第一篇：校園文化調查報告
校園文化調查報告
校園文化是大學生活中的主旋律，建設的好壞直接關係到學生的生活學習。校園文化從根本上來説是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與 人文環境。校園文化從 各個方面反映了學校的建設狀況。建設積極、健康、活躍、嚴肅、認真 的校園文化也是大學實施素質教育的要求。大學 校園文化建設，對豐富學生的精神文化生活 ，培養其高尚的的道德品質，提高其綜合素質是極為重要的。大學校園 文化建設，不但能發展學生的智力，擴大視野，個人特長得以 發展得以發展，補充課堂教學的不足，還能促進在校學生的身心健康，提高綜合素質。
建設和諧、高尚的校園文化還是建設和諧社會的重要組成部分。文化是無所不在的，校園 文化也是如此，它存在於全校師生的全部行為以及人與人的人際關係當中。校園文化也可以分為物質文化、行為文化、觀念文化、制度 文化的等等。所以説校園我文化建設是一個系統的工程。 那麼，什麼是校園文化呢？
在我看來，校園文化是一種精神氛圍，大學四年，同學們為了使自己過的充實，想盡各種辦法來利用自己的課餘時間，以免使生活無聊。根據校學生會的調查顯示，有59%的同學在業餘時間“去圖書館或自習室”，有10%的同學“參加校內的科技文藝活動”，6%的同學做兼職，總之大部分同學的業餘時間安排還是比較合理的，讀書和學習是他們最主要的活動，但科技文藝活動方面參與度較低。另為仍有20%的同學在業餘時間“無所事事，經常在寢室”。他們的業餘時間沒有得到合理的利用，這應當引起我們的注意，其中的原因可以在作進一步的調查中揭示出來。
校園文化建設中的主導-------校園學生社團。
在校園社團對繁榮和活躍校園文化的作用方面，大多數的被調查者認為學生會發揮着重要作用，認為作用不大的僅佔很少一部分，由此看來，在大多數學生心中，認為校園社團對校園文化建設有突出的貢獻；但是仍有很
少的一部分的被調查者認為學生會在繁榮和活躍校園文化建設方面沒有作用，認為有負作用的幾乎沒有，這説明大多數同學支持校園社團對校園文化建設發揮應有的作用。這就要求學校在加強校園學生社團的建設和管理使其發揮積極作用的同時，還應該發現校園學生社團目前存在的一些缺陷和不足，並及時解決問題，克服其負面效應，揚長避短，使校園學生社團成為有力的推動和促進校園文化建設的重要媒介。
目前，我校有四十九個學生社團，分為好幾大類。其中較大的社團有綠色家園環保志願者協會和愛心社。綠家是一個環保類的的社團，同時也是我校規模最大的一個社團，由會員三千多人，其中骨幹二百多人。下轄實踐部，信息部，會員部，外聯部，辦公室，宣傳部，知普部七個職能部門；及農學分會，工學分會，資環分會，生科分會，管院分會六大分會。綠色家園環保志願者協會每月都有特色的常規活動，如農學分會的綠家美寢，只要你用二十個廢棄塑料瓶，就可以換一個精美的小盆景，還有每週一次的文明交通活動，在長江路站台維護上下車秩序。此外，綠家還在每月舉行一次清楚校園牛皮癬活動，是我們的校園更加和諧，美麗。愛心社，人數上僅次於綠色家園環保志願者協會，名列第二，他們也有一些常規的或特色的活動，如義務獻血。
大學校園是我們走向社會的最後一站，和諧的校園文化有利於幫助我們養成良好的文化修養和健康的文化情愫，我們也要為建設良好的校園文化努力。
09101044 李凱
2014年6月18日星期五
第二篇：關於校園文化調查的報告
關於校園文化調查的報告
根據調查，我校共有52個社團，這些社團為了滿足會員的共同意願，滿足個人興趣愛好的需求而成立。這些社團以適應社會發展需要，適應教育改革及學生成長成才的需要，積極開展健康有益豐富多彩的課外科技文化藝術活動，促進學生德智美體勞全面發展為目的，服務學生，方便學生。另一方面，它也為學生提供了自我才能的舞台。
作為社團的巨頭之一的綠色家園，舉辦了很多活動，如文明交通等。關於“文明交通”這個活動，我親身經歷，有切深的體會。它主要是服務於公交車站，維持車站人流的秩序，使之達到一個穩定有序的目的。這一方面增長了大學生的實踐服務能力，另一方面也鍛鍊了自我，使自己接觸到社會的一小部分，這才是更為重要的。
作為社團的另一巨頭的
第三篇：關於校園文化的調查報告
關於校園文化的調查報告
調查時間：2014年4月1日～2014年5月1日
調查地點: xxxxxx大學
調查對象：全體在校大學生
調查方法：走訪,問卷調查,查詢相關資料及文化建設的校新聞. 調查人員：xx
前言：校園文化作為一所高校的軟實力,其在高校雙創型人
才培養得過程中起着不容忽視的作用,校園文化同時作為一所大學精神食糧的主體,它是高校是傳承文化、創新文化、培養高層次人才的主渠道.高校校園文化建設,不僅使學生擴大了視野,發展了個人特長,同時它在培養學生的實踐能力,促進學生的身心健康,補充課堂教學不足等方面發揮着舉足輕重的作用.
主體：什麼是校園文化?
校園文化作為一種文化形態，是伴隨着學校的出現而產生的。它是指大學的校園人在大學教育理念導向下，在特定的大學教育活動中所形成具有個性化的校園文化。而在我看來校園文化作為高校的一種精神面貌，它包含很多方面，其中在我校以精神文化為核心的校園文化就包含班級文化，寢室文化，社團文化，網遊文化，戀愛文化等等。 據我校學生會的有關校園精神文化的問卷調查顯示：我校的在校生中，有59%的同學在業餘時間會“去圖書館或自習室”，因為在圖書館
或是自習室，他們可以通過查詢相關資料或是自習，及時預習或複習相關課本內容，畢竟在大學課堂上，老師的授課不像在中學階段那樣，面面俱到，一堂課的內容很多，這就需要我們在課餘時間去加以消化和鞏固。大學裏，我們更多的是要自學的時間和鑽研的精神，要知道老師系統的授課是建立在學生的高自覺性的基礎之上的。
有10%的同學樂意“參加校內的社團等科技文藝活動”，我校在學生的素質拓展上大費苦心，通過讓學生參加素質拓展活動而加素質拓展學分這一措施，極大程度上調動了學生參加各類活動的積極性，一方面，學生可能是本着加分的目的參加各類活動，但參加的過程中還是有不少學生的確是收穫並掌握了一些課外知識及技能的。另一方，不乏部分同學抱着發展個人能力去參加各類活動的，他們想通過參加各類課外活動積累個人經驗，鍛鍊自己的口才或是自己的動手動腦能力。這一方面來説，個人覺得我校在學生素質拓展這一塊做的還是不錯的。這是校園社團文化上的一大特色。
再者6%的同學在做兼職，這一數據顯示出當代大學生勤工助學的良好風氣，在我校勤工助學管理中心的協助下，不少學生積極的參與其中。一是為了減輕家庭的經濟負擔，二是通過在兼職可以積累很多社會經驗，從而為以後的社會工作打下堅實的基礎！
另外有20%的同學則選擇呆在寢室上網或在網吧打遊戲或是無所事事。這一部分學生沒有前進的目標和積極的人生態度，不參加各項活動，沉迷於網絡遊戲的深淵中無法自拔，與此同時，他們曠課機率也
是相對較高的。總的來説一方面他們是高校校園文化建設中的毒瘤，另一方方面，正是他們的存在讓高校校園文化建設顯得更為重要與急迫，我們的校園需要多元文化共同滲入，這不乏就會有網遊文化等非積極的校園文化的混雜，本身網絡文化並不是一個錯誤，但不正當的使用網絡而形成的網遊文化就需要我們積極地去抵制它！
正如最近微博盛傳東北大學基礎學院主樓西側，材料和冶金學院
2014級掛出了一個紫色條幅，白字標着“dota毀一生，網遊窮三代，天天上自習，必成高富帥。”這樣的橫幅很有新意，因此也吸引了很多人的圍觀！！與此同時，應該引起我們深刻地思考，大學裏我們到底該怎樣渡過？天天呆網吧打遊戲？或是談談戀愛瀟瀟灑灑？抑或是兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？ 總結：“十二五”時期是全面建設小康社會的關鍵時期，也是促進文化又好又快發展的關鍵階段。而作為高校這一社會羣體，高校在積極響應國家文化建上需走出自己的道路，展現出自己的特色，推進校園文化建設是一方面是貫徹落實十七屆六中全會精神的具體舉措，另一方面也是推進學校科學發展的現實需要。而我校要在傳承弘揚學校歷史文化和優良傳統的基礎上，總結教書育人、科學研究、社會服務中的典型經驗和做法，凝練新時期農大精神，構建符合農大實際的文化體系，把校園文化軟實力轉化為提升辦學質量、推進“雙創型”人才培養的硬實力。
在校園文化相對繁榮的今天，我們需要積極地體會各種文化的同
時，更不能被非積極的文化所左右，取其精華去其糟粕，我們需要和諧的校園(請關注：)文化，建設和諧校園文化將極大的拓寬學校的文化層面，為學校注入新的活力。產生更多先進的思想，文化。而這些又會逐漸的輻射到社會中。對整個社會的發展產生深遠的影響。在解決大學教育不和諧問題過程中，和諧校園文化建設將是根本的手段和方法。也是解決社會非積極文化的基礎。
第四篇：大學生校園文化調查報告.1
大學生校園文化調查報告
摘要：現在我們生活在一個信息和科技都十分發達的時代，我們青少年都是心態早早得被各種好的文化精華和壞的文化糟粕所影響着 ，我們的心態都會有好的壞的變化，這種心態也會影響我們的校園生活。我們在校園裏是生活最純真的生活了 。那個時候我們覺得世界就是那麼大的，我們的友情，愛情都是發生在這裏的。可是現在的學生的校園生活並不是像我們真的想象的那麼美好，現在的大學生活充斥着各種拜金 ，打架，抽煙的不文明現象 。我知道這也許是成長的一部分。
關鍵詞：校園文化的不文明現象，抽煙，喝酒，打架，關於正確的校園戀愛觀
主體：大學生
在所調查的大學生裏，有的是一年級新生，也有的高年級的學生，來自五湖四海。每人都有着各自的夢想，對未來的期待來到了大學！他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就設想着自己的大學是什麼樣的，大學的學活是怎樣的！但，他們一旦在大學裏生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的説：“現在的大學生活和我當初
所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別！”在我們所調查的人羣中有90.5%的大學生説他們的現在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨説學校環境不好，有的抱怨説學校設施不全，有的抱怨説學校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。大學的校園生活可以説是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取着不同的營養，大學的生活已經很接近社會了，被人們稱為“小社會”。在這小社會裏每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛鍊學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。58%的學生都積極的參加學校裏的活動，都認為在活動中，不僅能鍛鍊自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了！但有近21%的學生卻對於這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網、談對象等。戀愛，在大學裏是很常見的事。我常常看見身邊的同學的戀愛觀十分不正確。我身邊的同學可能有的人在大學期間換對象特別的迅速，這種思想是十分不真確的。對待一份感情的不負重任就是 這樣的。大學生正處在這個發展迅速的關口，有許多煩惱不能也不願向長輩傾訴。於是大多數人發現，如果沒有一個可互相吐露心聲的親密知己，日子將很難過。到了青年中、晚期，親密關係的需要進一步發展，此時的朋友已不僅僅是傾訴對象。人格的交流，背景的融會，這些對青年的交友影響都很大。進入大學校園，對大多數人來説意味着脱離以
前的羣體進入新環境。青年必須重新建立各種關係。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對親密關係的需求空前強烈。親密關係發展的頂點就是愛情。除了父母，青年恐怕不會承認有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關係所比不上的。因此，對親密關係的追求把孤獨的大學生引向戀愛是極其自然的事。調查中有很多同學，認為戀愛在大學的校園生活裏佔有重要的地位，讓不少大學生走進戀愛的大河。但也有部分人反映説，是“隨風”走的，看見別人搞對象，自己也想搞一個，滿足自己的虛榮心。不同於緊張的高中生活，大學的生活是十分寬鬆的、自由的，很多時間成了學生的課餘時間，他們對於這些時間，有不同利用方式。有的的學生選擇去做家教或兼職，這樣不僅可以減小家庭的負擔，還可以增加自己的工作經驗和生活閲歷；一部分的學生選擇上網(玩遊戲、聊天等)，他們一旦閒下來，就覺得生活很空虛沒意思；還有極少的學生選擇學習，他們解釋説：“一切都是虛的，只有自己學到了真本事，那才是真的！”當然還部分人會選擇做些其他的事情來打發這些課餘時間。總之，不管怎麼利用這些時間，只要在不影響學習的情況下，過的充實，那麼你就做的就很成功。
大學生的職業生涯規劃應該在入學時開始,大學生從大一起就應該思考個人所學專業未來的發展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業和企業去,自己是否喜歡未來的這個職業,而不是簡單地根據教學安排和教材開始自己的大學學習和生活。在所調查的人羣中很少的一些人有明確的規劃，但有大部的人想過規劃，但都沒
有做出來，還部分人根本就沒規劃過。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生髮展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。另一方面，大學生也應該自覺到去做，不應產生依賴的心理，什麼事都地別人幫忙，要學會自立！對於大學生的心理需要，主要的都集中到情感溝通、人際交往、學習升學壓力、職業選擇四個方面。青春期衝動引發各種各樣的情感衝擊與困惑，被潛在地、不大願意言明地提出來。因為由情感問題引起的各種心理問題涉及個人隱私，不願和家人同學説，造成內心承受過大的情感壓力，影響正常的學業。對於剛入學不久的新生，問題大多集中在由高中向大學的心理轉變與適應，以及在大學中如何處理好人際關係等方面。對新環境的不適應與逃避，使一些學生留戀網上聊天，尋求網絡刺激，藉以排解心中的苦悶，再加上瑣事勞神，用來學習的時間就被分散了。一向存有的自信經歷一次次的失敗，就開始產生懷疑、焦慮與恐懼，形成一種惡性循環。最終，導致厭學，甚至輟學的事發生。對於高年級的學生來説考研與擇業的未來設計也使得一些同學很困惑。一方面，可能專業不是自己感興趣的，沒有學習的動力，另一方面，自我設定的目標很高，加上大學生自身羣體競爭又很激烈，使得一些學生難以承受心理重負。產生巨大的學習升學壓力。現在，大學校園裏流行的一個詞語就是“鬱悶”。“鬱悶”就像一面鏡子，反映了大學生心理世界，表達出許多大學生上下求索的徘徊和朦朧情感的困惑。如果這種鬱悶長時間得不到解決和釋放，必然會影
響大學生心理健康，從而產生心理疾病。自殺僅僅是大學生心理健康問題的極端方式，有的同學抽煙，喝酒來解決自己的煩惱事不對的。 高等學校是培養人才的地方，是公民道德修養建設的重要陣地，但在這被稱為淨土的校園裏，卻存在着許多不文明的現象。大學生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態。不文明行為，不是因為大家不知道那樣做是不文明的，而是那些人發現這樣做了之後付出的代價是可以接受，而去做的。比如踐踏草坪，草坪壞了，對他來説，可能的代價有環境美觀（説環境破壞還不夠）和眾人的譴責，前一條的代價很小很小；而後一條，在當今社會裏，約束力也越來越小。這些不文明行為是整個社會風氣的一種反映，近些年來，各種思想文化的衝擊，人們傳統的文化道德思想的認同受到衝擊，同時有沒有新的公認的道德體系出現為大眾接受，法律對於這些行為又是鞭長莫及。 在當代文明社會隨地吐痰和亂扔垃圾是極不文明行為，不符合社會要求的，那麼就更不應該發生在受過高等教育的大學生身上。他們的觀念和習慣是很難在短期內改過來，雖然大家都知道什麼是不文明行為，什麼是一種陋習，但是大家還是在保持着這種陋習。目前,在校大學生抽煙、喝酒者為數不少,且呈逐年增多趨勢。抽煙者絕大多數都伴飲酒,飲酒而不抽煙者略多;有的養成了煙酒習慣;少數人醉酒後易做出不理智行為,造成不良影響,甚至嚴重後果。這既損害了學生的身心健康,也增加了家長的經濟負擔和學校的醫藥費支出。 擺脱煩惱、解乏提神、消遣、社交需要等心理和社會原因是大學生吸煙的主要原因，“社會交往需要”、“同學的影響”、“心情好”、“個人喜
好”是大學生飲酒的主要原因。社會環境和煙酒文化是大學生吸煙飲酒行為的重要影響因素。本研究將經常吸煙者與其他吸煙者的吸煙原因進行對比發現，經常吸煙者吸煙原因較複雜，是由較多項原因組成；現在飲酒者與其他飲酒者的飲酒原因對比，也發現此現象。可能與吸煙飲酒原因是不斷積累的過程，隨着吸煙飲酒原因或影響因素的積累，吸煙飲酒行為的程度也隨之加深有關。因此，加強大學生心理健康教育和形成良好的社會環境是降低大學生吸煙率的重要途徑。
大學是夢開始的地方，我們真的是處在最美好的歲月，所以真的別讓自己的大學生活充斥的煙酒 的味道。我們真的應該珍惜自己的大學生活。當代的大學生要珍惜自己的日子，把青春放在最美好的歲月裏暢遊。
第五篇：校園文化建設調查報告
校園文化建設調查報告
大慶市東風中學曲桂梅
學校文化建設是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。因此校園文化建設對學校的發展至關重要。針對目前豐富多彩的校園文化，究竟什麼樣的校園文化更適合我們學校發展呢？為了解決這一問題我做了調研：
一．本次調查的對象
北京清華大學附屬國小、北京市育英學校、北京青年政治學院附屬中學
二．本次調查的方式
參觀考察
三．目前校園文化建設的現狀 1.北京清華大學附屬國小：
清華大學附屬國小，坐落於全國著名高等學府——清華大學校內。附小由水木之夏、丁香書苑等十二景觀構成，是一所樹木繁茂、鳥語花香的園林式學校。
清華附小秉持“為學生聰慧與高尚的幸福人生奠基”的辦學理念，出台《清華附小“十二五”辦學行動綱領》，“讓清華附小的學生成為富有責任感的，擁有中國靈魂、世界眼光、國際理解的現代人”是我們追求的價值取向。 “1+x課程”是清華附小辦學最重要的載體，是學校所有工作最終的物化體現，是學校師生研究能力與學術水平最有力的證物，也是學校的核心競爭力所在。目前，學校正在朝向“努力將清華附小塑造成為師生共同的精神家園和成長樂園，一所讓人難忘的温暖的學校，一所值得信任的品牌學校，一所受人尊敬的卓越學校”的目標努力前進。
2.北京市育英學校：
北京市育英學校是一所具有紅色歷史傳統的學校，1948年始建於河北省平山縣西柏坡，前身為中共中央直屬子弟學校，1949年隨中央機關進京。學校現位於北京市海淀區萬壽路西街，佔地面積109393平方米，建築面積78166平方米，是一所集高中、國中、國小為一體的全日制公辦學校。學校硬件設施配備先進、完備，有15112平方米的田徑場，400米國際標準塑膠環形跑道，6塊標準的室外燈光籃球場；有6878平方米的綜合體育館，室內游泳館有8條國際標準泳道，可承辦各種游泳比賽；教室全部配備觸摸電視、閉路電視系統、數字投影機、實物投影；同時建有校園電視台、報告廳，無線網絡覆蓋整個校園。
學校在繼承和發揚紅色學校光榮傳統的基礎上，努力踐行“最美校園，做中國最有價值
的教育”的辦學思想，把辦成“學生嚮往、教師幸福、社會滿意的中國名校”作為辦學目標，着力於培養學生成為“行為規範、熱愛學習、陽光大氣、關心社稷、勇於擔當的國家棟梁。”學校以滿足學生髮展需求的課程理念打造書香的校園、生態的校園、藝術的校園，江山社稷廣場、校友廣場、山楂廣場、白玉蘭廣場各具特色。校園一角綠蔭葱葱的世紀之林，亭榭長椅、循環水系、林中沙灘，是師生嚮往的幸福樂園；“森林音樂廣場”是師生施展才華的課程平台，隨處可見的石桌棋盤是棋類課程的露天課堂，這裏是課程之所、交往之所、閒暇之所，更是幸福之所！北京青年政治學院附屬中學：
北京青年政治學院附屬中學是朝陽區教委直屬的“十二年一貫制”公立學校。1960年建校，位於酒仙橋新興電子城中心，佔地3萬多平方米。校現有教學樓、實驗樓、宿舍樓（原科技樓）和綜合藝術樓等總建築面積共計2萬多平方米， 300米人工草坪操場和足球場、籃球場、排球場、羽毛球場。根據美術特色教學需求，學校配有天光美術教室、音樂教師、藝術畫廊、教師美術工作室、作品展廳、服裝設計與製作、電子動漫設計、陶藝製作室等專業教室。教室配有多媒體系統、空調、電子巡查監控系統和多媒體雙向閉路可視系統；擁有高標準數字化的理化生實驗室、視聽結合的全媒體語音教室；圖書館藏書豐富，能容納數百人，有電子閲覽室、美術閲覽室、中學閲覽室、國小閲覽室；開通了校園網、多媒體教學網絡管理系統，建有研究性學習的分組式計算機教室，還為新課程改革配備了通用技術教室，天體史地教室，汽車駕駛模擬教室，舞蹈形體教室，音樂演播教室等，為師生開展課內外素質教育教學活動，創設了生動活潑、全面發展的空間。
該校積極倡導“以人為本，促進師生可持續發展”的辦學理念，着力提高師生整體素質，培養個性特長，為師生的未來發展奠基。以“辦現代教育、創品牌學校”為目標，力爭“國小創品牌、國中上水平、高中強特色”。 學校不斷探索“十二年一貫制的辦學體制、美術特色的藝術教育、際化的開放式校園”的特色辦學模式。目前，該校初高中開辦了9個美術特長班，開設了素描、色彩、陶藝、設計、韓語、英語、體育等特色課程，為提高學生素質，發展學生特長創造條件。每年學校除了招收普通高中學生外，同時招收美術特長生和品學兼優的宏志生。學校還辦有國際部，接收韓國、英國、法國、澳大利亞、蒙古國等留學生百餘名。積累了豐富的涉外教學經驗和管理經驗，良好的教學水平和優質的服務受到了外國學生和家長的稱讚。
四．大慶市東風中學的現狀及校園文化建設存在的問題
大慶市東風中學的現狀：
我們大慶市東風中學始建於1988年，2014年成為獨立高中，2014年10月晉升為省級示範高中。建有一流的教學樓、綜合樓、科技樓、實驗樓、圖書館、塑膠跑道運動場、草坪足球場、室外燈光籃球、網球、排球場等教學設施，以及外教公寓、教師公寓、學生公寓、教師餐廳、新建的現代化曬衣場和學生餐廳等生活配套設施。學校現有教職工251人，學歷達標率為100%。
目前，我們東風中學以“鑄就卓越，幸福人生”為辦學理念，以精細化管理為工作主線，以提檔升級為突破口，以養成教育為着力點，實現了學校建設和大學聯考質量的跨越式發展，正向“質量立校、管理立校、隊伍立校、文化立校"的辦學目標邁進。學校以管理嚴格有愛、教師敬業負責、質量快速提升而聞名。
校園文化建設中的如下問題：
校園的精神文明方面,教師和學生讀書少，沒有形成良好書香氛圍；校園的育人文化方面，宿舍環境的佈置不夠温馨，文化長廊也沒有充分發揮其應有的功能。
五．結論
結合本校的實際情況，校園設施比較好，學生的升學率比較高，但由於建校時間短，文化底藴不深厚，目前急需加強校園文化建設。經過本人對幾所學校的實地考察，我認為我們學校的校園文化應從以下幾方面發展和改進：
1.積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閲覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋?蜜?、?甜?在心裏”的借閲管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
2. 宿舍環境佈置。圍繞“温馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化佈置。
3. 文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。可以以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工製作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；還可以以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造有特色的和諧温馨校園。
2014.11.8
蒙田範文網