設計意圖
《3——6歲兒童學習與發展指南》中曾明確提出，社會領域的目標之一是培養幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的温暖、喜歡自我所在的幼兒園和班級是一個重要的資料。故事《小烏龜找家》裏的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節淺顯易懂，藴含着豐富的“愛家”的教育資料，從故事中幼兒讓幼兒瞭解到小動物像人一樣都有自我的家，它們在自我的家裏很歡樂，從而激發幼兒愛家、愛班團體、愛幼兒園的情感。
一、活動目標
1、明白人和小動物都有自我的家，在自我的家裏有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的歡樂情感。
2、喜歡自我的幼兒園和班級，感受團體帶來的幸福感，願意為團體做力所能及的事情。
二、活動準備
1．故事《小烏龜找家》課件。
2．家人相親相愛的圖片若干。
3．音樂《我愛我的家》
三、活動過程
1、圖片引題，激發幼兒興趣，。
出示圖片：流淚的烏龜。
提問：小烏龜怎樣了？到底發生了什麼事情呢？讓我們一齊來聽一個故事《小烏龜找家》
2、故事植入，感受小動物“家的温暖”。
提問：小烏龜為什麼哭？它最終找到自我的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家後心境如何？
小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪裏？小動物們在自我的家裏心境怎樣？
為什麼小動物在自我的家裏很歡樂？
小結：對，每個小動物都有自我的家，有的小動物的家在森林裏、有的在大樹上、有的在小河裏，它們在自我的家裏有自我的家人、自我的夥伴，很安全、很歡樂！
3、移情體驗，感受自我“家的温暖”。
小朋友有自我的家嗎？你們喜歡自我的家嗎？為什麼？
小結：每個小朋友都有自我的家、家裏有親愛的家人、喜歡的東西，並且一家人相親相愛，每個人在自我家裏都感到很歡樂。
如果你們沒有了家，會怎樣樣？心裏有什麼感覺？
小結：對，原先家還能給我們安全感，有家的感覺真好。
4、情感昇華，體驗大家庭的温暖。
除了自我的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你明白是哪裏嗎？
你喜歡中七班、喜歡開發區幼兒園嗎？為什麼？
那我們能為這個大家庭做點什麼呢？
小結：對，我們每個人都有自我的家，家會帶給我們幸福温暖的感覺，在家裏很歡樂。我們不僅僅要愛我們自我的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。
讓我們一齊唱着歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
資料與要求：
1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自我的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試説完整的話，有愛爸爸的情感。
活動準備：
童易課件；
爸爸調查表；
指導要點：
一、爸爸的祕密
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調查表”，説説自我的爸爸
——關鍵性提問：説説你找到了爸爸的哪些祕密？幫忙幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。
——輔助性提問：你的爸爸叫什麼？屬什麼？工作是什麼？你的爸爸有哪些本領？爸爸喜歡幹什麼？
——出示有示範性的調查表，讓個別幼兒説説：是怎樣記錄的？為什麼要這麼記錄？你們看得懂嗎？
小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……
請幼兒分別説説“你最喜歡爸爸做什麼？”
三、我愛我的爸爸
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你願意為你爸爸做些什麼事情”
2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能幹，並且很辛苦，我們小朋友也應當關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
活動目標
1、激發幼兒愛自我的家，愛父母的情感
2、提高幼兒的表現力，口語表達本事
3、在交流中感悟親情
4、大膽説出自我對的理解
5、根據已有經驗，大膽表達自我的想法
教學重點、難點
重點：感知、體驗、回報親情、
難點：體會父母的愛、學會感恩
活動準備
1、課件錄音機
2、全家福照片
活動過程
1、律動《小龍人》
2、故事導入
森林裏住着小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不一樣意，它就生氣裏，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一齊，它越來越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了温暖的家。
3、提問
（1）小朋友你家裏都有誰呀？
（2）叫什麼名字？
小結：
4、看照片
每個小朋友都想説説自我的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一齊來看一看（請個別小朋友到前面來介紹自我的家裏人）
小結：劉教師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲説出來好不好《我愛我的家》
5、看錄象
聽了這麼多，我真想到小朋友的家裏去看一看，咱們先去誰家？
6、交流
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每一天為寶寶們做了很多事，你能不能説一説，學一學
7、遊戲
《咱們一齊來學一學》
教學反思：
父母是為寶寶付出這麼多，十分辛苦，劉教師期望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴裏，讓媽媽甜在心裏，讓我們都有一個完美幸福的家。人人蔘與，在教學中我儘量調動全體學生的進取性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自我的家人，採取全班介紹小組合作相結合的形式。然後大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”裏，再把“小房子”貼在黑板上的大房子裏，看着自我的創作，孩子們的臉上洋溢着喜悦。
【教學目標】
1、做到説真話，寫真事，抒真情。——（真實是文章的生命）
2、學會捕捉生活細節，挖掘典型材料。——（細節是文章的花朵）
3、懂得感悟親情、感恩父母、關愛親人。——（真情是文章的靈魂）
【寫作重點】
真情實感細節描述
課前播放網絡Flash歌曲《讓愛住我家》
一、【愛的感知】——幸福的家庭是相似的，但每一種幸福又各有各的味道。
一曲《讓愛住我家》讓我們的心頭暖暖的，甜甜的。我感覺到大家已經沉浸其中了，能不能和教師分享一下你對家的認識呢？家在你心中是什麼呢？期待着你的精彩發言，看一下哪位勇士是第一個吃螃蟹的人？
同學們説的真好：家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低迴綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的鬍鬚，扎得你臉頰發疼心裏開出了花。
每次説起家就有一種親切感，如果説人是漂泊的船，那家便是温暖的岸！今日就讓我們打開記憶的大門，尋找對你影響最深刻的人、事或物，把自我的真實感情表達出來。
展示學習目標：
跟教師一齊讀本課的學習目標！
今日我們要評選：最感人故事獎最動人文字獎
過渡：提起寫作，我們很多同學都會產生畏懼之感。不是流行着“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”一説嗎？其實，寫作一點都不難。教師打個比方吧，以同學們的聰明才智，肯定能在兩分鐘之內明確寫作的奧祕！這麼説吧，我們能夠把寫作比成建房子，把自我比作建房工人。房子動工之前，我們得有一個明確的目標或者設計方案——應當建成怎樣的房子，然後根據這一方案選擇所需的建築材料，接下來用各種適當的方法把這些材料用於房屋修建。待房子初步建成，再進行粉刷、裝修等，最終經過檢驗合格就能夠入住了。我們的寫作也是如此啊！首先你應當明白，自我要寫一篇什麼樣的文章？這篇文章是用來表達什麼的？——定中心（像今日我們要寫“我愛我家”，我們寫這篇文章就是要表達對家的愛，對父母的愛和感恩的啊！明確了自我的寫作目的，就要圍繞中心選擇素材啊，到底哪些生活素材最能表達父母對我的關愛、我對家的熱愛呢？——選素材（建房子不能用劣質產品啊，我們寫文章也是一樣啊！所以素材必須貨真價實！——真實性！如果説質量是房子的生命，那麼真實就是文章的生命！房子蓋起來不粉刷裝修會顯得太粗糙，不能招攬人啊！寫文章也一樣啊，沒有一點深加工，沒有用心經營、打磨，也不會打動人啊——於是出來了——細節！細節是文章的花朵啊！有了這些鮮活的花朵，文章的魅力自然大增！
二、【愛的拾零】——生活中我們並不缺少愛，只是缺少發現愛的眼睛。
中有太多珍貴的寫作素材，對於我們的心，只是缺少感受而已。
師：只要有愛，就會有家！高大嚴厲的爸爸，温柔慈愛的媽媽，用他們勤勞的雙手、寬廣的心田，為我們營造了一個温馨甜蜜、歡樂幸福的家，你感受到家人濃濃的愛了嗎？一讓我們走進時光隧道，追憶爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆以及所有關愛我們的親人在舉手投足之間對我們細膩真摯的愛，捕捉那些最能體現温暖親情的細小瑣事，哪怕一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候……讓這份温馨的親情像花兒一樣永遠綻放於我們每個人的心間！
1、分享愛的故事：
2、評價故事的動人之處：真實的生活真摯的情感生動的細節
真人真事真情細微處見真情平凡處見精神
三、【愛的表達】——真實是文章的生命，一丁點的虛情假意，都會無立錐之地。
細節是文章的'花朵，精心描摹雕琢，總會令人心潮翻湧。
（一）病文剖析
媽媽對我生活上的關心
每次回家，鑰匙插進鎖孔時，媽媽的身影總會準時地出此刻門口，她利索地幫我打開門，拿出拖鞋，臉上永遠充滿淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上，準會見到一碗熱騰騰的麪條。最引人的是那一道道的美味佳餚。別人難以吃到的龍蝦、鮑魚、海蔘往往是我的家常便飯；為了激起我的食慾，媽媽還特意用蘿蔔雕出各種各樣的圖案擺放在盤子裏，就是看上一眼，你也會食慾大增。每次，端起麪條，感受着這完美的生活，我的眼眶總是浸滿了淚水。
有這樣好的媽媽，我能不感動麼？
【學生評價】你覺得這篇文章選材真實、感情真摯嗎？
（二）脱胎換骨
一碗麪條
進入九年級後，我的生活驟然緊張了許多，肩上那無形的擔子也在不斷加重。每一天忙完晚自習，總是那麼疲勞。可是，我沒有怨言，因為在家裏，每晚都有一碗熱氣騰騰的麪條在等着我。
每次回家，鑰匙插進鎖孔，媽媽的身影總會準時地出此刻門口，她利索地幫我打開門，拿來出拖鞋，臉上永遠充滿淡淡的微笑。
我把目光移向餐桌上，準會見到一碗熱騰騰的麪條，那一瓣瓣的蒜頭，一片片的葱葉，
上頭的菜餚更是天天變換着式樣。每次，我總要用手輕輕端起，細細地看上片刻，再猛地聞上幾下。聽着媽媽的催促，品嚐着碗裏的麪條，户外帶來的寒氣頓時溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家的温馨便漸漸從心頭升起。此時，媽媽也總會露出會意的笑容。
星期四晚自習後，我像平時一樣騎着車，風馳電掣般地往家趕。來到家門口，周圍一片燈火通明，我家卻一團漆黑。“怎樣了，斷了保險絲嗎？”我邊想邊去開門，屋內沒有一絲動靜，悄悄地推開門，沒有看見媽媽，桌上也只冷冷清清地擺着兩碟剩菜。不知怎樣的，我開始有點不高興了，我一邊埋怨媽媽，一邊細細地找遍了每一個角落，還是不見媽媽的身影。她到哪裏去了呢？我心裏不由又有了一些擔心。
這時響起了“咚咚”的敲門聲。鄰居告訴我，媽媽患重感冒，剛才上醫院了。我一聽頓時慌了手腳，穿起鞋子就往外跑。鄰居急忙叫住我，原先母親囑咐過，要我吃完麪條早點睡，不要上醫院了。
媽媽為我準備了麪條？我快步走進廚房，打開微波爐，只見裏面真的擱着那隻熟悉的大碗，裏面冒着一絲熱氣，黃澄澄的煎蛋上，還配着幾根綠綠的葱葉。端起麪條，我的眼眶不知什麼時候浸滿了淚水。
那天，我整晚都沒有睡着。
【學生評價】你覺得修改後的文章怎樣樣？
（三）寫作的真諦——萬水千山總關“情”，萬綠叢中一點“紅”。
學生總結：如何寫出真情實感？
1、真情源於真人真事，寫真人真事、親身經歷最容易做到感情真摯，最易寫出動情點。2、細節表現情感，突出生動鮮活的細節。
3．真摯的抒情或議論，容易打動讀者的心。
4、設定感情傾訴的對象。
5、設置環境，營造動情的氛圍。
1、細節描述
細節描述是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描述。是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細緻的描述。
細節描述方法：
①、提取細小的傳神動作。
②、捕捉人物特色的語言。
③、描摹個性外貌神態。
④、揣摩人物的心理活動。
⑤、刻畫典型的景和物。
細節賞讀
“然後，我就看到我那張大卡片了。用紅色的原子筆寫的笨拙的字體，還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面，一張用普通的圖畫折成四折的粗糙不堪的卡片，卻被母親仔細地收藏起來了，收在她最珍惜的位子裏，和所有莊嚴的文件擺在一齊，收了那麼多年！”
——席慕容《生日卡片》
“笨拙的字體”、“幼稚的畫面”——這張“粗糙不堪的卡片”，“卻被母親仔細地收藏起來了……”這些細節描述，真實而又充分地反映了母親對兒女親情的珍視，同時也隱隱約約地透露出“我”對母親的愧疚。
2．真摯的抒情議論
“我可是隻是在十四歲那一年，給了她一張甜蜜的卡片而已。她卻所以而相信了我，並且把它細心地收藏起來，因為，也許這是她從我那裏能得到的唯一的證據了。
在那一剎那裏，我才發現，原先，原先世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的啊！在那一剎那裏，我不禁流下淚來。”——席慕容《生日卡片》
“我的媽媽，流淚的媽媽，你明白嗎？我的良心，我的職責，或許還有所謂的本事、耐煩勁、平常心……一切的一切，那都是來自於你，或者説與你有關——我親愛的媽媽！”
——“主題閲讀叢書”《我的媽媽，流淚的媽媽》
以上兩例都是文章的結尾，前者議論，後者抒情，都引導人們理解母親，喚醒心中的感動。發自肺腑，直抒胸臆，感情真摯，令人動容。
3、設置環境，營造動情的氛圍。
《散步》一文對景物描述着墨不多，僅有兩處，兩段文字加起來也可是七十餘字，可在這輕描淡寫之中充滿了濃郁的詩情畫意，為常見的散步供給了一個美妙的背景。文中的兩段景物描述抓住了春天景物的特徵，表現了春天蓬勃的生機，襯托了一家人散步的歡樂心境，敍述結合描述的美妙就在於此。
《荷葉母親》這篇文章所描述的雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，十分温馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯想到母親對子女的呵護及關愛。文章的結尾處，作者深請的呼喊：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”
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