目標
1。能運用磁性原理製作遊戲材料。
2。能用多種方法讓“足球小人”動起來。
準備
1。磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。
2。可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等製作“足球場”4—5個。
3。“足球小人”範例。
過程
一、產生製作興趣。
——出示“足球場”及“足球小人”範例，説説小人在進行什麼運動。
——演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導幼兒思考這些小人為什麼能在“球場”上跑來跑去踢足球。
——足球比賽應有幾個人上場？現在場上還缺幾個隊員？
二、製作“足球小人”
——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，並在“足球小人”的腳部別上回形針。
——怎樣讓“足球小人”來踢球？
——引導幼兒討論啟發幼兒將磁鐵前後左右來回移動，使小人能夠活動。
三、舉行足球賽。
——幼兒自由結伴用自己製作的小人在“足球場”上玩踢足球的'遊戲。
——啟發幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服並塗色。
建議：
1、鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。
2、可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高，以方便操作。
3、可在科學角里提供一些紙板迷宮，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動，控制“足球小人”走出迷宮。
訓練主題：
器材：足球、標誌服、標誌碟（桶）
訓練時間：
出席人數：
練習1（時間：10分鐘 ）圖
組織方法
練習要求、要點
熱身
器材：標誌盤，標誌桶，足球
方法：
1.國小員先跟着教練進行慢跑，伸拉，活動踝關節等無球熱身。
2.拿4個足球進入場地進行演示，球員A用手拋給球員B，球員B用腳弓將球踢還給球員A，球員相互進行練習。
3.練習完成後，左右兩邊國小員各組成AB組進行小比賽，標誌盤為中線，隊員可以用腳弓傳給隊員，也可直接踢到對方半場。
練習要求：每位隊員態度端正，積極互動，認真完成教練佈置的熱身。
要點1：遵守遊戲規則
2：注意觀察與互動
3：積極參與
4：達到熱身效果
練習2（時間：5分鐘）圖
組織方法
場內球員各持一球站在側邊線，教練員背對學生站在另一個側邊線
當教練員喊“綠燈”時，所有球員以最快速度帶球前進，當喊出“紅燈”時，球員停在當前位置，教練員回頭查看，沒有將球控制在腳下的回到上次起跑線，重新開始
得分：規定時間內距離教練員最近的球員獲勝
教學內容
1、足球傳控球練習
2、趣味遊戲：傳遞奧運火炬
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與遊戲活動，培養學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過遊戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重點：
腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
教學難點：
傳停球的力度和準確性。
活動反思：
足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發展人的身體素質，增強人的體質。培養少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入——熟悉球性——合作學練——放鬆身心——評價小結。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據國小生的特點，我先採用模仿練習，先是無球的模仿練習，接着是有球的練習。體會擺動腿以髖關節為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由於國小生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節放鬆，腳尖沒有翹起，身體不會協調用力，腳型控制不好等等，鑑於這些錯誤的發生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。並且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”出處。讓學生對技術動作的要領更加的清楚、牢記。
在教學中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學環節的學習情況作出及時評價，有利於學生及時清楚自己的學習狀態，有效的提高了學習氣氛，調動了學生的學習積極性。值得我注意的是，學生具有個體差異性，不能按照個別學生的要求去要求他們，而是應該以大多數學生的實際情況去要求他們，制定符合學生髮展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學效果。在學生的練習情況方面，練習的量稍微小了些，這是我在今後的課程中需要注意的。尤其是在技術性教學中，我忽略的學生的練習，過多的讓學生了解技術動作的要領。我覺得對國小生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。我相信通過教學—觀察—反思—教學，這樣的教學才能有所進步和發展。
活動目標:
1、藉助圖片引導幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內容，學講故事。
2、知道每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功)(。
3、體驗故事幽默、輕鬆的風格。
活動準備：
教具準備:烏龜一隻、兔子一隻，掛圖（中班上冊）
知識準備:幼兒已在課前對足球賽有了簡單的瞭解。
活動過程：
一、談話，引起回憶。
小朋友，你們看過足球賽嗎？
足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎麼樣才算贏球嗎？
二、設置懸念，引出題目。
1、電視裏都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一羣小動物在踢足球哦！聽説這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢！這不，又來人啦！（出示小兔子和小烏龜）
2、小朋友，你們説説他們倆誰當足球隊員更合適呢？（引起討論，説出理由）
3、小結：
剛才小朋友都説兔子能當上足球隊員，小烏龜不能當上足球隊員。那我們來聽聽故事，聽完故事呀，你們就知道小烏龜到底能不能當上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》
三、根據圖片，講述故事
1、出示圖片1
1）教師講述，提問：
A. 剛剛老師給你們講的這段故事裏都有誰呢？
B. 小兔子特別喜歡什麼運動？
C. 誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）
過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎麼想的呢？
2、出示圖片二
1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊長説：“兔子隊長，我也想參加足球隊！”看，兔子隊長同意了嗎？
2）你從哪裏看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意，還會説些什麼？為什麼不行呢，説説理由！
3）請幼兒學説兔子隊長的話。（個別-集體）
過渡：兔子隊長拒絕了烏龜的請求，小烏龜心情怎麼樣？
小烏龜雖然心裏很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什麼踢進去的？
還有誰知道？（糾正動詞：頂。）
2）學學小烏龜頂球的動作。（個別—集體）
3）小烏龜這麼棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎麼説？（引導學説）
4）兔子隊長為什麼會邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長很聰明，它發現了小烏龜身體上的優點。）
5）你知道小烏龜身體上的優點是什麼嗎？（兔子隊長髮現呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁！）
過渡：小烏龜進了足球隊真高興呀，那我們來看看，兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什麼的？
課的內容
1．足球健身操；
2．足球搶截球遊戲。
教學目標
1．認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧性。
2．技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的技術要領。
3．情感目標：展現快樂足球，使學生團隊協調能力增強。
課的結構
時間
課的內容
組織教法與教學內容
準備活動
5分鐘
一，集合整隊。
二，師生問好。
三，宣佈本課任務。
四，足球操運動：
1． 腕踝運動；
2． 肩繞環運動；
3． 腰繞環運動；
4． 腹背運動；
5． 弓步壓腿；
6． 挺身運動。
組織教法：兩列橫隊，隊型：
要求：
1，隊伍整齊，教師指揮得當，聲音洪亮。
2，教師領跑熱身運動。
3，學生思想集中，動作到位，有力度，按老師節拍認真完成。
主要內容
10分鐘
足球的遊戲：
名稱：護球遊戲；
目的：提高學生控制球以及護球的能力。
方法：學生一人一球，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最後。
要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規。教師先演示遊戲，講清楚遊戲的規則，然後開始教學遊戲。
注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理衝撞。
課後小結
教學目標：
1·教授足球射門技術。
2·簡單間接顛球技術，使學生進一步熟悉球感。
教學重點、難點：
1·射門的腳法，觸球部位和腳型控制。
2·射門時機的。創造和射門方法的實戰運動。
3·顛球的腳型控制和身體協調。
教學設施：
1·足球4個。
2·平整、潔淨的足球場地。
教學方法：
1·教師講解射門的動作要領。
2·學生根據教師講解進行射門練習。
3·教師根據學生訓練情況進行動作糾正、指導。
教學過程：
第一課時
一、準備活動：
(1)全班同學慢跑一週；
(2)體育委員帶領全班同學做準備熱身活動，包括手腕腳腕活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、慢跑等。
二、教學活動
(1)教師講解示範足球射門技術，重點是腳弓推射技術、正腳背射門技術，應強調射門時的觸球部位和射門方法的選擇。
(2)學生根據教師講解，自主練習射門技術。
(3)教師糾正、指導學生射門動作。
第二課時
一、射門比賽分成兩隊，設置3等距離，進行射空門比賽，不設守門員，根據距離遠近設置三等分數。每人射門一次，自選距離，根據距離遠近得分，全隊得分相加比較，決出勝負
二、分隊比賽分兩隊對抗比賽
三、放鬆運動體育委員帶領學生放鬆。
課後作業
1·複習射門技術。 2·利用週末時間，通過電視或網絡，看一場足球比賽。
蒙田範文網