一、活動目的：
通過本次主題班會，使同學們認識到誠信是什麼？為什麼我們要誠信（誠信有什麼重要性？）？如果我們的身邊沒有誠信，將會如何？在以後的生活和學習中，時刻心中裝着誠信，與誠信同行，培養學生誠信的品德，弘揚中華民族的忠誠守信文化。
二、活動準備：
1、確定主題。
2、競選主持人，擬定節目，討論整個活動步驟。
3、排練節目。
4、邀請兄弟班級同學參觀。
5、發出邀請函，邀請部分同學家長參加主題班會。
三、活動步驟：
1、主持人宣佈主題班會開始。
2、演講《誠信是什麼》
3、講故事：《司馬光誠對買馬人》、《曾參殺豬取信》
4、小品《道德醫生》
5、討論：學生髮表對小品中現象的看法
6、互動遊戲：成語連接（以誠信為主）
7、列舉校園中的誠信行為和不誠信行為，樹立誠信意識
8、誠信小測驗
9、宣讀《班級誠信守則》並簽名做誠實、誠懇、信用、信任的人
10、主持人結語
11、請大家合唱《明天會更好》
四、活動過程：
主持人男（以下簡稱男：）：我們的祖國是一個有着悠久歷史、燦爛文明的大國。
主持人女（以下簡稱女：）：中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。
男：在歷史長河中，中華文化哺育着中華兒女。
女：傳統的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。
男：誠信是中國人民的光榮傳統和崇高美德。
女：誠信是中華民族寶貴的精神財富。
合：“誠信”還在我們的身邊嗎？主題班會——“誠信在我身邊”現在開始！
男：現代社會更需要誠信。下面請欣賞永傑同學的演講《誠信是什麼》。
我國自古以來推崇守信者，“一諾千金”的佳話傳誦了幾千年，“言必信，行必果”是歷代品德高尚者的立身處世之道。然而，直到今天，與誠信相背離的言行並不少見，“言行不一”、“不守信用”、“表裏不一”是大家時常遇到又深惡痛絕的事情。
誠信，千百年來就是人所必須具有的美德，從孔子的“知之為知之，不知為不知”到廉頗將軍的勇於認錯、知錯就改，從海涅的“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”到革命導師列寧敢於承認打碎花瓶的行為，無不體現了一種做人應該具有的美好品德——誠信。誠信，是立身、修德、處事之根本，無論什麼時候都不可缺。在改革開放、搞活市場經濟的今天，再説誠信，無疑是對那些表裏不一的人敲響警鐘，是療救“弄虛作假”時弊的一劑良藥。誠信，不只是一種美德，還是源源不斷的財富。人非草木，孰能無情？你待人以誠，人也會報你以實。馳名海內外的長虹集團，何以能在競爭如此激烈的時代，獨領市場經濟的風騷？一個非常重要的原因，就是誠信，視顧客為上帝，以信譽至上、質量第一，虔誠地“待奉”“上帝”，誠招天下客，引來四方財。真可謂：一“誠”財源滾滾來。事實告訴我們，誰要是靠玩假弄虛，耍“小聰明”，來坑蒙拐騙，結果只會反被“聰明”誤，搬起石頭砸自己的腳。
不僅如此，誠信更是取之不盡、用之不竭的智慧。常言道，精誠所致，金石為開。想當初，劉備智力孤危，只落得無處可託，無家可歸。但他有一顆厚道誠實之心，三顧茅廬，邀請卧龍。孔明敵不過劉玄德一片赤誠之心，為劉備運籌帷幄，力挽狂瀾。劉備這一“誠”，請來了文韜武略，請來了一個智慧的化身，請來了三國鼎立的事業。就説現在的市場經濟吧，大凡有為之士，無不是憑着真誠之心、誠實之德，招攬了許多高、精、尖人才，才得以成就一番大業的。
朋友，你想成為一個高尚的人嗎？你想有所作為嗎？那麼，請你首先擁有做人的美德——誠信吧！
女：謝謝永傑同學給我們帶來的精彩演講。
男：是的，中國已加入WTO，迎來了參與全球競爭的第二個春天。
女：只有上上下下靠誠實守信，才能贏來國際關愛與國際的信任。
男：我們應當從小事做起。
女：自覺維護信用的尊嚴。
牢記：(合)一個有信譽的人，面容上有自尊，目光裏有自信，行動中有把握，生活中有朋友。
女：誠信，是中華民族的一種傳統美德。這種美德的核心是真誠。誠則實，不會弄虛作假、吹牛奉承；
男：誠則信，不會出爾反爾、撒謊騙人；
女：誠則順，為人真誠而辦事則順利。
男：中國從古代便流傳下來一個“狼來了”的故事，它告誡人們：一個不誠實愛騙人的孩子，最後會失去援救而被狼所吃。失去誠信，在焦急上會失去朋友，在 ww 商業場上會失去顧客，做學問弄虛作假會一無所獲。
男：請聽嘉敏同學給我們講《司馬光誠對買馬人》的故事：
宋神宗時司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的彙報後説：“這馬有病，我怎麼忘了交待？明天你要對買主説清楚，這馬有肺病。”家人説：“做買賣，哪有全説實話了？”司馬光道：“話可不能這麼説，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什麼？這樣的事咱不能幹。”左鄰右舍知道這件事後，紛紛稱讚司馬光為人誠實。
女：關於誠信還有很多故事，請聽姜英同學給我講《曾參殺豬取信》：
曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧着不讓去，曾妻為擺脱兒子的糾纏，便哄騙他説：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家裏那隻黑豬已變成一堆白肉。“怎麼把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關係他一輩子的大事。”
女：長久流傳的故事富有魅力。
男：今天聽了仍讓人感慨不已。我國是一個文明古國，素以信義之邦著稱於世。
讓學生明確處理好人際關係意義重大。建立正常的人際關係是社會文明進步的重要表現，處理好人際關係也體現着人的知識和修養，人際關係狀況關係着個人的成長和成才。正確處理好學生間的人際關係，主要有以下三方面的功能：
一、獲得信息
莊子説：“吾生也有涯，知也無涯”。一個人直接從書本上學得的知識畢竟是有限的，在現代社會中，新信息如錢塘之潮，洶湧澎湃、層出不窮。通過社交建立良好的人際關係後，人就能以各種方式迅速地獲得信息。作家肖伯納曾經比喻説：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每人只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。人際交往比之於從書本獲得信息有內容更廣泛、渠道更直接、速度更迅速等特點。
二、能自知、知人
現在的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開了交際對象或可供比較對象，就失去了衡量自己的尺子和照鑑自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發現不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改進自己。
三、形成健康的心理
人作為一個社會成員，有着強烈的合羣需要。通過相互交際，訴説個人的喜怒哀樂、愛憎恐悲，就會引起彼此間的情感共鳴，從而在心理上產生一種歸屬感和安全感。當一個學生在學習、生活上遇到挫折而感到憤悶抑鬱時，向知心摯友一席傾訴，就可以得到心理疏導，身心也就更健康，學習更有勁。而那孤僻、不合羣的人，往往有更多的煩惱和憂愁，甚至影響正常的學習和生活。
綜上所述，培養好學生的人際關係就顯得十分重要，在教育教學過程中，應教給學生正確處理人際關係的基本原則和方法，對學生進行優化人際關係的策略指導，以形成正確的良好的人際關係。
1、加強個性修養
要有良好的人際關係，就要有良好的個性品質，因為個性缺陷往往是導致人際交往心理障礙的背景因素。在學校教育中，應加強學生的個性品質修養。一般説來，具有豁達大度、寬宏大量、謙和熱情、正直誠實等優良個性的人，人際關係較為融洽；而心腸狹隘、猜忌多疑、虛偽滑頭的人，就不容易搞好人際關係。
2、學習交往技能
處理人際關係是一種能力，也是一種技術，它可以通過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之餘，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯繫。平時真誠關心同學，當別的同學有求於自己時，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿足對方的要求；當看到別的同學有困難時，要主動去幫助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關係的一種技能。
【活動目的】通過這次班會，讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感激之情。
【會前準備】提前將班會的主題告訴學生並在黑板上書寫：“學會感恩”的大標題。
在班委中選擇善於表達的同學作為主持人，並提前準備好資料和發言稿。
【活動過程】
主持人：同學們，大家都已經看到了我們黑板上的標題了嗎？（齊聲回答：“看到了。聲音中不乏故意搗亂的，這是預料之中的。）我怎麼聽到有些同學似乎有些懈怠呢？可能你説這是政治説教，可能你感覺這節班會毫無意義，但我相信過一會你就不會這樣説了。首先有請我們的班主任給大家講話。
班主任：（從後面走來）我先來給大家講一點專業知識。大家都知道我們的生命是父母賦予的，那麼你知道生命產生的過程嗎？我們先來看一段錄象。（在錄象中可以看到生命是怎樣產生的。直到生命分娩的那一刻，同學們齊聲：“啊”了一下。）在剛才我感到了大家對生命產生的欣喜，其實我們的父母都是帶着同樣的欣喜歡迎你們的來臨的。從你們產生的那一剎那開始，就意味着父母要放棄很多自己的愛好。想到外面去玩，（同學有些詫異）誰不愛玩，不要認為這是你們的特權；可是想到沒有人照顧你們，只好忍痛放棄。想在家看看電視，不行，你們在學習，又要放棄。甚至為了照顧你們的學習和飲食起居有些家長放棄了工作，這又是多大的犧牲呢？
主持人：（沉重的語氣）同學們，我們的父母是多麼的偉大，難道我們不應該反省一下自己嗎？我們多少次為了一點小事和父母大吵大鬧，我們又有多少次當自己因學習和生活心情不愉快時把父母當作出氣筒？下面我想請同學們思考一下，談一談自己的心理感受。
（幾分鐘後）
同學1：我先來説，今天早晨我來晚了，因為我的媽媽忘記定時了，她又睡過了。當我睜開眼睛時已經7：10分了，我一邊趕緊穿好衣服，一邊埋怨媽媽。當媽媽問我早飯還吃嗎時，我早已經摔門而去了。相信她在我走後仍在不斷的埋怨自己。可是現在想來，我真不應該，昨天媽媽因為工作，睡的很晚，才會起晚了的呀。
主持人：是呀，我們從小到大，有多少個日日夜夜，為了我們準時上學，每天早晨父母放棄了睡懶覺的權利，只要我們上學，每天早晨他們都會比我們早起半個小時，然後給我們準備好早飯，儘量的讓我們多休息一會兒，才叫我們起牀。當我們吃飯時，爸爸又早早下樓把自行車推了出來，還打好了氣。我們是多麼幸福！
同學2：我的父母都沒有什麼文化，我經常自己抱怨，別人的家長能夠幫助他們輔導功課，而我的父母肯定不行，他們的文化水平還不如我呢。現在想想，我沒有什麼好抱怨的，他們自己文化水平低，他們的兒時的夢想希望在我的身上實現。他們雖然不能幫我輔導功課，但是我知道他們的愛比任何父母都不少一分！
（同學們齊聲鼓掌）
主持人：是呀，天下有哪個父母不愛自己的子女呢！剛才的同學説的太好了！
同學3：我先聲明，我不是反對大家的意見。但是我也想説説自己的心聲，我們的父母的確愛我們，但是我覺得有時方法不對，他們把自己沒有實現的願望全都壓在我們的肩膀上，太沉了呀。有時我都喘不過氣了，大家有同感嗎？
（好幾個同學表示贊同）
班主任：的確，父母有時的方法也有不對之處。那麼我們該怎樣辦呢？你的吵鬧，埋怨，甚至有些學生離家出走有助於問題的解決嗎？我認為，當你感覺到父母的錯誤時可以心平氣和地和父母交談一下，把你的真實感受告訴他們，我相信你們之間會彼此諒解的，如果不行的話，我願意幫助大家喲！
主持人：我們的父母愛我們，我們的老師又何嘗不是呢？大家也可以回憶一下，在你10幾年的學生生涯中，有多少老師幫助過你呢？
同學4：我記得以前我由於學習方法不正確，化學考的不好，我去找咱班化學老師。那天老師幫我認真分析了學習中的不足，並一直給我補課，在我有一點進步時，就鼓勵我。現在我的自信心找到了，成績也提高了。我要謝謝老師對我的幫助。
同學5：我可不是在拍馬屁喲！（話音剛落同學們哈哈大笑）我要説説咱們老班，在我們成績不好時，她和我們一樣難過，但是為了我們提高成績，要對我們一一進行“話療”；當我們因為學校不放假而又無法回家過中秋節時，老班給我們買來水果，老班，水果很好吃，就是品種單一喲！（大家都回頭看我）當我們為同學之間的小事煩惱時，老班又不厭其煩地幫我們解決；當我們生病時，老班問寒問暖……
同學6：上次我扭着腳還是老班送我去的醫院呢！
主持人：那讓我們一起對老師説：
（同學齊聲説：老師，辛苦了！）
班主任：謝謝大家的理解，我希望通過我們的共同努力，每個同學都能不斷提高，不斷進步，爭取在大學聯考中都能如願以償！從剛才同學們的發言中，我感到我們的同學非常懂事，我也很欣慰。那麼我們怎樣以自己的實際行動來報答父母呢？
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