第一篇：毛概社會調查報告
1、你的性別是
a、男b、女c、其他
2、你認為校園裏浪費嚴重嗎
a、很嚴重b、很嚴重c、一般d、不嚴重e、平時不怎麼注意
3、你有過浪費的經歷嗎
a、沒有b、很少c、經常
4、你平均每個月的生活費在那個範圍？
a、500以下 b、500—800c、800以上d、其他
5、平均每天吃幾餐
a、2b、3c、3d、其他
6、平均每個月到校外吃幾次
a、沒有b、3—5次 c、5—10次d、10次以上
7、在食堂一週內會有多少次浪費糧食(餐盤剩餘)
a、無b、3—5次c 、5—10次 d、10次以上
8、糧食浪費的原因
a、飯菜不合口味b、飯菜大多了
c 、飯菜搭配不合理d、習慣問題
9、您平時在食堂一般剩餘的是什麼？
a、蔬菜b、飯c、肉類d、其他
10、生活中有沒有接受過有關節約糧食的教育
a、沒有b、偶爾c、經常d、其他
11、你覺得家庭觀念對你的飲食習慣有沒有影響
a、沒有b、有一點但影響不大c、有一定影響d、影響很大
12、您有沒有想過怎樣避免或減少浪費
a、沒有b、有，但沒有行動c、有，一直在努力
13、您有了解過其他國家或地區的糧食供給情況嗎？
a、沒有b、偶爾c、經常
14、當你看見身邊的人浪費食物時，你會怎麼做？
a、無所謂，大家都一樣b、明知不對，卻視而不見】
c、只隨便説一下d、勸誡制止
15、對於食物浪費後你有羞愧感嗎?
a、肯定會b、有時會c、不會
16、一碟飯菜其中都伴隨着一定社會資源的消費和利用過程中的磷排放，你會為了環保而節約糧食嗎？
a、社會資源現狀不容樂觀，要節約b、社會消費正常，沒必要
c、偶爾想到才去節約d、 即使少量浪費也沒關係
17、在你周圍的同學中有人提倡節約嗎？
a、沒有b、有c、不常見d、有，但不起作用
第二篇：社會調查報告2014級
《社會調查》教學要求
適用專業：會計12、國會12、acca12、財管12、審計12、資評
12、會計（專升本）13
1、教學時間：2014年1—2月寒假，2-4周
2、教學組織：學生自行完成
3、作業要求：
（1）每位學生結合專業完成《社會調查報告》，要求學生利用寒假參與形式多樣的實踐調查活動，形式不限於所學專業。
（2）社會調查報告總結字數不少於２０00字，要求打印提交，宋體、小四字體，1.5倍行距。
(3) 2014年3月開學第一週交輔導員統一批閲後上交到學院8135辦公室。
注意：嚴禁抄襲，內容不實內容，一經發現，成績為不及格！
學院公告欄中有相關通知和表格
第三篇：社會調查報告
機電專業社會調查報告
機械類專業是為各行各業製造並提供機械設備和電氣裝置的部門，被譽為“國民經濟的裝備部”。因為過去幾乎所有的工科院校都設有機械類專業，已經培養了不少專業人才，加上傳統的機械企業這幾年經濟效益普遍不好，對人才的吸納能力和吸引力都有限，所以目前機械行業的就業需求並不旺盛。但如果着眼今後，可以這樣説，機械行業將煥發生機。經過數年的改革調整，我國的機械企業逐步擺脱了計劃經濟的束縛，確立了現代企業制度，機械行業逐步跟上市場經濟和信息時代的步伐；而且，隨着形勢的發展，中國的製造業將得到較大的發展，有專家預測，21世紀的中國很可能成為全球的製造業和加工工業中心，在這種形勢下，對機械的需求必將有較大的提升。行業得到發展，繼而會對用人提出數量方面和質量方面的要求，因此專家預測，機械類專業人才的就業需求將得到改善，甚至有可能出現“熱銷”局面，高層次的技術人才將成為企業競相爭奪的對象。在今後10年內，社會對機械行業畢業生總體需求較大，其中機電一體化專業人才最為緊缺。目前不少企業的生產設備逐步更新換代，掌握機電一體化技術、懂得數控設備的操作與維護的機械專業人才將大受歡迎。不過目前我國高校的一些機械類專業教學內容陳舊，不能適應培養高水平的機電一體化專業人才的需要，這是一個亟待解決的問題。
機電一體化是指在機構得主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術，將機械裝置與電子化設計及軟件結合起來所構成的系統的總稱。其基本特徵可概括為：機電一體化是從系統的觀點出發，綜合運用機械技術、微電子技術、自動控制技術、計算機技術、信息技術、傳感測控技術、電力電子技術、接口技術、信息變換技術以及軟件編程技術等羣體技術，根據系統功能目標和優化組織目標，合理配置與佈局各功能單元，在多功能、高質量、高可靠性、低能耗的意義上實現特定功能價值，並使整個系統最優化的系統工程技術。由此而產生的功能系統，則成為一個機電一體化系統或機電一體化產品。機電一體化技術是基於上述羣體技術有機融合的一種綜合技術，而不是機械技術、微電子技術以及其它新技術的簡單組合、拼湊。這是機電一體化與機械加電氣所形成的機械電氣化在概念上的根本區別。
20世紀90年代後期，開始了機電一體化技術向智能化方向邁進的新階段，機電一體化進入深入發展時期。一方面，光學、通信技術等進入了機電一體化，微細加工技術也在機電一體化中嶄露頭腳，出現了光機電一體化和微機電一體化等新分支；另一方面對機電一體化系統的建模設計、分析和集成方法，機電一體化的學科體系和發展趨勢都進行了深入研究。同時，由於人工智能技術、神經網絡技術及光纖技術等領域取得的巨大進步，為機電一體化技術開闢了發展的廣闊天地。這些研究，將促使機電一體化進一步建立完整的基礎和逐漸形成完整的科學體系。未來的機電一體化更加註重產品與人的關係，機電一體化的人格化有兩層含義。一層是，機電一體化產品的最終使用對象是人，如何賦予機電一體化產品人的智能、情感、人性顯得越來越重要，特別是對家用機器人，其高層境界就是人機一體化。另一層是模仿生物機理，研製各種機電一體化產品。
一、機電一體化技術 發展 歷程及其趨勢
自電子技術一問世,電子技術與機械技術的結合就開始了,只是出現了半導體集成電路,尤其是出現了以微處理器為代表的大規模集成電路以後,"機電一體化"技術之後有了明顯進展,引起了人們的廣泛注意.
(一)"機電一體化"的發展歷程
1.數控機牀的問世,寫下了"機電一體化" 歷史 的第一頁;
2.微電子技術為"機電一體化''帶來勃勃生機;
3.可編程序控制器、"電力電子"等的發展為"機電一體化"提供了堅強基礎;
4.激光技術、模糊技術、信息技術等新技術使"機電一體化"躍上新台階.
(二)"機電一體化"發展趨勢
1.光機電一體化.一般的機電一體化系統是由傳感系統、能源系統、信息處理系統、機械結構等部件組成的.因此,引進光學技術,實現光學技術的先天優點是能有效地改進機電一體化系統的傳感系統、能源(動力)系統和信息處理系統.光機電一體化是機電產品發展的重要趨勢.
2.自律分配系統化——柔性化.未來的機電一體化產品,控制和執行系統有足夠的“宂餘度”，有較強的“柔性”，能較好地應付突發事件，被設計成“自律分配系統”。在自律分配系統中，各個子系統是相互獨立工作的，子系統為總系統服務，同時具有本身的“自律性”，可根據不同的環境條件作出不同反應。其特點是子系統可產生本身的信息並附加所給信息，在總的前提下，具體“行動”是可以改變的。這樣，既明顯地增加了系統的適應能力(柔性)，又不因某一子系統的故障而 影響 整個系統。
3.全息系統化——智能化。今後的機電一體化產品“全息”特徵越來越明顯，智能化水平越來越高。這主要收益於模糊技術、信息技術(尤其是軟件及芯片技術)的發展。除此之外，其系統的層次結構，也變簡單的“從上到下”的形勢而為複雜的、有較多宂餘度的雙向聯繫。
4.“生物一軟件”化—仿生物系統化。今後的機電一體化裝置對信息的依賴性很大，並且往往在結構上是處於“靜態”時不穩定，但在動態(工作)時卻是穩定的。這有點類似於活的生物：當控制系統(大腦)停止工作時，生物便“死亡”，而當控制系統(大腦)工作時，生物就很有活力。仿生學 研究 領域中已發現的一些生物體優良的機構可為機電一體化產品提供新型機體，但如何使這些新型機體具有活的“生命”還有待於深入研究。這一研究領域稱為“生物——軟件”或“生物系統”，而生物的特點是硬 件(肌體)——軟件(大腦)一體，不可分割。看來，機電一體化產品雖然有向生物系統化發展趨，但有一段漫長的道路要走。
5.微型機電化——微型化。 目前 ，利用半導體器件製造過程中的蝕刻技術，在實驗室中已製造出亞微米級的機械元件。當將這一成果用於實際產品時，就沒有必要區分機械部分和控制器了。屆時機械和電子完全可以“融合”，機體、執行機構、傳感器、cpu等可集成在一起，體積很小，並組成一種自律元件。這種微型機械學是機電一體化的重要發展方向。
(三)、典型的機電一體化產品
機電一體化產品分系統(整機)和基礎元、部件兩大類。典型的機電一體化系統有：數控機牀、機器人、汽車電子化產品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統、cad／cam系統等。典型的機電一體化元、部件有：電力電子器件及裝置、可編程序控制器、模糊控制器、微型電機、傳感器、專用集成電路、伺服機構等。這些典型的機電一體化產品的技術現狀、發展趨勢、市場前景 分析 從略。
二、機電一體化專業的人才結構和對高技能人才需求分析
我對山西企業的用人情況作了調研，受調研的企業共有20家，這些企業遍及山西各個區及其它地區，從收集的信息來看，受調研的企業只是全市機電類企業的少部分，但有在企業規模、技術力量、產品類型和質量、人才構成的基本狀況有一定的代表性。分析數據可以發現，數控機牀操作的仍佔較多的份額，但也不見去年大需求的狀況，電工
用工需求明顯高於去年，對焊工的需求量在增加，而一些機加工的需求仍有一定的市場，尤其是對熟練機加工需求很迫切。自動化生產線的維護人員的需求也有上升傾向。另外，對懂得機電知識能從事機電產品營銷的人員也有一定的需求。生產線的操作工的需求大大小於前兩年。
企業對高質量產品的追求，使得越來越多的企業更關注員工的質量，很多機電企業用人時，一方面考察其專業教育的背景，但更關注人的社會能力和非智力素質，善於與別人交流，正確的價值觀、敬業精神、吃苦精神、紀律性、責任心、工作態度。三、職業分析和教學分析
1、機電一體化專業行業的職業崗位(羣)及工作任務分析
機電一體化專業從事的職業崗位(羣)有機械設計製造、電工電子、計算機網絡、機電一體化控制等方面，機電產品性能及機電設備安裝、調試、運行、檢測與使用維修方面，機電一體化產品的設計開發、製造及設備控制、生產組織管理，可承擔電子、機械、信息、及其交叉領域中的相關技術工作。穩定而熟練的操作工是完成生產任務的基本保障，而要使產品在生產過程中具有高質量，設備維護人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有複合技能的人更會受到企業的歡迎。
2、機電一體化專業職業崗位(羣)及工作任務的知識、能力和素質的要求第一、知識結構
(1)具有必須的文化基礎知識；
(2)掌握機械製圖、機械設計、機械製造、電工與電子技術等基礎知識；
(3)掌握至少一種計算機編程語言，具有計算機原理和應用方面的知識；
(4)掌握機械、電子、氣、液等技術在機電一體化設備中應用的知識；
(5)掌握自動化控制方面的知識；
(6)掌握機電一體化設備的安裝、調試、運行、檢測和維修等方面的知識；第二、能力結構
(1)具有機電一體化設備常見故障的診斷與維修能力，初步具有機電一體化產品和系統的設計、製造、使用、維護和研究開發的綜合能力
(2)具有數控技術應用方面的知識和數控設備的基本操作能力；
(3)具有熟練使用至少一種計算機輔助設計或製造軟件的能力；
(4)具有機電產品製造工程的技術經濟分析與企業設備生產組織管理的基本能力和收集機電行業發展和機電產品信息的能力；
(5)具有一定的外語水平，能夠藉助工具書閲讀本專業外文資料，具有一定的自學、寫作與語言表達能力，有一定的公關與適應環境的能力。
第三、素質結構
(1)初步具備機電專業一種外語聽、説、讀、寫的基礎能力；
(2)具備一定的實際工作經驗，具有較強的安全生產、環境保護、節約資源和創新的意識：
(3)具有優良的職業道德、團隊合作精神和人際交流能力；
(4)具有獲取、分析和處理信息的能力；
(5)具有自主學習，適應職業變化的能力。
3、機電一體化專業對應的職業格證書要求，職業資格證書和職業崗位與課程之間的對應關係根據技術技能型機電一體化專業所從事的主要工作，要求該專業的畢業生至少具有以下職業格證書：
(1)製圖員中級
製圖員中級與機械製圖課程緊密結合，要能利用caxa(cad)軟件進行計算機製圖，要求熟練使用軟件並理解制圖原理。
(2)鉗工中級
鉗工中級使學生能熟練操作常用刀具，根據一般零件加工圖的技術要求，確定加工工藝並實施加工。
(3)電工中級
維修電工中級涉及到的課程有電工技術基礎、電子技術基礎、電機與拖動等。職業技能鑑定考試分為應知、應會兩大部分，要求較廣的理論知識和較強的操作技能。
(4)機電一體化設備調試
機電一體化設備調試涉及可編程控制器(plc)、變流技術、調速及變頻器技術、微機控制技術等，以典型的機電一體化設備體現機電一體化技術，綜合運用機械技術、微電子技術、自動控制技術、計算機技術、信息技術、傳感測控技術、電力電子技術、接口技術、信息變換技術以及軟件編程技術等羣體技術。
三、機電一體化專業人才培養方案的建議
1、對人才培養目標的建議
調研結果表明企業要求學生的知識面寬，專業技能要好，工作態度端正，人際交往要友善並具備一定的溝通能力。所以企業不僅看重知識技能，更看重工作態度、學習態度、團隊精神、溝通能力。所以對於該專業人才的培養建議，課程知識不要太深、但應具有一定的寬度。五年制機電一體化專業的人才定位應該是具有相關社會能力的技術技能型人才。
2、對課程設置的建議
該專業的課程設置是以能力為本位，以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系．按照職業教育的要求和本專業高技能人才的培養規律，專業課程設置和課程內容安排，都以學生的職業能力和專業知識的應用為主要目標，打破按照學科體系、知識體系設課的慣例。在整個教學課程體系中，以專業技能為主要項目，每個項目徹底改變原有的教學課程體系。以項目為中心，設置多個技能模塊。專業課種類與課時合理配置。對本專業而言，因學生主要從事機電設備安裝、維護、維修，故在技能訓練的項目應有一定的寬度，而在必備技能上要達到應有的職業資格等級工要求。
3、對教學模式改革的建議
根據調研，為實現培養具有綜合職業能力人才的目標，應打破以學科體系的課程模式，建立三以一化的課程體系。根據人才培養的目標，對原有的課程內容進行解構和重組，制定全新的課程標準，選擇適宜學生髮展、適合企業要求的教學內容，併兼顧技能證書的需求。課程內容的實施宜採用項目教學法．應特別加強實踐性環節教學，如對機電一體化設備的安裝與調試，電氣控制器的應用等環節的教學應採用項目教學法，並有課程大作業及畢業設計作為綜合性能力訓練的課程，社會能力的培養應在所有的專業課程的教學過程中滲透，要求專業教師在自己承擔的專業課教學中特別注意對學生的職業道德的引導，在課程考核中應有對相關社會能力的考核指標。
4、對專業師資配置及任職要求的建議
本專業教師應具有中等職業學校及以上教師資格證書，具有本專業中級以上職業資格證書或相應技術職稱，具有良好的職業道德和敬業精神，能準確把握行業發展動態與相關行業保持緊密聯繫，具備本專業領域堅實的理論知識和較強的實踐能力，能遵循職業教育教學規律正確分析、評價、設計、實施及評價教學，具備一定的課程開發和專業研究能力，具有處理相關公共關係的能力。
5、對專業實驗實訓資源配置的建議
為了達到知識，理論，實踐教學在時間上，場所上、教師上均實現一體化，高標準建設校內和校外實訓基地，最大程度地建設與生產實際接近的實習環境，對本專業特別加強液壓與氣動、電氣設備維修、pcl、機電一體化設備調試、鉗工工場、機械拆裝實訓室等校內實習基地建設，並加強校外相關機電類實習基地建設．
第四篇：社會調查報告
社會調查報告
8月28日，由於大一點的診所離我家很遠，所以我帶着自己做的調查報告去了我們村附近的衞生所——盧峯鎮桔花園衞生所(桔花園村衞生室)。這個衞生所不大，有兩個門面，一邊是藥櫃，另一邊是病牀，醫療設備比較簡陋，醫護人員也比較少(只有一名醫生，一名護士)，她們的工作時間有時不是很確定，但是大概是從早上9:00到晚上8:00，有時候節假日衞生所是不開門的，那是因為各村都有類似的小診所。我只照了兩張相片，一張是白天照的大門的相片，我本來想照一下里面的設備什麼的，但是遭到了拒接，雖然我跟她説明了原因，但是可能出於一些原因我就不能拍到裏面了，雖然很遺憾，但是我並不想因為拍不到裏面情況而影響我的社會調查。由於當時有不少的病人在就診，於是我決定晚上去拜訪。而另一張照片，由於舒醫生不好意思照相，所以就叫身邊的人隨意的照了一張，裏面有我、舒醫生、劉護士。
吃完晚飯後，我又帶上我的調查表去了當地衞生所，剛去的時候，那裏的劉護士姐姐剛準備下班，但是她也好心的填完了我遞給她的調查表，真心感謝。之後我又請舒醫生幫忙填一下表，剛開始她們都不是很清楚我這是在幹什麼，等我解釋好之後，好像都瞭解了。我發現她們在填表的時候，有一空都沒寫，就是“基本醫藥制度使用”這空。本來想讓舒醫生寫一下她對到基層醫療機構工作的看法時，她開玩笑的講是因為自己只是一箇中專學醫的人，只能蝸在這小地方了。其實，舒醫生很棒，附近的村民都這樣講，當然我很少有機會和她交流，不是很瞭解，但畢竟她是一個有着20年從醫經驗的醫生了，所以她的醫術也是有目共睹的。後來，她在表上得這一欄上填了一個“無”字。也許一切盡在不言中，但是她確是快樂了，當她治好病人的時候。説道劉護士，她是我們本村的人，比我大幾歲，她學的是專科護理，在這裏工作沒有多久。在平時的工作中，她都很認真。她曾經幫我打過針，不僅不痛而且還告訴我應該注意什麼。細節讓人感到醫務人員的醫術和醫德。
這家小診所，雖然醫護人員少，醫療設備也不是很完善，但是正是因為有了這些，我們村的人才可以更加快捷和方便的接受醫藥治療。小小衞生所，卻能起到非常重要的作用。看到有些村裏村外都還缺乏這樣的衞生所，我突然又覺得我們的衞生所挺大的。其實，不管診所是大是小，只要能夠治病救人都是好樣的。但是對於這些基層的醫護工作者來講，越大的醫療空間，好的適量的醫護人員，更加完善的醫療設備，更多的有用的藥材，這些都是他們所希望的。
這次的基層醫療機構情況調查，雖然我沒有做得完善，但是從這次調查來看，我深有感觸。接近基層的衞生所，第一的感受是:衞生所的佔地面積比城鎮的醫院小的多，醫護人員很少，醫療設備也並不完善。第二感受是：在這樣的小診所裏，由於好的醫護人員有限以及醫藥等設備並不完善，醫生一般並不能夠診治大一點的疾病。大部分來看病的病人都是不大的病。第三感受是：在這樣的小診所裏，病人同樣的小病，醫藥費用比醫院要少的多。總結：雖然小診所的各種醫療設備不是很齊全，但是卻給附近的村民們帶來了方便。可是，我更希望能有更多好的醫護人員能夠深入基層，社會各界能夠有更好的幫助基層醫療設備的完善，這樣基層的百姓就會擁有更好的醫療健康保障。當然，隨着國家醫療保障制度的不斷完善，我相信基層的醫療機構的環境會越來越好的。
通過這次的社會調查，我瞭解到了一些基層醫療機構的一些情況。我希望能夠有更多的優秀的醫護人員積極投身於我們的基層醫療機構的建設中去，身為一名醫學生，我會更加努力的學好醫學知識，我希望自己能夠成為一名優秀的醫生，治病救人，為人民服務。“大醫精誠”我始終銘記在心，我朝着目標前進。
第五篇：暑假社會調查報告
暑假社會調查報告
2014年暑假期間，在校團委的號召下，為焦作的“四創”貢獻一份力量，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的瞭解，我參加了由校團委主辦、數學學院團委承辦、焦作市神洲旅行社大力支持的暑假兼職導遊培訓社會實踐活動（2014年7月10日--2014年7月25日）。
焦作市神洲旅行社成立於1999年5月，是經省、市旅遊局批准、焦作工商局註冊的具有獨立法人資格的旅遊企業。公司總部座落在焦作市政治、經濟、文化中心焦作人民大會堂內，現有員工118名，其中專職導遊60名，大專以上學歷的佔95％。歷經5年的發展，已形成了一套嚴謹、科學的管理體系，現擁有“地接中心、組團中心、交通票務中心、導遊中心、外聯營成功策劃、承辦了多趟火車專列、大型團隊等大型活動年接待人數5萬人以上。是焦作規模最大、實力最強、信譽最好的旅行社之一，也是省、市旅遊局在焦作旅遊業樹起的一面旗幟。
自1999年—2014年連續三年被河南省旅遊局授予重質量、守信譽“河南省優秀旅行社”、2014、2014年被授予“河南省最佳旅行社”、2014年—2014年連續被焦作市委、市政府授予“焦作市旅遊工作先進單位”榮譽稱號：2014、2014、2014年在焦作市旅行社千分制考核中連年高名列榜首；地接中心經理衞軍玲、導遊中心經理劉友鑫、先後被省文明委、團省委、省旅遊局授予“河南省文明導遊員”、“河南省優秀青年導遊員”。
在這樣一個優秀的企業裏，我們一行50多個學生得到了系統的導遊培訓，在為期半個月的培訓中，從第一天導遊中心經理劉友鑫就逐日開始對我們講授導遊事務、導遊法律法規、中國旅遊地理、導遊事故處理、山區導遊模擬、海濱導遊模擬等基本的導遊技能，培訓結束時，焦作市神洲旅行社有限責任公司還組織我們跟隨旅行團到青島、日照等旅遊幾個城市親自體驗導遊的工作。我們還掌握了必要的旅遊常識，如：
導遊服務質量標準（一）
·導遊服務質量標準（二）
·旅行社管理條例1
·旅行社管理條例2
·旅行社辦理旅遊意外保險暫行規定
·赴港澳旅遊注意事項
·乘機出行規矩須知
·兒童乘火車有優待
·發生事故時怎麼辦
·個人因私護照申請
·旅遊住宿須知
·如何在溶洞內攝影
·鐵路旅客須知
·文物景點“禁止拍照”
更重要的是我們的交際能力得到很大的提高，處理好各方面的關係，我感到對自己感觸最深的是：
一、待人要真誠
踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑着和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的説聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也願意把工作分配給我。
二、要善於溝通
溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
三、要有熱情和信心
其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
五、要主動出擊
當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似複印打字的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什麼。做“ 雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什麼。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。
六、要講究條理
如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什麼事情都要有條理，”這是劉經理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領域頗有成就的中大師兄講過這麼一個故事：他當部門經理時，總裁驚訝於他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄説，“雖然每天信件很
多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁於是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
在培訓期間，我們還了解到焦作市位於河南省西北部，現轄4縣2市5區，轄區面積4071平方公里，總人口330萬人，城市人口72萬人，是一座新興的旅遊城市。焦作山水風光雄偉壯麗，以“四大景區、十大景點”為代表（轉載自第一範文網http://，請保留此標記。）的山水精品景觀，呈現出“山水相依，雄中含秀，文厚景優，南北兼長”的特色。國家重點風景名勝區、國家地質公園、國家森林公園雲台山鍾秀毓秀，水絕山雄。省級風景名勝區神農山雄險奇絕，紫金頂峯雄太行，白松嶺嶺絕天下。
省級風景名勝區青天河高峽平湖，頗具“三峽”神韻，有“北方三峽”之美譽。省級風景名勝區青龍峽原始清新，氣候獨特，被譽為山水畫廊，避暑勝地。而山水囤奇、形神相依的羣英湖，中華太極拳發祥地陳家溝，雍正皇帝治理黃河的行宮嘉應觀，唐宋八大家之首韓愈的陵園，世界歷史文化名人朱載堉的紀念館，底藴豐厚的順澗湖古周城，自然休閒的丹河峽谷，依山而建的中央電視台焦作影視城，現代城市娛樂場所龍源湖樂園，薈萃珍禽異獸、奇花名木的森林動物園等十大景點則特色各具，精彩紛呈。
我們還掌握了焦作地區的著名景區景點的詳細資料，雲台山、神農山、青龍峽、青天河、峯林峽等著名景區的導遊資料。
雲台山屬太行山系，是豫北的名山。因山勢險峻，主峯孤密秀矗，形似一口巨鍋，兀覆在羣峯之上，山間常年雲霧繚繞，故得名雲台山。
雲台山位於河南省焦作市東北30公里的修武縣境 內。北鄰山西省，東接輝縣市，西與方山對峙，南面是一望無際的孤原。這裏有大小名峯三十六座，峯巒疊翠，雄奇險秀。主峯茱萸峯有一片茂密森林，為國家級森林公園，堪稱”園中園”。景區規劃總面積約55平方公里。分為三大體系：一、峯嶽景區：茱萸峯、三秀峯、疊彩洞、濃秀谷；二、溝谷景區：温盤峪、子房湖、小寨溝、老潭溝、武周寨；三、宗教景區：真慶宮、萬善寺、玄帝觀、百家巖。這裏自然景觀優美，人文景觀豐富。漢獻帝劉協、魏晉”竹林七賢”、唐朝孫思邈、唐太宗李世民及其大將尉遲敬等均在此留下了歷史遺蹟。
雲台山山險水秀，氣候涼爽宜人。這裏泉源豐富、植被茂密，原始次生林覆蓋了整個山巒，各種樹木和奇花異草種類達400多種。中藥材藴藏豐富，除人蔘、靈芝外，還有聞名全內外的四大懷約，以及茱萸、當歸等200多種。唐朝孫思邈曾在些採藥練丹，至今這一帶山區還流傳着他服仙丹昇天的故事。在雲台山景區售票處，有一村莊名”岸上”，背靠一天然屏障，山勢突兀，拓面而起，此山名為”翠屏峯”，峯頂有”閻王鼻”。你看那閻王仰臉向天，自鼻以上是黑的，鼻以下的部分是白的，當地人説此閻王黑白分明，辨是非，晝斷陽，夜審陰，是當地的主宰，權力至高無上。
我們在劉經理的培訓下，知道神農山風景名勝區，是世界地質公園、世界自然基金組織a級優先保護區、國家aaaa級風景旅遊區 、國家級獼猴自然保護區、省級科普基地，它位於沁陽市城區西北23公里的太行山麓，共有八大景區136個景點 ，佔地總面積為96平方公里。主峯紫金頂海拔1028米，矗立中天，氣勢雄渾；三大天門比泰山早154年。這裏曾是炎帝神農辨百穀，嘗百草，登壇祭天的聖地 ；也是道教創始人老子築爐煉丹、成道仙升之所 ，古往今來，優美的自然風光吸引不少帝王將相、文人墨客到此遊覽，唐明皇李隆基、韓愈、李商隱等歷代名家曾在此留下許多傳世佳作。這裏有雄奇險峻的紫金壇，更有天下一絕的白松嶺。15600餘株白鶴鬆姿態萬千 、風情萬種、婀娜多姿地生長於懸崖絕嶺之巔，居世界五大美人鬆之首。 神農山一年四季景色不同，春賞桃花爛漫、夏看流泉飛瀑、秋觀滿山紅葉、冬覽冰霜玉龍，遊走其間，移步換景，恍若人間仙境，令人魄悸魂動，陡然昇華。其山勢之雄險奇絕，樹型之屈曲優美，景層之深奧神秀，當推全國之最。
神農山還素有“天然”的美稱，有珍稀植物1912種 、中草藥300餘種、名貴中草藥近百種之多，神農谷裏至今還留傳着“神農谷裏走一遭，有病不治自己消”的俗語；有動物216種，其中僅國家級保護動物太行獼猴就3000餘隻，它(請你繼續關注本站)們在這方樂土攀枝登崖，嬉戲逗玩，平添無限野趣。神農山景區是休閒渡假、探險攬勝、科學考察、迴歸自然的絕好去處。植物園
第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農羣眾學習，培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。半個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭
打下了更為堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。
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陶淵明説過：“ 盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。”我不會讓光陰流逝，願我與這次參加社會實踐活動的全體同學共勉！
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