着眼精緻化，持續優化學校內部管理，完善學校管理機制

着眼精緻化，持續優化學校內部管理，完善學校管理機制

一、着眼精緻化，持續優化學校內部管理，完善學校管理機制。 

1.持續保持良好的師德師風，完善教師隊伍管理制度，提高班子成員的責任意識、擔當意識，體現領導班子“用心觀察、耐心指導、誠心交流”的“三心”工作特點，提升為教育教學服務的工作品質。提高學校制度執行力、落實制定目標達成度，為學校繼續申報創建精細化示範校奠定基礎。

2.落實學校領導班子集體研究決策制度和校務公開制度，細化工作分工，團結協作，求真務實，廉潔高效。運用好以人為本的管理理念，在學校管理上下功夫，管理好學校，充分調動教師工作的積極性，發揮好全體教師的智慧和主人翁的責任感，做到事事看得見，事事有人管，為學校健康良好的發展出謀劃策。

3.開闢有效途徑，通過家長委員會等形式，增強家長評校、學生評教師的權能，廣泛聽取校內外的意見和建議，挖掘一切可利用的教育資源，形成合力，辦好學校。    

4.完善教師考核評價細則。按照學區考核評價細則，從本校實際出發，制定完善教師考評細則，重視過程評價，學期期末考核，把考核評價作為評優選先的重要依據。   

二、加強師資隊伍建設。  

1.重視教師培訓。通過“集中培訓、專題培訓、外出培訓、教育聯盟、研討交流”等方式，科學合理安排教師參加各級各類培訓活動。

2.加強對青年教師的培養。利用網絡資源、“青藍工程”等形式，使青年教師快速成長，從而更好的為教學服務。

3.發揮支教教師示範引領作用。組織全校教師向支教教師學習，學習先進的教學方法和理念，尤其是對學生閲讀的指導和閲讀能力的培養。全校老師每學期聽課學習不少於10次。

4.加強班主任隊伍建設。班主任年輕化，通過班主任工作例會、班級管理心得交流等形式，引導班主任樹立正確的教育觀和學生觀，改善班主任工作方法，提高班級管理能力。

三、德育領航、活動育人，促進學生全面發展。  

1.抓好德育常規管理。以課堂教學為主陣地，上好《道德與法治》課。加強班會課的常態化，每週一組織召開一次主題班隊會。依據學生髮展特點，分層設計教育目標，確定教育內容。完善班級一日常規管理，注重學習園地、班級文化的建設，每學期四次。各班根據學生實際，有重點、有針對性地開展工作，為學生的思想道德、文化學習創設良好氛圍。

2.突出思想道德教育、法制教育、安全教育、良好習慣養成教育、心理健康教育，落實立德樹人根本任務。

3.以班級為單位，實現德育活動主題化，深入挖掘中華民族優秀傳統文化的深厚底藴，結合已有文化資源，挖掘傳統節日和重大事件紀念日等教育資源，加強愛國主義教育和民族精神教育，通過組織手抄報、書畫、詩歌朗誦等比賽，提高教育實效，促進學生全面發展。

四、狠抓教育教學常規落實，提高教育教學質量。

1.緊扣“備課細、課堂實、作業精、輔導活、考試嚴、評價全”的18字要求，要求把功夫放在課前，胸有成竹；把重點放在課堂，講清講透；把提升留在課後，檢查輔導。

2.嚴格落實教學常規月檢查制度，開展優秀教案和作業展評活動。杜絕無教案上課現象發生，加強作業佈置與批改的檢查，杜絕不及時、不細心批閲作業現象。

3.以抓班風和學生學風為突破口，切實改變學生早晨進教室説話不讀書的風氣，語文和英語科任教師利用好晨讀和晚讀的時間，勤跟班、勤督促、勤檢查，使學生對所學知識及時消化，使學校特長學科不掉隊。

4.以教研教改問題化為主，切實做實教研。學校主要從抓學生書寫、抓學生閲讀、抓實數學、英語學科教學方面安排教研活動，突顯學校提升質量的決心。