教學目的:
1、培養學生觀察能力和動手操作能力。
2、激發學生對大自然的熱愛之情。
教學重難點:
風車的製作過程。
課前準備:
小黑板、剪刀、紙、大頭針等。
教學過程:
一、激趣,導入新課。
1、猜謎語。
雲兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。
2、板書課題:
3、風來了
過渡:同學們,這節課我們一起學習一些有關風的知識。
二、新課
1、提問:風吹紅旗,是旗動,還是風動?
2、小實驗:出示小旗,讓學生觀察,旗不動,打開窗户或用風扇扇風,旗在動。再讓學生回答問題。
3、你是怎樣知道有風的?看得到嗎?(通過觀察、感受到的)
4、你知道風是怎樣形成的?(空氣流動形成風)
5、小競賽:用風字組詞(分組進行,看那組組的最多)
6、討論:風對我們的日常生活有什麼影響?(對人類的好處或帶來的災害)你還知道那些有關風的知識?
7、做一做與風有關的作品
(1)你知道有那些與風有關的作品?
(2)製作小風車。
1)明確工具、材料
2)老師範做。讓學生説説製作過程。
3)分小組製作,師巡視指導。
4)總結。
三、作業:
聽天氣預報瞭解風力的大小。將觀察到的現象記錄下來。
作者:張穎
課 本站 題:《風來了》(三年級下冊)
課業類別:造型表現
教材分析:
《風來了》一課選自湘教版國小美術三年級下冊,本課屬於“造型?表現”學習領域。教材首先呈現了不同表現形式和內容的圖片,讓學對“風”這個既看不見又摸不着的事物有一個直觀感受:教材呈現的有關圖片目的,是讓學生從可視的形象中去體味風的方向、大小、疾緩等,從而達到幫助兒童從中獲得方法和經驗的體認。這樣的編排,體現了《美術課程標準》中指出的“發展學生的感知能力和形象思維能力”的要求。
為了便於學生進入學習活動,教材安排有一個“小訓練”,即陳列氣球、衣架上晾的褲裝、柳條等圖樣,並提出問題:你能想像出大風吹過來時,它們會有什麼變化嗎?説一説,看老師示範畫颳風時柳樹的形象。這個“小訓練”對於觸動學生的感知,增強體驗、感悟能力,發展想像力和表現力都可以產生積極的促進作用。這體現了教材的層次性,同時它也為教學活動的開展提供了清晰的路線。
學情分析:
三年級學生逐漸能客觀、實事求是地認識周圍事物,並能憑記憶表達自己的感受。在課堂上,他們思路更廣,思維更活躍,同時也歡迎更新穎,更有趣味的美術活動形式;他們敢動手,愛提問,好奇心強,樂於用自己的眼光去看世界,喜歡用自己獨特方式去表達自己的看法。為了滿足兒童的這些認知、身心特點,我們要充分調動學生的感觀,增強學生的感受,在啟發學生思考同時更要注重學生的參與和體驗,這樣對學生觀察、想象力和繪畫表現能力的提高有積極的促進作用。
課題:風來了
課時:1課時
備課時間:3:20
授課時間:3:22
授課教師:張穎
課型:繪畫表現
三維教學目標
知識技能:學習風的表現方法。
過程方法:感受風來時的情景,學習表現風的形式。
情感價值觀:培養熱愛大自然、熱愛生活的情感!
教學重點:風的表現形式和方法。
教學難點:風的表現形式
教學準備:教具:課件、示範作品
學具:彩色紙,白紙,彩筆。
教學過程:
第一課時
一、聽風
1、導入:師:同學們,請大家閉上眼睛,聽一段聲音,看看能不能聽出是什麼聲音?
2、課件播放風的聲音。師:好,可以睜開眼睛了,大家聽出來了嗎?那是什麼聲音呢?(生:風)是風來了,在和我們打招呼呢!
3、板書:風來了
4、打開書自學本節課內容。
二、找風
1、師:聽過了風聲,大家想象一下,風究竟長什麼樣子呢?誰能用線條畫一畫風的模樣?
2、學生上台畫風。
3、師:從你們的線條中感受到風的方向、大小、快慢,那麼你們知道風是從哪裏來的嗎?
4、師:播放課件(風從哪裏來)
5、生:觀察稻草人動畫,感受風來時的感覺。
6、師:事物傾斜的角度決定風的大小。
三、示範風
1、師:大風來的時候,有些物體的形態就會發生變化。
出示範畫(靜止不動的柳樹):無風時的柳樹。師:當大風來的時候,它會有什麼變化呢?師進行示範“風來了”的情景。
2、師出示幾幅不同形態的柳樹的作品。
學生感受風的大小?
3、播放課件圖片:接着我們再來看看人在大風中的樣子。(多引導動作和表情的不同)。學生情景模擬,進行互動環節,進一步感受風來了的感覺。
師:欣賞了這些圖片,我們知道人在風中不僅有動作的不同,而且有外形的變化,同時還有表情的變化,有緊張的,有艱難的。
師:出示糾錯作品(風向一致)
生:認真觀察,糾正錯誤。
四、畫風
1、師:現在該你們來動動手了,請看作業要求:
A、突出主要事物
B、添加適當背景
C、鉛筆畫出輪廓並勾線。
根據自己的想像,畫出風來了的感覺。
2、學生作畫,教師對存在的問題及時指導。(聽音樂作畫)
五、評風
展示作業。
師:你最喜歡那一幅?哪幅畫最有特色,最能表現出風來了的感覺?為什麼?
活動目標
1、初步瞭解風的利與弊,引導幼兒辯證的看待事物,從小形成科學的思維方式。
2、知道怎樣做才能減少風災,可以利用風來做什麼。
3、在活動中能和同伴協調配合,在合作中互相學習。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高認知能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點難點
怎樣做才能減少風災,可以利用風來做什麼。
活動準備
1、請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現象:掛在室內的裝飾小花、小鳥掛件在飄動;樹的搖動;水中的浪等。
2、物品準備:注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3、知識準備:風的諺語;尋找不同的風等。
活動過程
一、動手實驗,瞭解風產生的原因
1、教師用注射器吹起一個氣球,並用細繩紮好。在吹氣球的過程中,與幼兒互動。
師:氣球有什麼變化?
幼:變大了。
師:為什麼變大了?
幼:因為有“氣”進入氣球。
師:“氣”從哪兒來?
幼:從針筒中來。
師:針筒中的“氣”從哪兒來?
幼:從空氣中來。
小結:我們周圍都是空氣(為下面認識風產生的原因打下基礎)。
2、教師打開電風扇,讓幼兒感受到“風”。
師:現在將風扇關閉,小朋友還能感覺到風嗎?
幼:沒有風了。
小結:當打開電風扇時,由於空氣流動,我們感覺到了風,當關閉電風扇時,空氣不流動,所以就沒有風了。因此,風是由於空氣流動產生的。
二、幼兒實驗,加深對風產生原因的認識
1、各組小朋友從自己的工作台上選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動起來產生風。請幼兒説一説自己是怎麼玩的(各組選出代表)。
2、教師將吹起的氣球發給幼兒,請他們兩人一組,將氣球裏的氣放出,感受空氣被壓迫出來的動力,是否形成了風。
3、羽毛比賽。
(1)羽毛放在桌子上,提問:如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎麼辦呢?(扇,吹動)
(2)幼兒分兩組,老師同時從高處放下兩片羽毛,看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣,運用手中的物品扇動空氣)
4、分組討論:你在日常生活中,還能在什麼時候發現風或製造風(騎車,汽車開動,快跑的時候)。
三、歸納總結,分析風的種類
1、根據活動準備,尋找生活中不同的風。
現在就請大家來説一説,你們都找到了哪些風。
(1)空調吹涼風;
(2)颳大風時很冷;
(3)打開冰箱有涼風;
(4)颱風;
(5)媽媽灑完香水後有香風;
(6)電吹風裏的風很熱。
教師小結:生活中有許多不同的風,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族,大自然中還有許多類型的風可以按等級分,按季節分,按風向分。如一級炊煙隨風偏,二級風來吹臉面,三級風吹葉動彩旗飄,四級風吹飛紙片……;夏季的風温暖潮濕,冬季的風寒冷乾燥。
請幼兒根據兒歌判斷現在室外風的等級。
2、實驗風的乾濕、風向。
用風扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風潮濕的感覺,並引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼,吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭,感覺風很熱很乾燥!
點燃蠟燭,讓孩子拿着站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,並説出風是從哪兒吹來的。
教師總結:小朋友瞭解了判斷風的等級、風向和風的乾濕的方法,這都是人們在日常生活中總結出來的經驗,這些經驗對你們以後的生活有重要的作用。
進一步提問:你們知道負責天氣預報的科學家是怎麼預測風的等級和風向的嗎?(風向標,測風儀)
3、動手製作風向標。
(1)將紅蠟光紙條兩頭對摺剪出頭,粘在細木棍兒上。
(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,再將細木棍兒插入吸管。
四、作品展示
鼓勵幼兒展示自己製作的風向標,最後把孩子們的作品擺放起來集中展示。
活動延伸
帶幼兒用自制的風向標到户外觀測風向。
教學反思
風是我們每天都要接觸到的一種自然現象,雖然每天都能遇到,但是對於孩子來説,卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動,就是為了讓幼兒瞭解關於風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風,只有讓幼兒親自感受到風的存在,才可以體會到單憑口説理解不了的知識。
小百科:風是由空氣流動引起的一種自然現象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後,低温的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由於地表温度較高又會加熱空氣使之上升,這種空氣的流動就產生了風。
教學目標
1、瞭解颱風帶給我們人類的危害,並知道一些颱風來臨時的安全措施。
2、能分辨颱風來臨時我們應該做到的安全行為。核心經驗能分辨颱風來臨時我們應該做到的安全行為。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學準備
1、ppt
2、電腦、投影儀、翻頁筆
活動過程
一、談話導入,經驗分享,引出主題(ppt1、2)——小朋友們你們遇到過颱風嗎?你瞭解它嗎?
二、瞭解颱風帶來的危害(ppt4—8)——颱風會給人們帶來怎樣的危害呢?我們一起來看看吧!
(引發暴雨、引發暴潮、毀壞樹木、毀壞建築物、影響出行、影響交通)
三、聽故事,感受颱風(ppt10—15)——你經歷過颱風嗎?皮皮猴和小黃鴨就剛剛經歷過,一起來聽聽它們的故事吧!
看ppt聽故事——颱風來臨前天氣發生了什麼變化?
——小黃鴨和皮皮猴在路上發生了什麼事?
——小黃鴨對皮皮猴説了些什麼?
——颱風來臨時,你的周邊環境會發生什麼變化呢?
小結:颳大風時,小朋友最好呆在家中,儘量少出門。如果必須出門,一定要注意安全。不能在高樓下走,要遠離建築物。
四、颱風來臨時我們應該做些什麼?(ppt18—25)請小朋友根據圖片提示作出判斷:
——你覺得這樣做對嗎?
小結:通過這堂課的學習,面對颱風來臨,你學會怎麼應對了嗎?
——最後讓我們一起來背一首有關這堂課的。安全兒歌,牢牢記住吧!
颱風颱風火氣大狂風吹來暴雨下台風來了趕快跑躲進屋裏就不怕