活動來源
編織藝術來源於生活，又製造了生活的美。也許在人類的文化歷史上，沒有一種文化形式像編織藝術這樣源遠流長。我們從幼兒身邊的編織品綻開，理解編織藝術豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探究編織工藝的藝術特色及與人們物質文化生活的親密關係，激發幼兒對編織藝術的寵愛之情和對生活的美妙憧憬。體育嬉戲拉網捕魚就是選自“巧手編織＇主題。
體育嬉戲屬於幼兒園安康活動的一種類型，它是一種交融了運動、嬉戲和訓練指導的身體練習活動。它作為一種特別的體育活動方式，其不行取代的存在意義有兩點：
第一、通過歡樂的活動來激發和保持幼兒參加身體練習的愛好。
第二、通過歡樂的活動使幼兒的情感需要得以滿意，進而促進其心理和身體的安康進展。
我們在體育嬉戲拉網捕魚中，以反映現實生活的“拉網捕魚情節和“漁夫“小魚的角色來滿意幼兒仿照、表現和製造成人活動的心理需要，以及社會化合作交往的需要，引發幼兒樂觀參加跑、快速躲閃等根本動作和靈敏的反響力量的訓練，實現幼兒全面進展的目的。
活動目的
1、情感與態度目的：
啟發參加體育嬉戲的愛好，通過探究動作要領體驗成功的喜悦。
2、學問與力量目的：
通過在嬉戲中觀看和探究“漁夫＇和“小魚＇角色的動作要領，團結協作開展嬉戲，進展觀看力、解決問題的力量和協調合作等力量，形成初步的規章意識。
3、技能目的：
進一步進展跑的根本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養。
4、製造力培育目的：
在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。
5、樂於參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。
活動預備
1、學問預備：嫻熟把握體育嬉戲拉網捕魚活動規律與程序。
2、物質預備：歡快的嬉戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設備、“拉網捕魚＇幼兒嬉戲示範錄像。
3、環境預備：用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。
活動過程
一、導入
幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做預備活動。（重點活動下肢和腰部）
二、綻開
(一)在嬉戲情境中探究、練習“合作追捉＇“跑＇和“躲閃＇的根本動作。
1、觀看“拉網捕魚＇嬉戲視頻，使孩子初步理解嬉戲玩法與規章。
提問：嬉戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的小魚是怎樣逃脱的
2、探究、練習漁夫“合作追捉＇的根本動作。
（1）鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉＇的根本動作。
（2）邀請幾名幼兒分組示範根本動作，引導其他幼兒觀看練習。
（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習根本動作。
3、探究練習小魚“跑和“躲閃＇的根本動作。
（1）鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑和“躲閃＇的根本動作。
（2）邀請幾名幼兒逐一示範展現動作，引導其他幼兒觀看、學習。
（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習根本動作。
(二)開展嬉戲，總結動作要領和應對策略，強調嬉戲規章。
1、分組嬉戲兩遍，總結動作要領，強調嬉戲規章。
（1）請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進展嬉戲。
（2）師幼共同爭論嬉戲中消失的問題，總結“合作追捉＇“跑和“躲閃的動作要領，強調嬉戲規章。
（3）四組互換角色再次分組進展嬉戲。（方法同上）
2、增加嬉戲難度，在圓圈內進展“拉網捕魚的嬉戲。
(1)教師講解新的嬉戲玩法與規章。
嬉戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫＇，手拉手當漁網，其他幼兒扮作“小魚。音樂響起，“漁夫開頭追捉“小魚＇，被捉住的“小魚要立即與“漁夫＇手拉手編成漁網連續追捉剩餘的小魚。
嬉戲規章：音樂響起，嬉戲開頭；音樂停頓嬉戲完畢；嬉戲過程中“漁夫的手不能放開，被捉住的“小魚要立即與“漁夫＇一起連續追捉剩餘的“小魚＇；全部幼兒不能跑出藍色圓圈。
(2)師幼共同總結嬉戲中消失的問題，爭論和解決問題。
提問：當漁網越來越大時，
“漁夫＇們應當怎樣合作追捉“小魚＇
3、再次增加嬉戲難度，在同一場地內，增加一對“漁夫＇開展嬉戲。
師幼共同總結嬉戲中消失的問題，一起爭論解決問題。“當有多個“漁夫捕魚時，“小魚＇應當怎樣逃脱＇
三、完畢
教師小結活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放鬆活動，分開始地。
四、延長活動
在日常體育活動中，連續增加嬉戲難度，引導幼兒創新更多的合作捕魚和躲閃的方法。
活動反思
本節體育嬉戲分預備活動、開展嬉戲、放鬆運動三個階段進展。教師營造出佈滿興趣的“漁夫拉網捕魚＇嬉戲氣氛，引導幼兒由探究“根本動作要領＇“合作動作要領＇逐步過渡到“合作開展嬉戲＇。教師較好地掌握了運動、嬉戲和訓練指導三方面要素的比例和節奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗到嬉戲的樂趣和探究合作方法成功後的滿意。活動環節清楚、目的性強，層層遞進，較好地表達了螺旋上升逐步進步難度的原那麼。
大班遊戲活動教案：捕魚教案
活動目標：
1、發展追躲閃的能力，提高身體的靈敏性。
2、學會相互配合體驗集體遊戲的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣
活動準備：
漁網一頂、在地上劃一個大型的魚塘（用不乾膠或者皺紙佈置成圓形池塘）
活動重點難點：
重點：發展追逐躲閃能力
難點：朝一個方向遊，避免相互碰撞
活動過程：
一、情境導入：
（師）：――今天天氣真好，漁夫要去池塘釣魚。今天老師來扮演漁夫，小朋友來扮演小魚好嗎？小魚是怎麼遊的呢？(請幼兒在池塘裏遊一遊，重點提醒朝一個方向遊，不要碰撞)請小朋友們站到池塘裏，模仿小魚遊。相當於一般健康活動的熱身運動，活動開各個關節。
二、開展遊戲：
1、介紹玩法：出示道具漁網，介紹遊戲玩法。
（師）：這是漁夫的網，等會漁夫就要拿這張網去捉小魚，如果被我的網罩到的`小魚，那就代表這條小魚被我抓到了，請這條小魚去岸上休息一會。等會小魚遊的時候千萬要注意不能游出這幾條白線，（如果游到池塘外面會怎樣？）遊累的小魚都可以去圈圈內休息，圈圈內的小魚漁夫是不會抓的
2、開展遊戲一次，對遊戲理解及規則遵守進行評價
3、開展遊戲第2、3次後，請個別幼兒嘗試做漁夫，老師參與小魚。
4、總結遊戲情況
三、遊戲拓展《漁網捕魚》
1、介紹新玩法：
（師）有幾條小魚真靈活，我到現在都沒有捕到呢，現在我要請幾個小幫手來幫助我呢。請小朋友都回白線上休息一下，請小朋友都回白線上休息一下，請兩個小朋友示範一下，被捕到的小魚手拉形成一張更大的漁網。
四、結束
（師）小魚今天遊的累不累啊？那我請所有的小魚回岸上休息會。做放鬆運動，敲敲大腿，敲敲小手扭扭脖子，請所有的小魚排好隊，漁夫現在要賣魚去咯。
《拉網捕魚》大班體育遊戲教案
活動目標
1、情感與態度目標：啟發參與體育遊戲的興趣，通過探索動作要領體驗成功的喜悦。
2、知識與能力目標：通過在遊戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領，團結協作開展遊戲，發展觀察力、解決問題的能力和協調合作等能力，形成初步的規則意識。
3、技能目標：進一步發展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質。
4、創造力培養目標：在逐漸增加難度的遊戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備
1、知識準備：熟練掌握體育遊戲《拉網捕魚》活動規律與程序。
2、物質準備：歡快的遊戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設備、“拉網捕魚”幼兒遊戲示範錄像。
3、環境準備：用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。
活動過程
一、導入
幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。（重點活動下肢和腰部）
二、展開
（――）在遊戲情境中探索、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。
1・觀看“拉網捕魚”遊戲視頻，使孩子初步瞭解遊戲玩法與規則。
提問：遊戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脱的？
2、探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。
（1）鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。
（2）邀請幾名幼兒分組示範基本動作，引導其他幼兒觀察練習。
（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。
3、探索練習小魚“跑“和“躲閃”的基本動作。
（1）鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑”和“躲閃”的基本動作。
（2）邀請幾名幼兒逐一示範展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。
（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。
（二）開展遊戲，總結動作要領和應對策略，強調遊戲規則。
1、分組遊戲兩遍，總結動作要領，強調遊戲規則。
（1）請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行遊戲。
（2）師幼共同討論遊戲中出現的問題，總結“合作追捉”“跑“和“躲閃”的動作要領，強調遊戲規則。
（3）四組互換角色再次分組進行遊戲。（方法同上）
2、增加遊戲難度，在圓圈內進行“拉網捕魚的遊戲。
（1）教師講解新的遊戲玩法與規則。
遊戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網，其他幼兒扮作“小魚“。音樂響起，“漁夫”開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚“要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網繼續追捉剩餘的小魚。
遊戲規則：音樂響起，遊戲開始；音樂停止遊戲結束；遊戲過程中“漁夫”的手不能放開，被捉住的`“小魚“要立刻與“漁夫”一起繼續追捉剩餘的“小魚”；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。
（2）師幼共同總結遊戲中出現的問題，討論和解決問題。
提問：當漁網越來越大時，“漁夫”們應該怎樣合作追捉“小魚”？
3、再次增加遊戲難度，在同一場地內，增加一對“漁夫”開展遊戲。
師幼共同總結遊戲中出現的問題，一起討論解決問題。“當有多個“漁夫’’捕魚時，“小魚”應該怎樣逃脱？”
三、結束
教師小結活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放鬆活動，離開場地。
四、延伸活動
在日常體育活動中，繼續增加遊戲難度，引導幼兒創新更多的合作捕魚和躲閃的方法。
活動反思
本節體育遊戲分準備活動、開展遊戲、放鬆運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網捕魚”遊戲氛圍，引導幼兒由探索“基本動作要領”“合作動作要領”逐步過渡到“合作開展遊戲”。教師較好地控制了運動、遊戲和教育指導三方面要素的比例和節奏，使幼兒既得到了鍛鍊，又體驗到遊戲的樂趣和探索合作方法成功後的滿足。活動環節清晰、目標性強，層層遞進，較好地體現了螺旋上升逐步提高難度的原則。
設計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3、培養幼兒對抽象事物的。想象力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導入。
1、給幼兒講述故事《下雨了》。
2、出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特徵。
3、引發幼兒認識下雨天氣，並讓幼兒思考雨天出門要使用什麼工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發談話，引起興趣
教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什麼樣的？
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內容
（1）演示討論，共同參與
A、油畫棒演示畫長直線雨
譁！譁！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
（2）激發興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎麼回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這麼漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創作，教師觀察指導。
（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導
1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮豔。）
五、教師點評
教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動反思：
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。
以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。
活動目標：
1、情感與態度目標：啟發參與體育遊戲的興趣，通過探索動作要領體驗成功的喜悦。
2、知識與能力目標：通過在遊戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領，團結協作開展遊戲，發展觀察力、解決問題的能力和協調合作等能力，形成初步的規則意識。
3、技能目標：進一步發展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質。
4、創造力培養目標：在逐漸增加難度的遊戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。
活動準備：
1、知識準備：熟練掌握體育遊戲《拉網捕魚》活動規律與程序。
2、製作的小魚兒和漁夫頭飾若干個。
活動過程：
一、導入
幼兒跟隨教師進入活動場地站兩隊做準備活動。(重點活動下肢和腰部)
二、展開
(一)在遊戲情境中探索、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。
1、提問：漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脱的？
2、探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。
(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的`基本動作。
(2)邀請幾名幼兒分組示範基本動作，引導其他幼兒觀察練習。
(3)教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。
(二)開展遊戲，總結動作要領和應對策略，強調遊戲規則。
1、分組遊戲兩遍，總結動作要領，強調遊戲規則。
(1)請1組的幼兒扮作漁夫，2組的幼兒扮作小魚進行遊戲。
(2)師幼共同討論遊戲中出現的問題，總結“合作追捉”“跑”和“躲閃”的動作要領，強調遊戲規則。
(3)兩組互換角色再次分組進行遊戲。(方法同上)
2、增加遊戲難度，在圓圈內進行“拉網捕魚的遊戲。
(1)教師講解新的遊戲玩法與規則。
遊戲玩法：請兩名幼兒扮作”漁夫“，手拉手當漁網，其他幼兒扮作”小魚“。音樂（網小魚）響起，”漁夫“開始追捉”小魚“，被捉住的”小魚“要立刻與”漁夫“手拉手編成漁網繼續追捉剩餘的小魚。
遊戲規則：音樂響起，遊戲開始；音樂停止遊戲結束；遊戲過程中”漁夫“的手不能放開，被捉住的”小魚“要立刻與”漁夫“一起繼續追捉剩餘的”小魚“；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。
(2)師幼共同總結遊戲中出現的問題，討論和解決問題。
提問：當漁網越來越大時，”漁夫“們應該怎樣合作追捉”小魚"？
三、結束
教師小結：活動過程，隨音樂(再見歌)帶幼兒扮作小魚做放鬆活動，離開場地。
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