2021年上半年學校教學工作計劃

2021年上半年學校教學工作計劃

一、指導思想

根據《樂清市教育局關於進一步加強義務教育學校教學常規精細化管理的實施意見》等文件要求，本着務實高效原則，開展校本研修各項活動，為創樂清市標準化學校做好準備。校本研修以集體備課、主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師學料弄素養為主線，以構建自主優質課堂為突破口，提高教育效益，實現學生自主學習，主動發展的目的。

二、工作目標

1.學生層面：加強九年級會考備戰意識；七、八年級，繼續增強自主學習意識，形成良好學習習慣，逐步培養“會考”意識，提高學習效率，提高整體成績。

2.教師層面：

（1）全面聽課，深入瞭解教師課堂教學能力，進一步規範教師的教學常規。加強研究温州會考政策，找準發力點，準確定位教學範圍和難度。

（2）加強教師隊伍建設，提升教研組教研質量，強調合作共贏。開展有效集體備課活動，定期進行教師教學理論培訓，進一步提升教師的教科研水平和課堂教學水平；

（3）教學常規精細化管理，定期檢查教師的備課本、聽課本和學生作業本等內容，促進完善教師教學的考核工作。

三、具體工作要求和措施

1.開學初召開九年級會考複習動員大會。會議安排學校團委書記、教師代表、學生代表發言、學生宣誓和教學副校長作動員講話。

2.通過全面聽課活動，瞭解教師課堂教學水平和課堂存在的問題，作一次課堂評價講座。在表揚教師課堂具備的亮點基礎上，提出存在的問題，並探討解決的觀點和方法供教師參考，促進教師提高課堂教學水平。

3.集體備課活動

活動一：根據本學期的教學內容和目標，確定一個活動主題、中心發言人和一節公開課內容、開課老師。圍繞主題和開課內容展開討論如何備課（第一次磨課）。備課內容包括：教學目標、重點難點、教學內容、教法學法、教學過程設計、拓展延伸、練習作業、板書設計等。教學過程特別要突出以學為主體，教為主導的自主合作探究模式。

備課要做到“五備”。備課程標準，教案必須符合課程標準要求；備教材，要將教材內容做深度整合，教師才能做到深度教學，學生才能做到深度學習；備學生，瞭解學生的學習態度，瞭解學生知識智力水平，瞭解學生學習方法；備方法，做到教法學法兩同步。應根據教學任務、教學目標、教材特點以及學生年齡特點知識水平，精心設計教學方法。學法應與教法同步，在備教法同時，應圍繞如何使學生積極主動地學好基礎知識，發展智力，培養能力來指導學法；備教具，根據學科特點和教學內容要求，從實際出發，運用多媒體教學和自制教具相結合，使學生易懂易會。八年級、九年級教師要研究會考題目，適當地備會考，在平時教學中要學生明確會考的方向和思路。

開課老師，根據集體備課（第一次磨）討論結果，回去設計教案。活動二：第二次磨課，是根據開課老師的教案展開討論，堅持以學生為主體，老師為主導的原則，進行修改教案，形成二次教案。

活動三：研究課：教師上研究課要面向全體學生，要做到“三個為主”，即以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線。切萬不能教師一言堂，新知識的引入，要設置學生感興趣的比較熟悉的事例、實驗、舊知識，從中發現、歸納而生成新的問題，再由學生去探討、研究和解決問題，從而獲得新的知識點。也就是要重視獲得新知識的過程教學。教師講授要精簡，堅持啟發式教學，教學的主旨突出重點，突破難點，解決疑點，培養學生思維能力和解決問題能力。教學語言做到精要、明白、易懂，並做到教法與學法同步進行。板書設計要精練，字跡清晰，教態要自然，課堂教學氛圍要協調、和諧，師生互動要積極。

活動四：聽課、評課。 聽研究課是為了檢驗這節集體備課形成的教案達到預期的效果。考察教師針對集體備課形成的教案，根據實際學情，有否充分發揮極點，課堂學生的生成和預設不一致時，如何處理？有否做好應變能力？等等。

老師的聽課肯定要熟悉課程標準，教材教法，還要了解當前的教改動態，做到有的放矢地聽課。為了達到聽課目的，聽課時要認真做好記錄，並且填寫好統一印刷的課堂教學評價表，為做好評課分析和指導教學提供依據。

評研究課時，先由開課老師談談對這節課研究課實施後的感想。因為是研究課，是大家的智慧形成的結果，所以評課可以放開一點，分析深刻一點，特別是對情境的引入、預設的生成、教材的整合和自主探究等展開深度的研討，以達到集體備課之效果。

活動五：中心發言人，圍繞本次集體備課活動主題，作40分鐘的專題報告。先總結這次集體備課取得的成效和今後努力的方向。然後，圍繞這次活動的主題，談談有關自己的觀點和探討有效的方法，促進教師學科素養快速提升之目的。

這樣活動，要求每學期至少兩次，教研組長適當記錄活動過程的重點內容，拍攝一些照片，建必要的檔案。

4.規範常規教學，加強督導檢查

（1）加強對教研組活動的督查。要深入各教研組，對教師備課、聽課、學生作業的督查常態化，備課本、聽課本、作業本每半個月檢查考核一次，加大巡課制度，對教師出現的問題，及時指正。

（2）作業佈置與批改檢查要落實到位。學生作業要及時，數量恰當，確實讓作業成為鞏固知識、提升學生能力的手段。作業設計和批改必須做到“四精”，即精選、精講、精練、精批和“四必”即有留必收、有收必改、有改必評、有差必補，教研組組長是第一責任人，學校、年級組將定期對作業進行問卷調查和檢查。教務處對上述教學常規落實情況進行定期檢查，並將檢查情況進行通報，尤其要加強作業量的調查和通報。

（3）提高晚自習輔導效益。 教師首先管好自習課紀律，讓學生能夠安心學習，關注學生自習狀態，杜絕傳紙條、小動作、看雜誌等；其次教師根據不同學科、不同學生的身心特點，遵循規律，因材施教，抓好個性化指導工作；重視做好“培優輔弱”工作，進行分類指導，分層要求，落實結對幫扶的計劃。

2021.2.22