做到認真複查上道工序質量，保證本道工序質量，上道工序質量不合格的不得進行後續工序的施工。
在本道工序實施過程中應隨時觀察，如圖形的平面幾何尺寸、軸線，縱向的高程、高度、拱度、垂度，鋼筋的規格、數量、佈置，模板支撐的變形和位移等要善於發現質量波動、變異或事故徵兆，及時調整處理。
及時審核變更設計及其修改的施工圖紙，並銜接好相應的工作關係。
跟蹤參與重要設備和原材料的質量保證單認證、抽樣原材料送檢、試塊試驗的標定校驗等。
採取定期或不定期的形式對施工企業承諾的施工質量保證體系、全面質量管理活動進行檢查。
對“三檢制”的執行情況，“分部分項工程質量評定標準”執行情況進行檢查，對提交的質量技術檔案記錄、施工質量技術控制情況、質量統計分析資料、質量控制圖表進行審核與檢查。
3.結束語
綜上所述，我們必須切實加強建築工程施工管理，強化施工組織設計的合理性，將施工管理落實到建築施工的各個環節，確保建築工程的質量過關。
雲計算環境下的`大規模圖數據處理技術思考【2】
摘要：雲計算作為一種新型互聯網相互的應用模式，雲計算的應用革新了IT產業，為推動IT產業良好奠定基礎。
而近些年迅速崛起的生物信息網絡、Web分析網絡等新型網絡的推出，對大規模圖數據處理功能提出更高的要求。
此種情況下，需要在雲計算環境下，優化運用大規模圖數據處理技術，提高大規模圖數據處理功能。
基於此點，筆者將從概述雲計算展開，就雲計算環境下大規模圖數據處理技術應用優勢進行分析，從而探究雲計算大環境下大規模圖數據處理技術的有效應用。
關鍵詞：雲計算環境；大規模圖數據；處理技術；應用優勢
圖是計算機科學中最常用的一類抽象數據結構，在結構和語義方面比線性表更加複雜，更具有一般性表述能力。
因此，當前所推出的新型網絡社交網絡分析、語義Web分析、生物信息網絡分析等，對大規模圖數據處理提出更高的要求。
要想使新型網絡可以高效、靈活的運用，需要優化運用大規模圖數據處理技術，使其可以對大規模圖進行高效的處理。
所以，在雲計算環境下，優化運用大規模圖數據處理技術是非常有意義的。
1雲計算概述
1.1雲計算
雲計算是於美國IBM公司在互聯網技術高速發展背景下提出的，將其定義為：可以同時描述一個系統平台或是一種類型的應用程序，核心為互聯網。
由此總結的雲計算的技術特點為：
1) 虛擬化。
雲計算的運用是通過雲計算服務器來實現的，它是不具備有形的實體。
對於雲計算服務器的運用，則是用户的網絡工具，如計算機、手機等在網絡環境下，與雲計算的服務器連接，進而利用雲計算完成各種計算任務。
2)通用性和可擴展性。
因雲計算具有多種功能，使得雲計算平台可以支持不同的應用程序同時運行。
而使雲計算可以如此應用的原因是雲計算集羣規模具有動態伸縮性，可以滿足各種應用程序的應用需求，同時也可以擴展應用。
所以，雲計算具有通用性和可擴展性。
3)經濟性高。
因為雲計算本身就具有超強的容錯能力，所以利用廉價的雲計算集羣服務器就可以支撐大規模的雲計算集羣，促使雲計算機集羣發揮作用。
由此可以説明，雲計算佔據了低成本優勢。
這也是雲計算能夠廣泛應用的原因之一[1]。
1.2 雲計算的相關技術
為了使雲計算可以更加廣泛且有效的應用，利用科學技術研究的雲計算相關技術，在雲計算應用的過程中起到非常重要的作用。
1.2.1 海量分佈式存儲技術
此項技術是雲計算存儲數據的主要手段。
海量分佈是存儲技術具有經濟性高、安全性高、可用性高等特點，利用此項技術並採用宂餘存儲的方式，可以提高雲計算數據存儲量和數據存儲的安全性。
1.2.2 數據管理技術
雲計算在高度運行的過程中需要對大量數據進行提取、分析、比較、存儲等。
這一過程中，如若不能有效地管理數據，容易造成雲計算數據丟失，給用户帶來嚴重的損失。
所以，雲計算數據管理技術的應用是非常有必要的，可以對雲計算中大量數據進行高效管理。
1.2.3 並行編程模式
雲計算並行編程模式的有效運用，可以對雲計算並列運行的各種應用服務予以合理編程，促使雲計算可以正確的執行多個並列程序，提高雲計算運行質量、效率。
所以，雲計算並列編程模式有效實施也很有必要[2]。
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