淺談後進生跟進工作的心得

淺談後進生跟進工作的心得

摘要：

在一個班級裏，後進生作為一個不可被忽視的羣體，一直是班主任工作的重點和難點之一。我想每一個班主任的身後都有許多和後進生鬥智鬥勇和將心比心的故事，是平淡亦或是深刻，都很值得我們借鑑。然而，所有別人的故事，終究是別人的故事。在自己擔任班主任工作的幾年裏，我也接觸了不少後進生，我不願意從轉化的角度來談我們的故事，畢竟自己還沒有深入到這樣的程度；我更加願意用跟進這個詞，去記錄我和他們的故事，這是他們的成長，也是我的成長。如何做好跟進的工作，我想應該把重點放在兩個方面，自身的心態穩定和學生的心態鞏固，雙管齊下，在反覆中鞏固，在鞏固中進步。

關鍵詞：後進生、跟進、心態

有人那麼地定義“後進生”：一般是指那些在校成績差但是表現尚好或者學習差、紀律、行為習慣差。然而在我的觀念裏卻沒有“後進生”的概念，因為從自己讀書到從事教師之前，我都認為那些所謂的“後進生”都是沒有按照老師的要求做事，或是學習不好，有自己獨立的想法，但是他們也總有屬於自己的長處。 在和他們相處，成為朋友時，我也有許多的樂趣和收益。所以，當我自己正式步入教師這個行業並且擔任班主任工作的時候，我滿懷着熱情並告訴自己，他們只是比普通的學生頑皮，只需要有耐心地和他們相處，將心比心，一定會有突破。事實證明，當初自己的心態是對的，這樣可以讓自己很容易地走進學生的心裏，從而影響他們最初的想法。然而，不得不承認，在做後進生的工作中，我會遇到許多的問題和困難，而且這樣的問題而後困難在工作的中期，會越演越烈，這些問題和困難會打擊自己的信心，消磨自己的耐心和動搖自己的決心。其中，最大的問題是，學生的心態和行為會不斷地反覆，有時候是他們自己都無法控制的。那麼如何有效做好跟進工作，我想主要從以下兩個方面談談：

一、擺正心態，接受一切突如其來的變化

我是一個不喜歡改變的人，然而當我從事了這個職業，讓我明白到，我的生活每天都會有突如其來的變化發生，有好的也有壞的。面對這些，最重要的是自己的心態要好，特別是面對後進生情況反覆的時候，不要先焦急地責備，皺着眉頭埋怨怎麼又這樣，而是要先觀察，然後瞭解變化的原因，最後找切入點動之以情，曉之以理從而達到鞏固的作用。

班上有個學生小浩，在國中的時候以“睡神”出名，遲到早退，不交作業，不聽課這些對於他來説並不是什麼大事，而他的父母對他也是束手無策。面對這樣的學生，我在一開始已經走入他的心裏，聊天談心，瞭解他的真性情。我發現，他其實自己也很想改變，只是一直無法控制住自己。我利用他這樣的心裏，和他一起下定了改變的決心。開始的時候，我也很樂觀，心想只要制定計劃就可以有效行之。我用我的熱情和決心監督他，開始的時候，他也很配合我的工作，基本上完成我的要求。然而，變化是發生在三個星期後，我發現他又開始了以前的一些不好的習慣。我本來就是一個有耐心的人，所以，我又找了他談話，希望可以通過談話堅定他的意志。談話後，他自己也意識到了問題，也答應會有所改善。反反覆覆，如此一個學期過去了，但新學期再來，我發現他並沒有發生什麼本質變化，甚至出現惡化，怕讓我失望開始欺騙我等等的時候。我真的很生氣，我覺得自己以前的時間和精力付出都是白費的，我甚至用冷處理，忽略他。然而，這樣帶來的結果是學生很怕接觸我，更加消極對待。後來，我慢慢地調整自己的心態，我明白到教書育人本來就是一場持久戰，光靠一腔熱情的游擊戰，不僅達不到目的，並且還會消磨自己的決心。所以，擺正自己的心態真的很重要，坦然接受學生的變化，找出原因，尋找合適的方法和時機，重新樹立學生的信心和堅定自己決心。因此，不久後，我再次還找來小浩，和他談了我的想法和對他的期望，讓他知道他並不是被忽略的一個羣體，作為他的老師和班主任，我依然對他又信心。並且，對他的行為有了明文的約束，他也願意接受一切的“懲罰”。當然，情況還是會有反覆，但是，每當反覆的時候我都會旁敲側擊的提醒他，讓他擺正位置，堅定方向。而我自己，面對學生的反覆，也開始學習思考，先接受再尋找方法，這是難得的成長。

二、正視問題，爭取一切肯定的力量

以前，在跟進後進生工作的時候，我總是強調學生和自己的交流，卻忽略了學生和學生之間，學生和其他老師之間已經學生和家長的溝通。其實，學生普遍有這樣的一種心理，他們也知道自己的問題，然而他們不願意承認和接受，所以他們比較喜歡採用叛逆的方法和態度面對。然而，他們的內心是需要被肯定的，當越是被肯定的時候，他們前進的動力就越大，反覆的次數就越少。

我印象很深，班上有個叫小葉的學生，由於某天遲到，被我責備後，沒有任何的反駁，默默地走進課室。隨後他發了這樣的一條信息給我“為什麼你們都覺得我沒有改變，你是這樣，猴哥也是這樣。我有在努力改變。我已經很少遲到，上課睡覺，不交做作業。難道，我在你們眼裏就這樣嗎？”當時，我看到這條信息的時候，心裏很難受。我當然知道這個學生的變化很大，從開始漫無目標的混日子，到今天起碼知道自己的目標，在自己力所能及的範圍努力付出，這絕不是一件容易的事情。只是有時候我們的期望總是高於學生的改變程度，我們會用我們的標準去要求學生，當他們達不到的時候，失望的不僅僅是他們，還有我們教師自己。所以，很多時候，我們無法避免責備的語氣，用以宣泄自己的不滿，就算我們知道這只是徒勞，無法根本改變什麼。然而，就是他這條信息，讓我清晰地看到了這個問題，也讓我在做後進生工作的時候，有了新的想法。在跟進他們工作的時候，我更加強調他們需要有正視自己的問題的勇氣，這樣才有改變的決心。隨後，我會跟他們身邊的同學，又或是宿舍的同學，還有科任老師以及家長三個方面溝通，讓他們也多觀察學生的行為，抓住任何肯定他們的機會。特別是在反覆的時候，可以利用家長的力量，通過家長在家中和學生溝通，再次肯定他們的進步，同時明確他們的方向，擺正位置。同時這樣，對自己的跟進工作也有指向作用，當學生越不敢正式問題，越是消極面對的時候，説明自己的跟進也必須調整方向和力度，以適應學生的實際。

“只有觀念的‘後進’，沒有實際的‘後進’”，這是教育界的一句名言，我很欣賞也很肯定這句話。在做班主任工作的一年多裏，我很慶幸自己擁有這樣的心態伴隨着自己。我想，如果不是這些後進生，我依然會是一個不喜歡接受變化的人；如果不是這些後進生，我或許還是把跟進後進生工作，當成一場戰爭來面對；如果不是這些後進生，我不會那麼深刻地體會到肯定的力量，或者説讚美的力量。很慶幸，因為有他們，我學習了這一切，這是我的成長；我也很開心的看到他們在反覆中鞏固自己的進步，向改變邁出一步又一步。這樣的成長是雙向的。班主任工作依然有許多需要學習的地方，而如何有效地做好後進生跟進工作，並且昇華為轉化工作依然有許多路要走，但是我相信，因為這些可愛的學生，所有的困難都是可以有方法解決。也這是因為經歷這些年，這些事，我們可以一起成長，一起收穫。