《火燒雲》教案 附板書設計

 《火燒雲》教案 附板書設計

【教學過程】

一、啟發談話，揭示課題。

1、自然界有許多瑰麗的景象，有無數作家描繪過它們。今天，我們一起來學習我國現

代著名作家蕭紅寫的一篇散文《火燒雲》。板書課題：6火燒雲。

2、啟發質疑：什麼叫“火燒雲”？火燒雲有什麼變化？什麼時候出現火燒雲？

3、學生介紹收集的有關火燒雲的資料。

日出或日落時，雲被太陽光照得像火一樣紅，就叫“火燒雲”。透過雲層的光則叫“霞

光”。火燒雲又稱“紅雲”“紅霞”等。

二、自讀課文，整體感知。

1、默讀課文，要求讀準字音，讀通課文，按時間順序把課文分成三部分。

2、從文中找出一句句子來説明什麼叫“火燒雲”。

3、用一個詞語説説對火燒雲顏色和形狀的變化的印象

三、學習課文重點內容。

1、朗讀課文，思考：什麼叫“火燒雲”？用文中的一句句子來回答

出示：“天空的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空着了火。”

（1）質疑：燒？紅？

燒——避免與紅彤彤重複；與課題相呼應；呈現向東蔓延的狀態；與着了火相呼應，突出火燒雲的顏色和動態

（2）指導朗讀句子

（3）引讀課文第一節

小結：紅彤彤的火燒雲，把白的變成紅的，紅的變成金的，黑的變成紫檀色的，真是神奇而美麗的景色啊！

2、火燒雲顏色和形狀的變化給你印象最深的是什麼？用一個詞語説説。

板書：

變化     顏色

         形狀      多而快

（1）顏色變化多而快。

①默讀課文第3節，找出寫火燒雲顏色的詞語。

紅彤彤、金燦燦

半紫半黃、半灰半百合色

葡萄灰、梨黃、茄子紫

齊讀這些詞語，體會這些詞語可以根據疊詞、顏色互糅、以實物比擬分成三類。

②想象“説也説不出來、見也沒見過的顏色”，照樣子寫幾個，注意火燒雲的基本色彩為

紅色。

③引讀句子：一會兒——，一會兒——，一會兒一，一會兒——。

這幾個“一會兒”表示幾種顏色交替出現，火燒雲瞬息萬變。

（2）形狀變化多而快。

①默讀課文第4－6節，找出寫火燒雲形狀變化多而快的詞語。

一會兒                             馬

過了兩三秒鐘                       大狗

忽然                               大獅子

接着

一轉眼

②讀第4節，思考：天空出現了什麼？馬的樣子是如何變化的？是怎麼消失的？同桌

用這樣的方法學習第5、6節。

小結：作者在寫火燒雲的形狀變化時，把火燒雲的形狀想象成三種動物，寫得栩栩如生，

彷彿讓人感到這三種動物接二連三地在我們面前出現——変化——消失。

③用一個詞語來概括火燒雲形狀變化的多而快。

瞬息萬變、變化多端、變化無窮、變幻莫測、千變萬化…

④齊讀第4－6節。

四、總結全文。

1、朗讀課文第7節。

2、學生質疑。

（1）“恍恍傯愡”是什麼意思？為什麼會“恍恍愡傯”？

“恍恍惚傯”是指不真切，不清楚。因為火燒雲的形狀變化多而快，讓人眼花繚亂，實在

無法看清楚。

（2）“沉靜”與“沉浸”的意思一樣嗎？區別在哪兒？

不一樣。“沉靜”是指寂靜或（性格、心情、神色）安靜，平靜；“沉浸”是指浸入水中，多

比喻處於某種境界或思想活動中

3、總結：作者在寫火燒雲時，從火燒雲顏色和形狀的變化多而快兩方面着手，把瞬息萬

的火燒雲寫得如此美妙、壯觀，讓人感受到大自然的瑰麗多姿。其實在我們的日常生活

中，還有許多像火燒雲這樣迷人的景象，呎要我們仔細觀察，用心體驗，一定能發現！

附板書

6火燒雲

變化   顏色

形狀     多而快