一、活動目標
1．通過繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。
2．瞭解其他一些特殊動物的生長演變過程。
3．學習為小書編寫頁碼。
二、活動準備
ppt、白紙、固體膠
三、活動過程
（一）講述故事，瞭解毛毛蟲的演變過程
1．（先打開幻燈片）今天，老師帶來了一個故事，你們看，這是什麼？（毛毛蟲）
對，就是一個關於毛毛蟲的故事，認識字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。
2．（不開）毛毛蟲小時候是什麼樣？（孩子回答以後幻燈）你看到了什麼？這顆小小的是什麼呢？這就是毛毛蟲小時候。
3．（開）你看到什麼？毛毛蟲怎麼樣？（等孩子説完再用書面語講述故事）
4．（開）這裏的毛毛蟲在幹什麼呢？
5．（開）直接講述。
6．（不開）星期三它啃穿了什麼呢？誰來説？
7．接下來星期幾了？會找到幾個好吃？（開）請誰來説（個別）語言能力強要求説完整
8．（開）星期五，誰來説？（看不清楚是吧，那是桔子）
9．（開）星期六，這麼多東西，這回你們要仔細看，毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子們説）
請你先説給旁邊小朋友聽，等一下我要請能幹的、能説完整的寶貝説被我們聽。
10．（不開）吃了那麼多東西，你們才毛毛蟲吃飽了沒有？是嗎？毛毛蟲會變成什麼樣子呢？我們往下看（開）
毛毛蟲什麼樣子了？是的，它現在胖嘟嘟的，一點也不餓了。
（鼠標指繭）這是什麼？
原來這是毛毛蟲繞着自己的身體為自己造的一個叫“繭”小房子，那毛毛蟲呢？它去哪裏了？
哦，是的，它在裏面，這時候它有另外一個名字，叫做蛹。
11．你猜接下來會發生什麼事情呢？
剛才故事講了一隻毛毛蟲長大的過程，先是這個小小的什麼？慢慢的變成了一隻小毛毛蟲，經過很長的時間，吃了很多的東西，變成了蛹，最後終於變成了蝴蝶。
你發現了什麼？（它叫什麼？）卵
它叫什麼？毛毛蟲；他們的名字一樣嗎？他們長的一樣嗎？
（二）討論、瞭解一些動物的特殊演變過程
除了毛毛蟲會變蝴蝶，還有哪些小動物有特殊的生長演變過程？
青蛙：春天到了，青蛙媽媽在池塘裏找了一個安全的地方，產下了好多卵，卵在水裏覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪，一大羣小蝌蚪快樂的在水裏游來游去，過了一段時間，小蝌蚪長出了後退，又過了一段時間，小蝌蚪長出了前腿，尾巴慢慢的變短，漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙，和媽媽長得一模一樣。
飛蛾：秋天，蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉，把卵輕輕的產下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上，有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶，蠶馬上就開始吃桑葉，越吃身體就越大，越吃身體就越胖，終於一天，蠶吃飽了，它就為自己做了一個叫做繭的小房子，自己躲在房子了變成了蛹，一段時候過後，它咬破了自己的小房子，變成蛾飛出來了。
蜻蜓：夏天快要結束，秋天馬上就要來了，蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產在水裏，讓卵在水裏自由的游泳，遊着遊着，卵變成了稚蟲（水躉），稚蟲也生活在水裏，至少一年以後他們就會變成會飛蜻蜓。
（三）幼兒操作，製作小書
瞭解了這麼多關於動物的特殊演變過程，我們來做一本關於動物成長的書吧。
你們知道一本書有什麼？（封面，頁碼，封底）
活動目標：
1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，並嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
活動準備：
《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具
活動過程：
一、導入
1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什麼呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的？
我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“啵”的一聲，誰從蛋裏爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
二、集體講解示範
1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什麼呢？
小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這麼多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。
2、喂喂毛毛蟲
教師示範：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示範：第三天它還是好餓好餓，誰願意來喂喂毛毛蟲？
小結：吃了你餵給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的説：謝謝你！
三、幼兒操作
1、聽，什麼聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲從蛋裏鑽出來了，它們又小又餓，你們願意來喂喂它們嗎？
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡迴指導。
四、講評
1、吃了這麼多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一隻又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在裏面住了一段時間，然後把繭咬破一個洞，鑽了出來。
猜，它變成了什麼？對呀，它變成了一隻漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園裏去吧！
一、活動目標：
1、感受大自然的奇妙，體驗故事的趣味性。
2、理解讀本內容，能大膽想象並預測故事內容，嘗試結合繪製的圖畫進行講述。
3、學習將想法用繪畫的形式表現，學説句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”。
二、活動重難點：
1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，能大膽想象並預測故事內容，積極地進行表達。
2、嘗試結合繪製的圖畫運用句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”進行講述。
三、活動準備：
1、認識讀本中的食物；
2、故事PPT、食物圖片、星期標識；
3、繪畫紙與畫筆。
四、活動過程：
（一）謎語導入，引出毛毛蟲。
——小小的身體到處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見小鳥就逃跑。
（二）理解讀本內容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關係。
1、尋找發現，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態。
——來找找毛毛蟲在哪裏？這是毛毛蟲的什麼？
2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關係。
——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什麼食物？（有效提問）
——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）
——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎麼吃才好？
3、想象繪畫，學説句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”
——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什麼？
——誰能拿着你自己的畫上來用“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”來説一説？
（三）解決問題，預測故事發展。
——哇！毛毛蟲吃了那麼多東西，肚子痛了，怎麼辦？
——如果你是醫生你會對毛毛蟲説些什麼呢？
（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇妙。
1、觀看PPTP10—12，觀察毛毛蟲身體發生的變化。
——毛毛蟲吃了那麼多的東西，它的身體慢慢發生了什麼變化？毛毛蟲去哪兒了？
2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。
（五）嘗試對故事進行整體概括，給故事取名字。
——我們可以給這個故事取一個什麼好聽的名字呢？
活動目標：
1、通過欣賞故事，以及角色扮演瞭解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。
2、能夠大膽地用動作來表演故事內容。
活動重、難點：
重點：瞭解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
難點：嘗試用動作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。
活動準備：
毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。
活動過程：
一、導入活動：
出示圖片“卵”
1、師：小朋友們，你們知道這是什麼嗎？
2、猜一猜，裏面住着什麼寶寶？
二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，理解故事內容。
1、教師有感情地講述故事第一段。
師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽升起來了。“啵”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋殼裏爬出來。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個蘋果。可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個梨。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓。可是，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。
2、藉助貼絨教具，理解毛毛蟲，剛出來的時候又是什麼樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋裏出來的？
（“啵”一聲，爬出來。剛從蛋裏爬出來的毛毛蟲又小又餓，它要去幹什麼？）
師：毛毛蟲星期一的時候，毛毛蟲吃了哪些東西？
幼：蘋果
師：我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？
（出示圖片：又小又餓的毛毛蟲星期一一個蘋果）
師：毛毛蟲星期二的時候，它吃了什麼？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？
師：我們來學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
（出示圖片：毛毛蟲星期二兩個梨
師：毛毛蟲星期三的時候，它吃了什麼？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？
師：我們來學一學。
（出示圖片：毛毛蟲星期三三個李子）
師：毛毛蟲星期四的時候，它吃了什麼？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？
師：我們來學一學
（出示圖片：毛毛蟲星期四四個草莓）
師：毛毛蟲星期五的時候會吃些什麼呢？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？我們來數一數。
師：我們來學一學。
小結：你們有沒有發現，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的時候，它會吃些什麼呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這麼多東西毛毛蟲會怎麼樣呢？
師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條醃黃瓜，一塊奶酪，
一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺舒服多了。
提問：星期六的時候，誰來説説看，毛毛蟲星期六吃了些什麼呢？我們一起來數一數。猜猜它吃了以後會怎麼樣？
師小結：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲，和星期天只吃了一片葉子）
講述故事第三段。
師：現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在裏頭。它在裏面住了兩個多星期，然後，把繭咬破一個洞，鑽了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什麼呢？
師：它的房子叫什麼？後來會變成什麼呢？
師小結：原來毛毛蟲吃飽了以後，會造一間房子，在裏面睡上一覺，等它醒過來的時候，它就會變成一隻美麗的蝴蝶了。
三、完整欣賞故事，嘗試用動作表現毛毛蟲的生長過程。
師：我們現在一起把這個故事完整的聽一遍。在聽故事的時候，我們也可以想一想可以做什麼動作，等會老師會請小朋友來表演一下。
剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內容也表演出來。
四、表演遊戲
1、請小朋友自己邊聽故事邊表演
2、規範小朋友的一些動作，例如：躺在蛋寶寶裏的時候，毛毛蟲應該是什麼樣子的？（躺在蛋寶寶裏的時候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團在一起）吃東西的時候，毛毛蟲又是什麼樣子的？（毛毛蟲吃東西的時候聲音應該是輕輕地）睡覺的時候又是什麼樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子裏，應該是很舒服的）變成蝴蝶又是什麼樣的？（變成蝴蝶的時候，很美麗，很高興，飛翔的時候就像在跳舞一樣）
活動目標：
1、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
2、樂意講述畫面內容，嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。
3、激發幼兒的觀察力和想象力。
活動重難點：
重點：欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
難點：樂意講述畫面內容，嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶，激發幼兒的觀察力和想象力。
活動準備：課件《好餓的毛毛蟲》。
活動過程：
一、引入
1、播放課件【圖片欣賞】，引發幼兒的興趣。提問：這是什麼？你們在哪見過它們？
2、今天老師帶來一個好聽的故事，叫做《好餓的毛毛蟲》，聽聽這隻毛毛蟲發生了什麼有趣的事情！
二、完整欣賞故事，初步理解故事。
1、播放課件【故事欣賞】，引導幼兒安靜的欣賞。
2、提問：故事的題目叫什麼？
故事裏的毛毛蟲都吃了些什麼？最後，毛毛蟲變成了什麼？
三、看圖欣賞故事，樂意講述畫面內容，進一步理解故事內容。
1、播放課件【看圖説話】，請幼兒觀察畫面，學習故事第一段。
提問：畫面上有什麼？是白天還是晚上？從哪裏看出來？點擊喇叭，欣賞故事第一段。
2、播放課件【看圖説話】中的“下一頁”按鈕，學習故事第二段。
提問：星期天，從卵裏面爬出了什麼？點擊喇叭，欣賞故事第二段。
3、播放課件【看圖説話】中的“下一頁”按鈕，學習故事第三段。
提問：毛毛蟲肚子很餓，他都吃了些什麼？點擊喇叭，欣賞故事第三段。
教學意圖：
培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閲讀興趣。
教學目標：
1. 瞭解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3. 感受色彩美。培養閲讀興趣，發展觀察和想象力。
教學準備：
PPT 圖片
教學過程：
1、出示PPT毛毛蟲麪包圖片
這是什麼？見過真的毛毛蟲嗎？它長什麼樣？
2、理解故事內容
結合PPT講解故事
（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
毛毛蟲想去幹什麼？如果你是毛毛蟲你會去吃什麼？一起看毛毛蟲去吃什麼了！
（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
毛毛蟲吃了這麼多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？數數是不是六個？猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？
（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什麼胃痛了？怎麼才能不胃痛？
（4）講到“把繭咬破了一個洞，鑽了出來”
告訴小朋友，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什麼！
看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。
它們小時候和長大後的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大後也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭裏出來以後會變成什麼？
提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3、遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鑽進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學延伸：
回家和家長一起表演。
教學反思：
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的`內容，根據幼兒喜歡遊戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。
活動目標：
1、能模仿學唱歌曲的關鍵句。
2、能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
3、熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
能學唱歌曲，帶有動作。
活動難點：
簡單仿編歌詞中的水果名稱並展示。
教學準備：
1、有閲讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閲讀經驗
2、毛毛蟲手偶
3、音樂鋼伴
教學過程：
一、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。
教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。（練聲）
二、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
1、教師角色扮演邊清唱示範，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師：剛才毛毛蟲都吃了什麼呀？它是怎麼吃的？
2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。
三、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
1、教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）
2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
3、教師通過喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
四、結束部分。
隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受並愉快表現。
【活動目標】：
1、欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程；
2、根據畫面信息，猜想故事情節的發展並願意表達。
3、在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
【活動準備】：
白板課件
【活動過程】：
一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。
二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測並大膽表達自己的想法。
1、“聚焦蟲卵”，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的慾望。
--聚光燈聚在卵上。
師：看一看它什麼顏色的？誰願意碰一碰這顆卵，看看會發生什麼事？（孩子觸碰白板上的卵，出現毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什麼？
2、“毛毛蟲飽餐”，講述故事第二片段，願意隨老師一起説一説。
--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
師：它要去找東西吃，我們跟着毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什麼？幾個？
--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎？它怎麼了？該怎麼辦呢？
3、“結繭化蝶”，講述故事第三片段，瞭解毛毛蟲的生長變化。
--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師：咦！毛毛蟲怎麼沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什麼樣啦？變成了一隻又肥又大的毛毛蟲了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎麼了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰願意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一隻漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
--聽着好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂遊戲）
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
活動目標：
1、在觀察、交流和體態動作中感受毛毛蟲的特徵和可愛。
2、嘗試用印章畫表現毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。
活動準備：
1、可操作教具：毛毛蟲。
2、材料與工具：水粉顏料和調色盤、圓形的海綿印章、棉籤、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。
活動過程：
一、出示活動的“毛毛蟲”，引發幼兒的`興趣。
引導語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？
二、引導幼兒觀察、討論，瞭解毛毛蟲的結構。
引導語：毛毛蟲是什麼樣的？它的身體是什麼樣的？頭上有什麼？
（引導幼兒用身體動作模仿毛毛蟲）
三、操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態特徵。
引導語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什麼樣子了？它像什麼？毛毛蟲又變成什麼樣子了，像什麼呀？
四、創設情境，一邊遊戲一邊示範用圓形海綿印章進行印畫。
引導語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！
（一）幼兒瞭解創作工具：圓形海綿印章和顏料。
（二）教師示範印畫毛毛蟲。
重點講解：印章的使用；點與點的銜接
（三）請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲。
（四）教師使用棉籤示範添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。
五、幼兒進行創作，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最後進行添畫。
六、欣賞與評價。
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