教學目標：
1.感受歌曲活潑歡快的性質，學會用身體動作表現部分節奏。
2.會唱歌曲，用愉快自然的聲音進行演唱。
教學準備：
物質準備：
1.鑼、鼓各1個。
2.配套磁帶或cd。
一、複習《happy new year》。
師：小朋友們，你們還記不記的《happy new year》是怎麼唱的啦？我們一起來唱一唱。
師：接下來女生起立一起來唱一遍
師：男生起立，一起來唱一遍。
能跟着音樂複習《happy new year》。
能仔細傾聽別人唱歌。
通過複習歌曲《happy new year》，為活動營造氣氛，幫助幼兒感受新年的快樂。
二、學習《新年到》。
1. 欣賞《新年到》樂曲，在間奏處加入鑼鼓。
師：小朋友們，我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌，仔細的聽。
提問：
師：你們喜歡這個音樂嗎？為什麼？
師：你覺得音樂是怎樣的？
2. 再次欣賞歌曲。
師：這一次我有一個要求，當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候，請你們跟着節奏拍打你身體的任何一個部位。
3. 教師範唱歌曲1-2遍。
師：接下來我們再來聽一遍。
提問：
師：聽了這首歌，你最喜歡歌曲中的哪一句？
4. 幼兒學唱歌曲3-4遍，在間奏出加入身體動作節奏。
師：小朋友，現在你們會不會唱這首歌啦？我們來一起唱一遍。注意，過新年是一件很開心的事情，所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。
師：接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節奏，一起再來唱一遍。
1.欣賞歌曲《新年到》，能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲，並説説喜歡這首音樂的原因。
2.能邊欣賞音樂，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節奏。
3.能仔細傾聽教師範唱，説説自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求，能跟着音樂用愉快的聲音唱歌。
4.能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節奏。
通過欣賞音樂，初步感受《新年到》，幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現部分節奏，幫助幼兒熟悉節奏，同時激發幼兒學習的興趣。通過教師的引導，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質並用愉快自然的聲音進行演唱。
三、多種方式演唱歌曲。
1. 師：接下來我們換一種方法來唱一唱，我唱前4句，你們唱後兩句，好不好？唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。
2. 師：接下來男生唱前4句，女生唱後兩句。
師：接下來換一換，女生唱前4句，男生唱後兩句。
1.能根據教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌並能接着唱下去。
2.能按照教師的分配唱歌，知道自己在什麼時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。
通過師生合作，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲，激發幼兒演唱的積極性，同時感受歌曲帶來的新年的快樂。
我對《新年到》活動設計的前半部分作了修改，我覺得歌曲的教授還是從原始的三部曲學起即學歌詞、欣賞歌曲以及學歌曲，等幼兒學會歌曲之後，再做調節，幼兒可按不同的方法學唱歌曲，如原來設計中的扮演小動物唱等。
本次活動，我利用圖譜的方式，讓幼兒學習歌詞，這種視聽結合的方法，過程不枯燥，學習過程比較生動，能幫助幼兒記憶和理解歌詞。幼兒由於受年齡限制，還沒有能力試唱，聽唱便成了幼兒學唱歌的唯一途徑，因此教師的範唱就顯得尤為重要。
《新年到》中，我選擇以清唱為範唱，把幼兒當成聽眾，如幼兒一樣富有感情的唱歌曲，貼近幼兒心靈，面對面地唱歌，把唱歌技巧、歌曲的意思充分地表達了出來，引起幼兒情感的共鳴，激發了幼兒學唱的興趣。小班幼兒注意力容易分散，音樂的感受力和音準能力也比較弱，因此，我在幼兒唱歌曲的時候，伴奏以主旋律為主，突出歌曲的旋律，讓幼兒感知和模仿。聽琴聲練習幾遍之後，能較熟練地唱出歌曲。
一、環境創設，渲染氛圍。
新年是我們中華民族的 傳統佳節，也是新的一年的開端。幼兒對新年充滿了欣喜，在這個主題中，我們為了讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，自己已經再慢慢的長大。為了給孩子們的探究活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我和孩子們通過親手佈置活動環境，做鞭炮等等，並讓幼兒學説吉祥話，增添新年的喜慶氣氛。
二、情景教學，激發興趣。
我以“小動物”的方式，來教孩子們學唱歌曲，激發了孩子們唱歌的興趣，符合小班幼兒的年齡特點。活動中孩子們的情緒較高，歌曲的歌詞因為比較簡單，幼兒很容易學會，難點在情景表演中，需要幼兒既能根據歌詞做動作，又能比較熟練的唱出，有一定的難度。在本次活動中，孩子們學得特別的專心，練習的過程也很認真，多遍下來，孩子們能用自然聲愉悦的唱出歌曲。
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