如何促使學生全面發展個性發展

如何促使學生全面發展個性發展

一、學生現狀分析

我校距縣城僅6公里，全校現有教學點7個，教學班21個，其中中心校、三清、柳樹店村為我校主要學生集中點，約佔我校總數的70%，由於距離縣城較近及辦學條件差異較大等原因，近年來我校學生大量湧入辦學條件較好的縣城學校，家庭條件好的走了，成績優秀的也走了，而留下的生源讓人堪憂，約80%為留守學生，約15%為單親家庭學生，約5%的學生智力或多或少有一些問題，正是因為這樣的現狀，導致很多學生養成一些不良的習慣，為我們的正常教學工作也帶來了很多困難。讓學生全面發展和發展學生個性更顯得尤為重要。

二、具體策略

1、德育為先、形成內涵

學生在學校一切的發展都源於他應該有一個好習慣，習慣改變命運、好習慣成就幸福人生，所以我們把培養學生100個良好行為習慣作為教育的出發點和落腳點。學校先是通過標語，廚窗，班級板報對學生進行宣傳，把這些理念反映在我們的學生能看的見的地方，同時這樣也避免了一些空洞主義，至少可以讓學生知道我們在學校什麼該做，什麼不該做，不該做的為什麼不能做，通過宣傳，大部分的學生幼小的心靈上基本上紮下了一個根，接着學校在利用兩會對學生進行教育，每週的國旗下選擇一個主題，同時將這100個好習慣資料下發到各個班級，讓班級根據班情、學情針對性選擇主題，並利用每週的班會課對學生教育。通過一些列措施，我校學生的習慣明顯好轉，舉一個簡單的例子來説，以前我校的清潔是天天打掃，現在一週只掃兩次，也能達到天天掃的效果了。當然培養學生的習慣是一個長期的過程，也是一個我們教師不斷學習探究的過程，我們不能因為學生出現問題而一味去堵，重要的是要預防、疏導為主。

2、全方發展、形成個性

目前我們教育的口號是以素質教育為主，但實際上呢？這個問題我不敢妄加評論。為了讓他們享受到本應該是屬於他們這個年齡階段的樂趣與童真，讓他們感受到我不僅學到了書本的知識，還學到了很多書本上沒有的知識，近年來我校主要開展以發下常規性活動，1、首先是培養學生的德育，把德育放在首位。2、每一個月舉行一次活動，規模不限，可以是大型的全校集中的，把全鄉學生集中在中心校，但這樣的活動要耗資大量人力、財力、象這樣的活動我們一般一年舉行一次，根據我們學校的校情，主要是分點舉行，主要內容有動運會，歌詠比賽，演講比賽、寫字比賽、單項的體育活動比賽等，凡是能影響到學生有利發展，都會把這些活動穿插於我們教學工作日中，讓學生享受到一天不再是那麼多的作業，那麼多的考試，讓他們感覺到還有屬於他們真正的快樂。

三、一點思考

學生的全面發展是一個堅持而又要不斷創新的過程，針對我們農村學校，想讓學生全面發展更不是一朝一夕的事情，這是一個漫長而又堅苦的過程，我時常在想，我們的國小生他一天真正學得快樂嗎？或許當我們看見他們的快樂是因為試卷上的高分而沾沾自喜，但我們更多的期盼是孩子們因為全面發展而那發自於內心的開心，我想這都是留給我們教育者的思考。

各位領導，以上是我個人不成熟的一些見解或片面之詞，如有不到之處，希望大家指正批評，我一定虛心向大家學習。

謝謝大家。