2019年8月19日～27日，我有幸參加了“浙江大學－內江市教育強市示範專題培訓班”，這是全市第二期教育管理幹部培訓，這次集中培訓主題鮮明，內容豐富，培訓內容從習近平新時代中國特色社會主義思想到習近平總書記關於教育的重要論述；從教育領導的智慧與策略到教師隊伍的精細化管理；從中國小師德問題研究到治學與教學的結合等。通過九天的學習，使我們認清了形勢，開闊了視野，豐富了知識，促使我們不斷加強學習，提高學校管理水平，推進現代學校建設。通過學習讓我們認識到作為學校管理者要有思想，應該用辯證的眼光，客觀理性地看待我們的教育管理，研究和發展我們的教育管理。通過學習我們體會到：今日之教育做個學校管理者不容易，社會對學校管理者提出了更高的要求，學校管理者角色要有全新的定位，不僅要看到學校管理者職業的特殊性，更應該注重學校管理者個人修養的提升。培訓老師精心準備，列出學校種種問題存在的緣由以及破解之策，好似一道“營養大餐”讓我們品嚐得有滋有味。
我認為，做為學校管理者必須要做到以下幾個方面。
一是學校管理者首先要有方向感。方向感對一名管理者來説至關重要，學校就是一艘航船，校長就像舵手，“對於一艘沒有航向的船來説，任何方向的風都是逆風!”對學校管理者來説，貫徹教育方針，實施素質教育，如何將學校辦成師生的樂園是學校管理者終身必修的課題。當今社會，物慾橫流，整個社會異常浮躁，正處於社會轉型時期，管理者要堅守教育這方淨土，永葆心靈的恬靜與快樂，立足崗位，潛心投入，守土有責，心如止水，靜下心來將學校事情做好。
二是學校管理者要有責任感。責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知，一個沒有責任感的學校管理者談何全身心投入教育事業？學校管理者一旦失去責任感，必將在麻木中失去良知，學校諸多教育的怪現象也就會隨之而生。增強責任感就要有責任意識，切不可有做一天和尚撞一天鐘，得過且過。增強責任感要勤思考、善動腦、提升自身素質與管理水平將責任意識轉化為行為和能力。
三是學校管理者要有進取感。面對職業倦態，我們不能只求安穩，不思進取。進取心是學校管理者應有的政治品質，不管從事哪項工作都需要有進取心。作為學校管理者，所擔負的責任重大，對工作就要始終保持一顆進取心，奮發向上，有朝氣、有熱情，無論在什麼條件和環境下，都要堅韌不拔，執着追求。
四是學校管理者要有親和感。親其師，才會信其道。一個學校管理者如果高高在上，就會脱離羣眾，師生會對他敬而遠之，因此，做一個有親和感的學校管理者，不但要學會發自內心的微笑，還要學會學會同情、寬容、讚美，真誠善待老師與學生，要走近師生多與他們交流溝通，感受他們的喜怒哀樂，參與師生的教育、教學、課外文體活動，做老師和學生的知心朋友。只有校長人格高尚、完美，才會對師生產生感染力、輻射力，教育效果也才會好。
五是學校管理者要有約束感。法律法規就像石頭，如果你把它背在身上，會痛苦無比；如果你將它墊在腳下，它會幫助你站得更高，看得更遠。有了約束感，學校管理者就不會將權力佔為己有。要有約束感，學校管理者首先要學習和遵守國家法律法規，瞭解遵守學校各項規章制度，樹立法制意識，時刻修身，不斷提高個人修養。
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