關於建立校長、書記帶頭講思政課工作機制

xx鄉中心國小關於建立校長、書記帶頭講思政課工作機制

我校堅持把黨的政治建設擺在首位，堅守“立德樹人”的初心和使命，制定《xx鄉中心國小關於建立校長、書記帶頭講思想政治理論課工作機制》，把校領導帶頭講思想政治理論課落到實處，全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

直指“關鍵問題”檢視。高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道,是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。校黨委提前謀劃，率先調研，檢視問題，真抓實幹，從提升思政課堂教學質量為切入點，多次就思政課建設問題進行專題研究。領導班子成員下沉一線，深入教研室、思政課堂、班級開展調研，把脈問診。下大力氣研究思政課建設工作的“難點、痛點、堵點”，將思想政治教育與專業教育相結合，充分發掘和運用各學科藴含的思想政治教育元素，確保習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的高質量、高實效。

發揮“關鍵少數”作用。根據上級文件精神要求，結合學校實際，我校制定了《xx鄉中心國小關於建立校長、書記帶頭講思想政治理論課工作機制》的相關文件，聘請全體校領導為思想政治理論課教授。校黨委書記、校長作為思想政治理論課建設的“第一責任人”，結合自身學科背景和工作經歷，帶頭走進課堂聽課講課，帶頭推動思想政治理論課建設，帶頭聯繫思想政治理論課教師。建立校領導帶頭講思想政治理論課工作機制，旨在推動學校努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。

抓住“關鍵環節”發力。堅持“三走進”，一是走出辦公室、走進課堂、走近學生，既要“連天線”又要“接地氣”，下沉到學生當中瞭解學生訴求。領導班子成員堅持積極走進課堂聽課，每月至少聽思想政治理論課 1 次；積極走進課堂講課，黨委書記、校長每學期至少給學生講授 4 個學時思想政治理論課，其他領導班子成員每學期至少給學生講授 2 個學時思想政治理論課，重點講授“形勢與政策”。二是走進教研室、走近教師，發揮教研室在思想政治教育理論課教育教學中的堡壘作用。積極聯繫教研室並幫助教研室解決實際問題，每學期至少參加教研室集體備課活動 1 次或師生實踐研修活動 1 次；積極聯繫思想政治理論課教師，瞭解思想政治理論課教師思想動態並積極幫助思想政治理論課教師解決學習、工作、生活中的實際困難，逐步形成校領導聯繫青年教師的工作機制。三是走進學院、走近學科，積極支持和幫助馬克思主義理論學科建設。堅持以學科建設促進思想政治理論課建設，支持和幫助馬克思主義學院建設，以馬克思主義學院建設統領其他各項工作建設。