《高等數學》課程教學模式、教學方法與手段、教學內容、教材建設等方面的探索與改革關係到本課程的優化和發展。在教學過程中，我們數學組不斷學習研討、改革創新，本着與專業課程接軌的課程教學理念，培養了一支整體素質高、教學質量好，技術能力強的教學團隊，並準備完善教材建設、網絡資源和教學資源庫的建設。主要方案體現在如下幾方面。
一、改革的指導思想
我們教學改革的主體思想體現在以下幾個方面:
1、加強數學模型教學環節、強化與專業技能接軌的研究與實踐。
2、體現以就業為導向，能力為本位，學生為主體，創新教材體系、結構的研究與實踐。
3、運用現代教育技術，開發數字化教學資源的研究與實踐。
4、加強高等數學精品課程建設的研究。
5、充分利用教學資源，提高教學質量的做法與經驗。
二、改革的具體內容
1、規範高等數學教學大綱；
2、完成高等數學試題庫建設；
3、完成並出版__編寫的《高等數學》教材及配套練習冊，並在全校投入使用。
4、繼續進行數學建模培訓，準備組織學生參加“高教社杯全國大學生數學建模競賽”。
5、準備申報院級精品課。
一、指導思想
為做好我校20__年春季學期延遲開學階段的教育教學工作，落實“停課不停教、不停學”的要求，特根據《城關區教育局關於20__年寒假及延遲開學前後各項教育教學活動的工作預案》《城關區教育局關於在抗擊“新冠肺炎”疫情延遲開學階段開展教育教學活動的指導意見》的相關精神，制定水車園國小延遲開學期間教育教學工作實施方案，如國家省市區有新的工作要求，另行補充通知。
二、工作原則
（一）統一性原則各學科教師在學校統一安排下，在規定的時間段內，依照課程標準開展教育教學工作。不得提前開展，不得超時段、超標準教學，不得增加學生學業負擔。
（二）多元性原則各學科教師將學科知識學習與疫情防控知識學習相結合，在綜合實踐活動、研究性學習的基礎上，可兼顧學科教學，教學內容以閲讀、複習、預習、拓展為主，不得講授新課。
（三）實效性原則各學科教師在指導學生居家學習方面，要在基於學生自學、觀看相關視頻、適量作業和家務勞動之後的學習成果交流活動上下功夫，讓學生通過交流分享學習成果、鍛鍊學生的思維、表達和促進知識結構化的能力。
（四）自主性原則各學科教師把更多的精力用於指導好學生自主學習上，在如何調動學生居家學習積極性上下功夫。使學生在學校統一安排的時間段內，可以自主的進行課外閲讀，自主的進行小課題研究，自主的開展體育鍛煉，自主的參與家務勞動。
三、課程設置及安排
無規矩不成方圓，疫情期間居家學習，希望各位家長珍惜每天晚間與孩子在一起的時光，根據學校建議快樂地開展如下各項親子交流活動，並使這種習慣一以貫之保持下去，營造每一天共讀、共學、共話、共情的家庭氛圍。
17：30-18：00作業反饋交流
18：00-19：00親子勞動（學做美食）
19：00-19：30收看新聞聯播
19：30-20：00親子交流
20：00-21：00親子時光
21：00-21：20家務勞動（洗滌個人小物品）
備註：一、二年級親子時光時間為20：00-20：30，家務勞動時間為20：30-20：50。
四、課程具體要求
語文課程
（一）整本書閲讀要求：
1、閲讀內容：教師可根據本班情況，選擇學期內必讀六本書目中任意三本，指導學生進行閲讀。一二年級閲讀書目不少於一本，三至六年級閲讀書目不少於兩本。
2、閲讀交流：學生可以進行多種形式的讀書展示、交流活動。
3、閲讀反饋：教師可通過各種形式反饋學生讀書情況，展示學生讀書成果，對讀書好的孩子及時鼓勵、評價，對讀書中存在共性問題要及時提出合理化建議（如：每天10位同學上傳我的閲讀記錄單並進行展示分享）。
4、閲讀記錄：學生在閲讀中，應對書中內容進行有針對性的勾畫、批註、書評（如：精彩片段賞析，故事梗概，人物分析，讀書筆記的摘抄、用上書中的詞語寫話等），以此達到練筆和練字的'雙重要求。
（二）《經典誦讀》背誦要求：
1、背誦內容：《水車園國小經典誦讀》讀本，每天保底不少於兩篇，教師可根據班級情況調整。
2、背誦反饋：教師可根據班級情況進行反饋（如：在小組羣中展示，由小組長檢查）
（三）親子活動要求：
1、親子交流要求：親子之間討論新聞聯播內容、交流孩子當天學習情況。
2、親子時光要求：親子之間可以進行同讀一本書、同看一部電影等活動。
數學課程
（一）學習內容：
低年段（一、二年級）
1、每天50道口算練習。
2、每天2道簡單的解決問題。
中年段（三、四年級）
1、每天30道口算練習。
2、每天6道混合運算（包括簡便運算）。
3、每天4道解決問題。
高年段（五、六年級）
1、每天40道口算練習。
2、每天6道混合運算（包括簡算、解方程）。
3、每天6道解決問題。
（二）具體要求
1、教師提前準備好學習題單，年級備課組長可以統一年級題目。
2、教師提前一天將學習內容推送給家長，也可一次性將所有內容推送給家長，視各班情況而定。
3、教師每天必須檢查學生的完成情況，並在班級羣中反饋。
4、各年級數學老師根據本年級下午開展的項目式學習對學生進行相應的學科指導。
（三）檢查反饋
1、要求學生將每天的習題打印或抄寫在作業本上。
2、每天在規定的時間節點提交作業，老師可以利用自己熟悉的軟件展開作業上傳反饋，不推薦使用視頻反饋的方式。
3、教師將作業情況反饋給家長，讓孩子進行糾錯，老師復批。不得讓家長代批作業，不得在集體羣反饋尖鋭的問題，注意反饋時的方式方法和措辭。
英語課程
一年級：
第一節課：讀一讀大聲朗讀一年級上冊1-6單元的單詞、課文。
第二節課：説一説唱一唱一年級上冊54-56頁的歌曲和歌謠。
第三節課：配一配在一起學App上觀看2個動畫視頻並配音。
二年級：
第一節課：讀一讀大聲朗讀二年級上冊1-6單元的單詞、課文。
第二節課：説一説用所學過的內容加上自我介紹説一段話，主題不限。
（提示：從顏色、外形等多的角度介紹喜愛的朋友、食物、玩具等。）
第三節課：配一配在一起學App上觀看2個的動畫視頻並配音。
三年級：
第一節課：背一背背誦三年級上冊1-6單元的單詞和每單元第二課課文。
第二節課：寫一寫在四線三格本上按發音分類抄寫63頁A部分的單詞。
第三節課：配一配在一起學App上觀看2個的動畫視頻並配音。
四年級：
第一節課：説一説用所學過的內容介紹朋友或者自己説一段話。
（提示：可以包括職業、週末做的事、喜歡的運動或遊戲、遇到危險如何請求幫助等。）
第二節課：讀一讀跟讀一起學App預習單詞，在英語本上抄寫一行並背誦（預習四下第一單元單詞）。
第三節課：看一看觀看一部英語電影。
五年級：
第一節課：畫一畫繪製思維導圖。用一段話介紹人或者物。
（提示：可以包括人物外貌、性格特徵、愛好、週末做的事等。）
第二節課：讀一讀跟讀一起學App預習單詞，在英語本上抄寫一行並背誦（預習五下第一單元單詞）。
第三節課：看一看觀看一部英語電影。
六年級：
第一節課：寫一寫繪製思維導圖。用思維導圖分主題複習4-6年級所學單詞。
（提示：按六年級上冊個單元主題複習）
第二節課：説一説用一段話介紹人、動物或者景點。
（提示：可選擇人物外貌、性格特徵、動物外形特徵、愛好、著名景點與美食做的事等內容。）
第三節課：看一看觀看一部英語電影。
要求：
1、所有學習內容包括“一起作業”的內容請英語教師按進度前一天晚上七點發布在各班級羣中。
2、“一起作業”的內容，請各位老師設定好截止時間，並做好提醒。辛苦各位老師在當天晚上在9點前完成檢查和反饋。
3、四至六年級電影請老師提前下載上傳在班級羣中，並作出相關要求。如：記錄單詞讀一讀、學會哪些句子説一説。
音樂課程
（一）學習內容
一至六年級學生聆聽、學唱並背唱《中華人民共和國國歌》《少年先鋒隊隊歌》《快樂的黃河娃》（水車園國小校歌）三首歌曲。
（二）教師要求
1、課程負責教師：
蘆珊（音樂備課組長）以及全體音樂組教師。
2、視頻作業要求：
蘆珊老師負責將三首歌曲音頻或視頻素材剪輯，視頻中必須有準確的歌詞同步顯示，以便學生學唱。
3、檢查要求：
各班音樂任課教師需在2月24日前，與所任課班級班主任溝通聯繫，將音樂課視頻資料、任務、詳細要求發至本班羣中。必要時加入所任班級羣，如遇羣中家長或學生提問音樂相關問題，請任課教師及時作答。
開學後，在音樂課中音樂任課教師檢查所有同學三首歌曲的背唱情況，學校進行抽查。
美術課程
（一）學習內容：繪畫主題：《手繪地圖》
（二）學生作畫要求
1.1一2年級學生繪製甘肅地形圖，標出地區名稱，用水彩筆或彩鉛在各板塊塗上不同的顏色。紙張為A4白紙。繪製的地圖右下角用鉛筆標註學校，班級和姓名。
2.3一6年級學生繪製中國地形圖，標出各個省份名稱，用水彩筆或彩鉛在各板塊塗上不同的顏色。紙張為A4白紙。繪製的地圖右下角用鉛筆標註學校，班級和姓名。
（三）教師要求
1-2年級美術教師給所帶班級發一個甘肅地圖，3一6年級美術教師給所帶班級發一箇中國地圖，供學生參考。
1、課程負責教師：
陳藝紅（美術備課組長）以及全體美術組教師。
2、檢查要求：
各班美術任課教師需在2月24日前，與所任課班級班主任溝通聯繫，必要時加入所任班級羣，將美術課任務、詳細要求發至本班羣中。如遇羣中家長或學生提問美術相關問題，請任課教師及時作答。
開學後由各班任課美術教師負責收集、整理全體學生的作品，並評價。
體育課程
（一）學生作業內容
大課間素質操
（二）作業要求
學生按年級每天跟音樂完成兩次大課間素質操的練習。
（三）檢查要求
各年段體育教師，開學後在體育課組織班級學生跟音樂操化展示。
綜合課程
水車園國小“新冠肺炎”項目學習課程方案
五、教師要求
1.2月21日前各學科將資料發給年級組長，由年級組長審核、彙總，下發給各班主任，班主任下發各班級羣。
2、對網上學習困難家庭提供相關服務。（如家長卻有困難不能準備學習相關資料，班主任應想辦法解決）
六、家長要求
（一）資料準備
1、結合學校下發的教學內容及安排提前為學生準備相關資料；
2、家長在準備相關資料時，如有困難請與班主任老師聯繫，協商解決。
（二）氛圍營造
1、根據家中的條件，最好能為孩子單獨安排一間房間，具備網絡學習的條件。在孩子學習的過程中，做到“不中斷，不打擾”，讓孩子養成安靜學習的好習慣。在課與課的間隙，可以提醒孩子喝水或是去洗手間，並做好下節課的準備，形成學習規律。
2、每天督促孩子自主完成作業、按時提交，並努力提高作業質量，做到及時訂正作業。孩子在學習過程中有困難或疑惑也可讓孩子通過網絡向老師提出。
3、指導孩子學會如何操作相關的設備。
4、陪伴或幫助孩子完成居家勞動課程相關內容。
隨着新學期的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響着學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人説：一個好班主任就是一個好班集體。如果説每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！
一、學生概況
二年級(2)班共有27名學生，18名女生，9名男生。每個孩子都活潑可愛，有着很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便説話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待於加強。
二、管理目標
1、重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成成教育，有效提高學生的思想道德素質。
2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇於探索。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
4、形成團結向上的良好班風，健全班委會，明確分工，培養出自主自動的隊幹部，提高學生的管理能力。
5、讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。
（一）常規教育方面
學生經過一個假期的放鬆，對於學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對於他們來説都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間強調日常規要求，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼行為是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束後，對上週得流動紅旗的情況進行總結。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：充分發揮教室內板報的教育作用，開闢一塊語言語文學習園地，展示學生的學習收穫；再設一塊星光燦爛園地，包括勞動星、學習星、文明星、工作星，根據一週評價表揚。
4、開學師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。從紀律、衞生、勞動及兩操幾方面制定。先由學生寫出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。我們班的宗旨是：“説到做到”。
（二）班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
嚴格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不説話，管住心認真聽，管住手不亂動），如果有違反紀律的現象
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩、做遊戲、踢毽子”等活動，遊戲項目要由同學們自己提出，有意義地進行。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內不大叫、不跑跳、不打鬧。院內不打鬧，扣星方法同上。
3、路隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班主任彙報路隊情況，記錄在“文明行為”中，及時監督，及時管理。
（三）衞生方面
講究衞生很重要。俗話説，病從口入。講衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衞生：每週一檢查個人衞生，平時抽查，要求衣着整潔，桌屜乾淨，物品整齊，由衞生委員記錄，表現情況記錄在“衞生勞動”中。
2、班級衞生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設立衞生監督崗，由衞生委員負責，帶領4個衞生員進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衞生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衞生勞動”中。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
（四）班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班幹部是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部競爭上崗制及班幹部輪流工作制，使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。每個班幹部都做工作記錄，每週五班會總結換崗。每兩週進行班幹部工作評價，由學生們根據班幹部的工作情況進行表揚或提出不足，表揚的班幹部被評為工作星，連續兩次評比都不能勝任的同學要進行調整，換到合適的崗位上。期末與優秀班幹部掛鈎。及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，同心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
（五）家校結合，分類施教
本學期要做好分類施教工作：
1、每天輪流與6名同學談話，2周輪一次，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對於學習和行為習慣落後的學生要不定期談心，尤其抓住問題時。
2、對於學習後進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯繫，共同幫助提高學習興趣。
3、對行行為後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班幹部。
4、經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
（1）家校本聯繫。家校本上的學生評價表，可以基本清楚地反映孩子的在校表現。此外有進步或不足，要及時寫在本子上相互溝通。
（2）電話聯繫。除了家長諮詢外，要主動與家長聯繫，把孩子的情況及時反饋給家長。
（3）面談。基本不採用此方式。如實在需要，先上報教導處，再與各科老師溝通好，讓家長來有所獲。
5、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：小作家、小書法家、小發明家、故事大王、朗誦家和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。我將會繼續俯身和學生説話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。
課堂教學是教學工作的一個重要組成部分。當前教師教得苦，學生學得累，然而學生卻沒得到應有的發展。這就需要教師通過多種方法提高課堂教學的質量。實施有效教學，需要我們認真領會課程改革的精髓，把握全新的現代教育理念，優化課堂教學過程。為了實現課堂教學的有效性，根據本班學生的實際情況，特制定此計劃：
1、要面向全體學生。
課堂教學要面向全體學生，。不能以個別優生的回答，當作全體的回答，以優生的速度決定教學的進程等。真正的面向每一個學生，關注每一個學生的發展。、以學生為主體，學生主體地位的確立，在一定程度上也體現了教學民主的思想。在組織實施課堂教學過程中，接受型學習向主動學習轉變，課程改革也要求我們改變接受學習的現狀，變為主動性的學習。這就要求我們要更新教學觀念，大膽處理教材。正確使用研究性學習法，它能使學生在學習過程中佈滿求知慾和好奇心程。
2、建立民主、和諧的教學氛圍
在教學中，應和學生形成一種學習合作者的關係，把自己當作學習活動的參與者，充分尊重學生的意見和學習行為，尊重學生的認知規律和人格，對學生不正確的地方不要簡單否認，要善於引導。教學的過程實際上是一個互相學習的過程。從內涵上來説。
3、教學要有創新
創新教學，是現在使用頻率較高的一個詞彙。它包括教師和學生兩個方面的內容。要培養創造型的學生，就需要有創造型的教師。不斷學習努力做到：
（1）教學內容的創新，要改變考什麼就教什麼，學生就學什麼的傾向，不唯書是從，增加課堂的信息量。
（2）教學環節創新，精心設計每一個教學環節，想方設法扣住學生的心絃，使它們主動的探究新知識。學生在積極主動教學活動過程中，既把握了知識，又學習了語言、鍛鍊了多方面的能力。
（3）教學方法創新。常言道，教學有法，但無定法。這需要我們要突破固定的思維模式，大膽探索，勇於實踐，在實際教學活動中總結出具有自己特色的經驗。
（4）教學手段創新，在課堂教學中，教師要努力創造最優的教學手段，以促使學生在課堂中獲取最優的知識，得到充分的發展。一方面，要提高自己運用現代教育技術的水平，製作帶有視聽效果的課件，另一方面，要突破傳統手段的束縛，在傳統中求創新。
（5）課堂練習的創新。課堂練習在鞏固新知的同時，要有思考價值，要具有開放性。在學生方面，我們要注重通過自己的教學，開發學生的創造思維和創新能力，要善於呵護和引導學生的創新火花。其實，在一堂課中，只要有一點新意思、新思想、新觀念、新設計、新意圖、新做法、新方法等，就可以稱得上創新。不管是教還是學，只要有一點創新的火花，就值得肯定。
總之通過不斷加強理論的學習，掌握先進的教學方法，熟悉教育學和心理學的有關規律。達到課堂教學的有效目的。
一、指導思想
《中中央國務院關於深化教育教學改革全面推進素質教育的決定》指出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想切實加強體育工作”。隨着教育教學改革的不斷深入，過去的一些傳統教育模式已跟不上時代的步伐，更新教育模式迫在眉睫，同樣學校教學也跟着時代步伐不斷進步，體育課改革也勢在必行，體育教學也要改革過去的傳統教育模式，建立能夠充分體現我校：“和諧、揚長、互助、發展”個性特點的體育教學新模式。
二、課程性質
貫徹“健康第一”的思想以學生為本，以學生健康為出發點的素質教育，促進學生身心的和諧發展，寓思想品德教學，文化科學教育、生活與體育技能教育於身體活動並有機結合的教育過程。
我們學校將要把體育教學定位在具有時代性、先進性和發展性，從學生出發，充分體現我校所倡導的“追求科學、發展個性、創造卓越”建設具有實驗特色的體育課程，我們將突破傳統的思路，建立宏觀大體育觀，我們將體育教學實施健康教育，淡化競技，注意健身，運用啟發式、自主式、互動式、參與式教學方法，將自選“套餐”式教學模式代替傳統式教學。
三、教學目標
1、樹立“健康第一”的思想，讓學生自主、合作、探究式學習，體驗運動樂趣，培養體育意識。
2、以學生髮展為中心，掌握保健與鍛鍊身體的方法，提高自我保健和自我鍛鍊的能力，學會自主學習，挖掘潛能，增強責任感。
3、掌握一項自己喜歡的運動並具有一定的技術水平及理論基礎知識，促進學生個性的發展，培養積極的競爭意識、自我超越的精神及自我評價感，樹立自尊、自信。
4、樹立羣體意識和集體榮譽感，培養團結協作，養成規範的行為習慣及終生從事體育鍛煉的習慣。
四、意義
1、為實現體育課程目標，採用課堂教學與課外體育活動有機結合，充分利用學校先進資源，在課餘時間各項場館向學生全面開放。
2、根據學生的興趣愛好，自身發展特點，及學校總體要求和體育課程的自身規律，打破原有的班級建制、年級界限，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣的需要，重視理論與實踐相結合，擴大體育知識面，提高學生的自身能力。優點；由於打破班級建制、年級界限，同學之間互不熟悉，通過這種上課形式可使年級之間、同學之間增進溝通，塑造學生的個性，使學生身心諸多方面得到發展，培養團結協作精神。
3、充分發揮教師的專長和教師的主導作用，充分展示教師的專長、學生的特長，努力倡導開放式、探究式教學，自主性、創造性學習，努力拓展體育課程的時間、空間。
4、把校運動隊、有運動特長的學生的專項運動納入體育課堂中，有利於校各個運動隊的建設。
五、開設自選“套餐”的具體操作過程
設想一：
（一）課程設置
1、分別在三個年級每週開設3學時體育課（每學年每個班級96學時）修滿學分，達到基本要求是學生畢業的條件之一 。
2、依照大綱的要求，從學生的興趣愛好及自身特點出發，在學校三個年級開設必修課和選修課，分別設三套“套餐”，每週有一節課上必修課，另兩節上選修課，身體素質練習隨課堂進行。
3、針對學生自身的特點設計一套適合稍胖或稍瘦學生學習的套餐，如有氧健身操、跳繩、游泳比較適合身體較胖的學生
（二）“套餐”內容的設置
課程內容充分體現健身性與文化性，選擇性與實效性，通過對全校學生的調查，學生比較感興趣的項目：籃球、足球、排球、棒壘球、羽毛球、乒乓球、體操、健美操、武術、散打、跆拳道、游泳、輪滑、健美這些項目。我們從這些項目中選出供三個年級選修的項目，三個年級選修的項目可重複。如乒乓球項目無論男生還是女生都特別喜歡，那麼每個年級都設該項，每個年級設兩套套餐供學生選擇，另外給特殊學生設一套適合他們學習的套餐，在三個年級同時還開設必修課（田徑和體操）身體素質練習貫穿每節課。
蒙田範文網