協議現實表現慶典：答案祝酒詞的競選簡歷工作寒假作業口號管理制度人生哲理我民主生活會寓言的實施測試題部編版具體內容稿件：法制陶淵明個人介紹入團申請輓聯的物業管理員工申請。
活動目標：
1、能跟着音樂節奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。
2、體驗泡茶、喝茶的快樂，激發熱愛家鄉的情感。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
課件、圖譜、泡好的茶。
活動重點：
能跟着節奏模仿茶壺和茶杯的動作。
活動難點：
在圓圈上交換舞伴做動作。
活動過程：
一、情境導入
1、這是什麼地方？虞山上茶園裏的茶葉成熟了，我們一起去採茶吧！
2、看，這些都是我們採來的虞山綠茶，想不想泡一杯嚐嚐？泡茶的時候要用什麼呀？
二、分段學習舞蹈動作
1、找朋友：茶壺和茶杯是一對好朋友，兩個人一見面就高興地跳起舞來。
（1）教師邀請客人老師示範舞蹈。
（2）剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎麼跳舞的？師生共同回憶並學習動作。
（3）、幼兒隨音樂兩兩相對當茶壺和茶杯做動作，提醒幼兒要跟着音樂有節奏地踏步拍手。
2、瞭解小茶壺和茶杯外形特徵
（1）剛才你們誰是茶壺誰是茶杯啊？他們長的一樣嗎？小茶壺是什麼樣的，小茶杯是什麼樣的？
（2）幼兒自由表述。
（3）提問：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎麼變呢？
（4）幼兒自由探索，相互交流模仿動作。
（5）看看老師是怎麼變的。教師分別隨音樂示範表現小茶壺和茶杯。
（6）教師小結：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下
（7）幼兒嘗試模仿。
3、探索倒茶和接茶動作
（1）教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來看一看下茶壺是怎麼倒茶的。教師隨音樂示範倒茶和接茶的動作。
（2）幼兒兩兩合作模仿
（3）提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。
（4）幼兒再次聽音樂模仿
三、完整表現音樂
1、請幼兒自由結伴，聽音樂完整表現動作。
2、交換角色表演。
四、加大難度，在圓上交換朋友做動作。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察，瞭解茶壺在內圈，茶杯在外圈。提問：現在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺裏各種味道的茶，怎麼辦呢？
2、在圓上教師示範，幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我説“走”的時候，你們就前走一步，換一個朋友。
3、幼兒在圓上隨音樂完整表現動作。
4、交換角色做動作。
五、結束部分：剛才我們一起泡了很多虞山綠茶，現在我們一起來品嚐一下吧！
教學反思：
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受採茶的歡快氣氛，隨着音樂節奏的快慢感受採茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏遊戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以後的教學中可以多進行教師示範，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養；在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今後可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力
活動目標
感受樂曲的三拍子節奏和AAB的曲式結構。
創編魔術師施魔法的動作，表現魔術師神奇、幽默的表演特點。
體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。
活動準備
1、幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。
2、音樂，帽子（裏面粘好拉花）。
3、自制PPT。
活動過程
一、談話：我看過的魔術表演
師：你們看過魔術表演嗎？是怎麼樣的？
師（小結）：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。
二、視覺感受：魔術師做了什麼
1、完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。
師：剛才魔術師在表演的時候做了哪些事情？請你用動作來表現一下。
師（小結）：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。（出示PPT）
2、再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。
師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎？
師（小結）：魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。
三、聽覺感受：魔術師在什麼時候做什麼動作
1、交代任務
師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的祕訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2、完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3、再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。
四、完整練習：學做魔術師
師：你們都已經學會了這兩個祕訣，現在就請你們來當魔術師。
1、跟着音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2、看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現。
五、創編活動：設計魔術師施魔法的動作
1、創編施魔法的動作。
師：剛才你們説看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎？請你們來試一試、做一做。
2、用自己創編的施魔法動作完整隨樂表演。
六、綜合表現：我是小小魔術師
運用魔術帽，跟着音樂完整表現魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節奏。
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