活動目標
1經力對數量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2感受總數與部分數之間的關係。
3培養初步的觀察力，思考能力。
教學重點、難點
8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關係。
活動準備
1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
2、學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
活動過程一、運用“數字碰球”遊戲複習數的分解、組合。
二、學習8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，並用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前後順序，但合起來的結果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。
3請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學習9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，並引導幼兒在擺分合式時按一個分數遞增，另一個部分數遞減的規律來擺分合式並記錄，再找出其中有相同數字的分法。
2、把幼兒分解的結果展示在黑板，並進行檢查。
四、遊戲活動：做手指遊戲“找部分數”。
五、交流小結，收拾學具。
六、活動延伸：完成《操作冊》P27
教學反思
1、這節課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已後要多鍛鍊自己，不斷提高上課的奇巧。
一、活動目標
1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關係，學習並記錄10的9種分法。
三、活動難點
總結歸納10以內數的分解和組成規律。
四、活動準備
1、10以內數的分解和教學光盤。
2、若干小矮人圖片和小房子。
3、數字卡片若干。
五、活動過程
（一）、問答形式複習以前學過的數的組成和分解。如：
師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）
（二）、學習10 的組成和分解。
1、故事導入。教師：在一座茂密的森林裏，住着一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林裏作客，你們看，他們來了。
提問：
〈1〉來了幾位小矮人？
〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子裏，該怎麼住呢？引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。
〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其餘幼兒動手操作。
〈3〉教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法：
∧
∧
∧
∧
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
9 1
8 2
7 3
6 4
3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成
兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。
∧
1 9
8 、
7 、
6、
5 、6
4 、
3、
2 、
（三） 、鞏固練習
1、卡片填數
4 □
□
9 ∧
∧
∧
∨
∨
□
7 □
5 □
10
2、數學書第19頁習題（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是10，就用線連起來）。
3、10以內數的分解與組成教學視頻。
（四）遊戲活動
1、“找朋友”。遊戲規則：請前面手裏拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來是10。
2、火車開了。遊戲規則:幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出教室。
結合主題“我要上國小”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關係，理解一個答案可以對應多個式題的道理。
活動要求：
1、熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，願意瞭解與同伴的聯絡方式。
活動準備：
1、10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動“我要上國小了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的願望。
活動過程：
一、導人部分：複習10以內的加減法。
師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手後聯繫的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的遊戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個環節是幫助幼兒複習10以內的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最後一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎麼破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以後如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？
（二）心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心裏’等一會兒我們大家一起説。
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：為電話號碼設置密碼並破譯。
（一）根據式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領，破譯的電話號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數。
（二）嘗試根據答案編式題。
師；這裏有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼裏的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的（如1 10、119、120）o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題並進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
活動目標：
1、知道8以內數組成分解的三個規律，學習9的組成分解。
2、在數學操作遊戲中能遵守遊戲的規則。
3、體驗數學小遊戲帶來的快樂。
活動準備：
撲克牌(1—9)40套，數字卡片1——9，8以內數的分合式，操作遊戲材料人手一份，多種圖片等。
活動過程：
一、遊戲“開火車”，複習8以內數的組成。
師：今天我們來玩幾個小遊戲，寶寶們，開火車的遊戲還記得嗎？
師：好，請聽清我的問話，我們一起來玩一玩吧。
二、遊戲“找祕密”，通過觀察、比較發現8以內數的組成分解的三個規律。
出示8以內數的組成分合式，談話激趣。
師：看，這是8以內數的分合式，我們來玩找祕密的遊戲，請寶寶們看一看，比一比，找出它們中的三個小祕密。
出示男孩和女孩的圖片
師：這是男孩，代表我們男寶寶，這是女孩，代表為你們女寶寶，進行比賽，找對的獲得一個五角星，看誰的星星多？
師：誰找到了祕密告訴大家？
找到後簡單驗證，進行小結：寶寶們真能幹，發現了8以內數組成分解的三個小祕密，也是我們學習數組成分解的好方法，有了好方法我們就能又快又好的學習9的組成分解。
三、遊戲“擺撲克牌”，借用撲克牌，運用經驗又快又好的擺出9的分合式。
出示撲克牌：
師：這是什麼？
師：今天我們就來玩“擺撲克牌”的遊戲，先找出有數字9的牌放在桌子的上面，然後用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準備用那種好方法擺出9的分合式呢？想好的請玩遊戲。
師：你是用什麼好方法完成9的組成分解遊戲的？
出示9的三組組成分解圖，驗證歸納。
師：請寶寶們一起讀9的分解式。
四、遊戲“摘果子”複習9的組成分解。
師：我們來玩一個“摘果子”的遊戲，這是一顆蘋果樹，樹上的果子都有數字，請你摘兩個果子，兩個果子上的數字合起來是9。（個別幼兒操作）
五、遊戲“找數字”，進一步複習9以內數的組成分解。
師：這兒有許多的數字朋友，請你從4個數字中找出三個數字，擺出一個分合式。
六、幼兒集體操作遊戲。
第一個操作遊戲：幫小動物找家。房子上的數字和小動物身上的數字合起來是9的，就是它的家，用線連起來。
第二個操作遊戲：找出3個數字，列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9
（)(）
（)（）（）(）
第三個操作遊戲：請接着分。
9
()5
()2
活動目標：
1、學習9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，並記錄結果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的遞增遞減的關係。
3、體驗數學操作和探索的樂趣。
活動重難點：
重點：知道9分成兩份可以有8種分法
難點：發現兩部分數之間的遞增遞減的關係
活動準備：
1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片
2、學具：小猴若干、記錄卡、操作練習
活動過程：
（一）複習8的加減
遊戲：開火車
玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。
遊戲時速度由慢到快，由集體遊戲到小組、個人遊戲。
（二）學習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。（啟發幼兒積極動腦）
師：我們的火車來到了雜技團，今天小動物們正在排練，看9只小猴正在爬繩，不過只有兩條繩小猴們應該有幾種爬的方法？應該怎樣爬？
2、幼兒動手操作。
（1）介紹操作要求。
（2）分組進行活動，教師巡迴指導。
3、展示幼兒的記錄卡，。
師：你用什麼方法分的？哪種分發更好？引出遞增遞減。
4、做小小訓獸師，指導小猴爬繩。
（1）教師説幼兒動手操作。
（2）幼兒之間互相説互相操作。
5、通過操作練習鞏固複習9的分解。
師：剛才我們幫小猴爬繩的時候，我們小朋友發現了9的八種分法，小朋友真聰明。現在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們願意嗎？
（1）出示操作材料，介紹做法。（強調幼兒的坐姿以及書寫姿勢）
（2）幼兒做，教師指導。
師：做完後請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
八、結束活動。
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