一、問題的提出
以前一提起眼鏡，大家都認為是教師、科學家、大學生的專利，而近幾年，我們卻發現，同學當中有不少人也戴上了眼鏡，還有一部分視力較差的同學由於沒有及時配戴眼鏡，看不清黑板報上的字，影響了學習。據調查日顯示，國小高年級學生的近視率達到了20%，國中學生的近視率達到了60%，高中則達到了90%。這些情況引起老師和同學們的足夠重視。造成國小生近視的原因是什麼？應該如何防治？我決定對此項課題做一番調查研究。
二、研究目的
近些年來，在校國小生配戴眼鏡的人數逐年上升，怎樣預防和矯正近視成為人們普遍關注的問題。通過本課題的研究，瞭解在校國小生的近視率，瞭解近視產生的原因，以及近視的矯正方法、近視的預防措施，增強保護眼睛的意識，預防和減少近視眼。
三、研究計劃
1、研究內容
（1）造成近視的原因。
（2）怎樣預防近視
2、調查方法
（1）查閲有關書籍，瞭解普通人是怎麼近視的；
（2）通過多種途徑，瞭解目前青少年近視狀況
（3）上網查與相關資料
四、研究過程
（一）觀察調查近視同學，瞭解平時用眼鏡情況。
在對身邊的同學和朋友進行觀察調查，我瞭解到多數近視的同學不注意用眼衞生。
（二）諮詢眼科醫生和查閲資料，瞭解近視的成因及防治的措施。
去圖書館去查閲有關資料，併到醫院對眼科醫生進行諮詢，並做詳細記錄。
（三）對調查材料進行總結分析，寫出調查報告，
調查研究訪問結束後，我將調查採訪的資料進行整理、分析、寫出課題研究報告。
五、結論
通過調查分析，我發現：
1。從整體來看，多數同學作業負擔較重，並且年級越高，負擔越重；
2。多數同學在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息；
3。近視人數雖然遠遠高於非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻佔有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題重視不夠。
六、建議
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，並積極參加文體活動。
2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在牀上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時間使用視力，每學習30分鐘，應當休息10分鐘。
5、看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書、上網、看電視不要連續超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要……。
七、體會
眼睛是人體重要的器官，是心靈的窗口，是人們生活、學習、工作的第一要素，人對外界信息的獲取90%有賴於視覺。我們每個人都需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界，如果不能從小預防、矯正近視，就會影響今後長遠的工作和生活。讓我們共同努力，關心國小生的視力健康，讓每一個孩子都有一雙明亮的眼睛。
一、研究背景：
漢字，是中華民族悠久歷史中一顆璀璨的明珠，它不僅藴含着豐富的文化，還告訴我了我們漫長的歷史中的許多故事，是中華民族獨一無二的文化瑰寶。但近幾年，廣告或招牌中出現錯字，而且變得越發普遍，甚至有些商家為了博人眼球，特意將詞語中的字詞進行調換。因此，我決定做一次關於“招牌中的錯別字”的研究調查。
二、調查方法：
利用週末空閒到大街上進行調查，並用紙記錄、整理。
三、調查情況和資料整理：
經過一下午的努力，我一共調查了59家店鋪，107個廣告牌。發現在59家店鋪中有17家有錯別字，比如將“一生一世”中的“一”寫成“衣”，或者將“一決高下”中的“高”和“下”寫成“糕”和“蝦”，甚至將“蓋世無雙”中的“蓋”換成了鈣片的鈣。
廣告牌中的錯別字就更多了：將“傢俱”中的“具”寫成“俱”，將“拔地而出”中的拔寫成“撥”，還有的將“防火栓”中的“防”寫成“放”，以及“得、的、地、它、他、她”不分……之類很多讓人啼笑皆非的小毛病。
四、研究結論：
經過調查，我發現招牌中的錯別字真不少，造成這樣局面的主要原因是惡意炒作和基礎知識不紮實。
我覺得，要制止這樣的局面，甚至改變這樣的局面，只有好好學習這一種方法。漢字不僅是一種交流的工具，更是中華民族的無價之寶，我們作為一箇中國人，有責任把漢字正確的傳承下去。
一 問題的提出
現在政府都在注重人們對環保意識作為一個目標，我們想看看本班的同學平時有沒有做到環保，知不知道什麼才是環保，又如何才能做到環保。於是，便開展了一次調查活動。
二 調查方法
1 訪問全班同學認為如何才算稱得上是環保
2 上網瀏覽我們應該做到那些環保行為
3 實地觀察同學們的環保行為
三 調查情況和資料整理
受調查人 參加了“地球一小時”活動 能節約用水用電，不亂丟垃圾 其他環保行為 不環保行為
全班53人 16人 42人 用報紙卷制的鉛筆、見到地上有垃圾主動撿起來，節約紙張 亂丟垃圾，不節約用電，不節約用紙，浪費糧食，糟蹋糧食
我們應該做到的一些環保行為：
一、野餐時的垃圾不要隨手扔掉，如果沒有垃圾箱，就應該全部拿回去。
二、從家庭用電開始，節約每一度電，杜絕家家電污染。
三 、節約生活中的每一滴水，努力減少水污染。
節約每一張紙，使用再生紙和節約用紙，保護森林資源。
節約每一升油，減少空氣污染源。
每個同學都應節約每一粒糧食，養成勤儉節約的好習慣。
少用一次性製品，保護地球環境和生態平衡。
自備購物袋，減少白色污染。
同學們對環保的看法：
有人説，能節約用電的就是環保。
有人説，能夠節約用水用電，不亂丟垃圾節約紙張的就是環保。
有人説，能夠保護環境的就是環保。
四 結論
1、雖然同學們的環保意仍然不夠強，但是大多數同學都懂得去減少用電量，用水量，不亂丟垃圾。在本班，有53名同學，能做到這些的有42人，站本班人數的79。2%，人數還不能達到90%。按照這樣的説法也就是説有11位同學連這麼簡單的環保舉止都沒能做到，人數佔本班的人數20。8%。
2、同學們還不能瞭解並參加一些環保活動，在這次調查中，我們就從同學們參加近段時間所舉行的“地球一小時”活動人數上看，比原來能減少用水量、用電量的人數減少了26人。到調查中，我們還聽到一些同學們説根本沒有聽説過這件事。
3、我們要想做到環保，還要從生活中的點點滴滴來環保！
一、問題提出
有一天，我看見一個寫着“可回收”字樣的垃圾桶。然後我把頭探進裏面，結果卻看見各式各樣的垃圾有礦泉水瓶、塑料袋、果皮……真是“琳琅滿目”“應有盡有”。這説明我們佛山市的垃圾分類情況不太好，然後就進行了一次調查。
二、調查對象
路人和（小區）清潔工
三、調查情況和整理資料
調查任務
調查答案
網上答案
在中國生活垃圾分成哪幾類
90%的人都不知道
生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衞生填埋、焚燒和堆肥。
清潔工對垃圾有沒有進行分類
清潔工1、6：沒有，沒有把垃圾分類。清潔工2、3、4、5、7、9、10：把一些塑料瓶和易拉罐撿起來，其他垃圾不分類。清潔工8：有把垃圾進行分類。
是否知道哪些垃圾是放哪個垃圾桶是否按垃圾桶的標誌投放垃圾
知道；90%的人都是看到垃圾桶就投垃圾。
垃圾分類有什麼好處
70%的人都不知道
（1）回收可再生資源。（紙張、玻璃、廢金屬、塑料等資源可回收利用）
（2）有利於處置有毒有害物。（如廢電池等）
（3）有利於利用資源。（如有機垃圾可製成肥料）
應採取什麼措施才能改變現在的狀況
60%都不知道
四、結論
1、一個城市的垃圾處理可能會改變整個城市，如果處理不得當就會對城市的環境造成很大的傷害。但調查發現，在佛山人們的環保意識並不算很強，特別是垃圾分類。那些垃圾桶大多數都沒有進行分類。有很多人購物或買菜是都使用一次性的塑料袋。還有就是有些人把煙頭扔都垃圾桶裏如果裏面有紙張的話就很容易釀成火災。清潔工大多數都只撿一些塑料瓶和易拉罐。
有些人雖然知道這回事，但在實際中許多人都嫌麻煩而不願意做。年紀大一點的人很多都根本不知道這回事。我認為原因之一可能是市政府的宣傳力度還不夠大。但令人欣慰的是亂丟垃圾的現象有很大的改善！可垃圾不分類確實不太好，比如説：廢舊電池如果腐爛的話就會造成水土流失，污染環境；一些垃圾袋如果失火的話就會在空氣中產生大量的二氧化碳等有毒氣體，對人體有很大的傷害……。所以説城市的垃圾分類是很重要的！
2、我覺得應借鑑國外的一些國家如日本、新加坡、荷蘭、加拿大……這些城市垃圾分類的成功經驗。比如説：荷蘭他們有很多個單獨回收單項物品的回收箱。日本一年只能回收四件大的物品。等等，這些都是值得我們學習的！其實我們應該從身邊的小事做起，從小養成垃圾分類的意識，才是最明智的選擇！
3、我在此希望佛山的垃圾分類情況能更上一層樓！
五、心得
從20xx年9月13日開始，我很榮幸到xx中學進行了為期2個月的教育實習，我實習的班級是高一（6）班，實習內容包括兩個方面，一是英語教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請教，同時，在實習期間我做了一次深入的調查工作，是針對英語這門課而言的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。
在此，我介紹一下自己的調查結果，談談對高中英語教與學的一些看法，我想我們雖然是實習生，但是這此實習對我們來説，是一次真正意義上的體驗和感受，啟發我們對於教學的內容的思考。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。
一、從教師的角度來談
一下英語教學的情況。
我調查發現，現在的英語課堂教學，90%的老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多英語老師在備課時，設計了很多相關的問題，以便上課時達到和學生交流的目的。調查中有的英語老師對我説現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是英語這門課，不是很願意去花時間背單詞。因而，每次默寫下來，會有很多學生要重默，這説明根本沒花心思在英語這門課上。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後去看。在英語教學的過程中一定要多強調一些重要的詞語或詞組，這一方面可以使老師和學生在課堂上有個呼應，活躍氣氛，另一方面也可以進一步讓學生牢牢記住這些內容。 我自己在實習的教學中也採用了此方法，效果不錯。
一些先進的教學方法和教學理念在現在的高中教學中並不是很受歡迎，重要的原因就是採用這種教學方法取得的效果不是很理想，有些老師認為高中學習就是為了考上大學。上課時雖然內容充滿了趣味性，但是學生們就只知道很有趣，注意力僅僅放在那些有趣的環節上，沒有把那些重要的知識記進腦海中。因此，老師們仍然保持使用傳統的教學方法。課上把知識點講清楚，並且讓學生做好筆記，然後課後不停默寫。
老師們認為一個班裏的學生英語成績有很大的差別。一個老師要想讓所有的
學生都把英語學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。老師的精力也是有限的，不可能把所有的注意放在每個差同學身上。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個大學聯考的指揮棒在無形中束縛着他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
二、從學生的角度來談一下英語學習情況。
95%的學生們認為現在的英語課上，老師們所使用的教學方法缺乏一種趣味感，所教授的都是很枯燥的內容，所以導致無法勾起學生的興趣，導致學生們對於學習英語的熱情不夠。學生們無法對英語感興趣，這樣發展的必然結果，就是英語成績無法提高。
在調查中， 有些學生對我表示他們對英語學習不感興趣，認為英語本來需要背誦的就很多，高中的學習比國中的要艱苦很多，導致他們不想學英語。
學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢。
調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是成績差的學生，對這一問題的看法是一致的。有些學生反應如果老師對於成績差的學生以鼓勵的方式來教導他們的話，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵成績差的學生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以瞭解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調查，我認為在今後的英語教學中，老師應該注意以下幾個問題：
一、培養學生學習英語的興趣，英語是文科，在大家觀念中，文科知識都是偏枯燥性的，都是要靠背誦來記憶的。對於這一點，老師可以多組織一些英語活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學英語的重要性。雖然對於這點，實踐起來有點難度。
二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用具有直觀性、生動性、豐富性，對教學有着巨大的促進作用，但我認為在應用是要把握一個度，在課件中恰當地
製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，枯燥的文本就會容易讓學生接受。
三、對待學生要一視同仁，從不同的角度去賞識每一位學生。學生因為基礎的關係，所以肯定會有成績的好差，但是老師都要充分尊重學生的人格，這樣才能促進學生的成長。對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，從心理學角度來講，人都是認為受到表揚是促使進步的一種好的方法。雖然有時候有些學生做法太過了，需要老師批評，但是批評的方法需要斟酌一下，儘量不要傷害學生的自尊心。
以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況，解放思想、實事求是， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但願我的想法能變成現實。
最後對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
一、食品安全現狀
我國仍然是一個發展中國家，同時也是一個人口大國、食品生產消費大國，但食品產業的規模化、組織化、規範化水平和行業誠信道德體系完善程度還都較低。食品工業以中、小型企業為主，小作坊、小攤販、小餐飲數量巨大。生產經營者規模偏小、數量龐大、高度分散，給食品生產質量安全管理和食品安全監管帶來了很大困難。
雖然説我國目前的食品安全總體上還可以，但是食品按安全問題不可忽視。許多不法商人為了謀取暴利，置道德法律於不顧，棄人民的生命健康安全於不顧，罔視食品安全問題，做出了令人深惡痛絕的行為。從蘇丹紅染色劑到“漂白”木耳，到人造化學雞蛋，到“三鹿”奶粉，到地溝油，到染色饅頭，還有20xx雀巢含有毒重金屬砷、鉛與鎘嬰兒長期食用會導致智力受損砷亦會增加患癌風險，鎘則可導致神經及腎臟損。
食品安全方面頻頻出問題，給人們的生命財產和健康安全造成了嚴重的危害，一次次的警鐘響起，不得不讓我們對此深思啊。
二、食品問題原因分析
一是食品產業發展很快，但門檻低、分佈散、規模小的狀況短期內難以完全改變，嚴重製約食品安全水平的提高。一些偏遠的地方食品加工的條件落後，初始投入資金不足，條件簡陋，環境衞生安全沒有得到解決。同時，為了降低成本，他們用化學原料“製造”雞蛋，使用便宜的地溝油，為了吸引消費者，增加利潤，他們用蘇丹紅做紅心鴨蛋。
二是從業人員素質參差不齊，企業主體責任落實不夠，行業誠信道德體系建設滯後。那些違法者做出這樣的行為與他們的道德素質不無關係。之所以會做出違反道德法律的行為，是因為這些人的道德法律素養不夠，甚至可以説是匱乏，從一定程度上反應了當前我國社會對道德法律方面教育的不足。有些人便置道德法律於不顧，做出違法的行為來。
三是相對於食品產業的高速發展和食品消費結構的快速轉變，安全監管能力未能及時跟上。説實話，食品安全監督不到位，制度不完善。有些地方的監督人員甚至是利用手中的職權和違法犯罪的企業狼狽為奸，造成了更加嚴重的危害，也對這個問題的解決帶來了更加嚴重的挑戰。
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