活動目標：
1、理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境
2、瞭解樹能淨化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感
活動準備：
1、ppt
2、漢字“樹真好”
活動過程：
一、引導孩子用“因為…….所以……”的句式説話
1、幼兒介紹自己喜歡樹的理由師：昨天我們去幼兒園裏逛了一圈，看到幼兒園裏有各種各樣的樹，那你喜歡樹嗎？
師：請你説説你喜歡樹的理由幼：因為他能夠幫我們擋太陽，天很熱的時候；師：哦，你説的真棒！夏天，我們出去玩的時候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。
幼：幫我們擋風遮雨師：是的，颱風來的時候，樹可以幫我們減少颱風帶來的傷害幼：美化環境，師：哦，你觀察的真仔細，幼兒園裏、公園裏、馬路邊都因為有了樹所以變得很漂亮。
幼：能長出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。
?評：説的過程中沒有引導孩子用到因為……所以……的句式説話，那在小結的時候就應該用因為……所以……來概括孩子説到過的樹的作用。這部分時間不用花太長。】
師：原來樹有這麼多的作用，他能幫我們遮擋太陽，帶來涼爽；能幫我們遮風擋雨；還能結出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好！怪不得你們這麼喜歡樹，連小動物也很喜歡樹呢！你們知道小動物為什麼喜歡樹嗎？
幼：不知道。
師：如果你是小動物，你為什麼喜歡樹呢？
幼：能吃到樹葉師：説的真棒！誰知道哪個小動物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍師：對呀，樹林就是小動物們的樂園。
師：冬天的時候小動物們還能在書洞裏面過冬呢師：聽你們這麼一説，小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、盪鞦韆，還能吃到美味的樹葉、小動物們還能在裏面過冬。所以小動物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！
?評：個別孩子説到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結到了樹的身上，這時候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題。】
二、欣賞散文詩《樹真好》
1、教師朗誦一遍散文詩師：今天，張老師相用一首優美的散文詩歌來讚美它！請你仔細聽，裏面提到了樹還有哪些作用？
師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細聽了。
幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃。
師：樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。
（幼兒提到哪句念哪句，並梳理散文意思）【評：朗誦的時候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會更好】
2、結合ppt，理解散文詩的內容（再朗誦一遍）
3、學習散文詩中幼兒喜歡的詞彙、句子師：好聽的詩歌唸完了，那你最喜歡哪一句？
幼：
師：好在哪裏呢？你聽仔細咯。
師：樹真好，小鳥可以在上面築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。
4、跟讀散文詩，可重複幾遍師：會念的孩子可以跟着張老師一起來念一念"樹真好，小鳥可以在樹上築巢。
二、續編散文詩師：唸的真棒！原來樹有這麼這麼多的作用，樹真好！都被編進散文詩裏面了，可是有些我們説到的本領還沒編進去呢，現在請你們來當小小散文詩人，動起你的小腦筋，編一句優美的句子讚美樹。
幼：樹真好
師：哪個小詩人再來編一編幼：桌子、椅子
師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有……的作用啊！（小結）請你帶回家説給爸爸媽媽聽，並把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。
活動目標
1、學會有感情地朗誦，初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。
2、嘗試進行適當的創編，在活動中善於表達，樂意表達。
3、瞭解樹與人類的密切關係，養成初步的環保意識。
活動準備
有關森林的音樂，散文詩《樹真好》的ppt課件和配樂朗誦，與詩歌內容相匹配的圖片（大圖片一套，小圖片同幼兒人數）。
活動過程
一、傾聽音樂，營造氛圍
1、請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。
2、交流：你聽到了什麼？好像還看到了什麼？、
3、看課件：原來我們來到了一片美麗的樹林。看，這兒有些什麼？他們在幹什麼呢？
二、音畫交融，欣賞詩歌
1、第一遍欣賞：樹林真美。現在就讓我們來欣賞一首優美的小詩。
2、幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問：你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡這裏的什麼呢？（教師根據孩子的回答出示相應的圖片）
3、第二遍欣賞：這首詩歌裏確實有許多好玩的事，除了我們剛才所説的，還有哪些呢？現在就讓我們再來美美地欣賞一遍，一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。
4、幼兒欣賞配樂詩朗誦、並且根據詩歌內容擺放出相應的小圖片。
5、請幼兒看着自己的小圖片跟着配樂輕輕地誦讀詩歌。
6、交流提問：你們覺得這首詩歌有趣嗎？你們想去那片樹林嗎？為什麼想去呢？想去做什麼呢？
7、簡單小結：這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂，你們覺得樹好不好？能不能用詩歌裏的句子來讚歎一下。（樹真好）
三、讀悟結合，體會意境
1、師：現在讓我們一起來朗誦這首詩歌，朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。（教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”，讓幼兒細細體會。）
2、師提問：聽出來了嗎？剛才每個字的讀音都怎麼樣？在詩歌裏，我們就稱為押韻。因為有了押韻，詩歌讀起來更加琅琅上口，更加好聽了。
3、師生一起朗誦詩歌《樹真好》。（同時播放相應的課件）
4、請個別幼兒示範有感情地朗誦詩歌，把押韻的字讀得很飽滿。
5、請幼兒站起來再次有感情地朗誦，鼓勵幼兒用肢體動作表現。
四、自主創編，提升情感
1、師：樹多真好呀!除了詩歌裏所説的，樹對我們人類和地球還有什麼好處呢？
2、請幼兒嘗試模仿詩歌裏的句子進行創編。師：你們能不能模仿詩歌裏的句子“樹真好……”編一段詩呢？請你編好後先和周圍的小朋友説一説。
3、幼兒分組到前面模仿創編，一個接着一個，一句接着一句。
4、小結：樹真好，帶給我們人類這麼多的好處和快樂。回家後，小朋友把我們今天學的詩歌，還有自己創編的詩句説給爸爸媽媽聽，讓他們也來體會樹的好處。
附散文詩：樹真好
樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。
樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好，我家屋子裏清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裏飄。
樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，説説笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好，樹下鋪着陰涼，我躺在樹下睡午覺。
樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓就爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好，做個鞦韆掛樹上，我坐上去，搖呀搖。
樹真好，樹葉在秋風裏飄呀飄，樹下鋪着樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。
活動目標：
1、在分享與交流中，讓幼兒進一步瞭解樹對人、對環境的重要作用，感受我們的生活離不開樹。
2、懂得愛護樹木的重要性，增強幼兒愛護樹木的意識。
3、讓幼兒知道我們的生活和樹有着密切的關係。
4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
活動準備：
幼兒已有經驗：已參加過和樹做朋友的經驗，進行過“樹有什麼作用”的調查問卷。
物質準備：圖片、“樹真好”散文錄音、記號筆、繪畫紙
活動過程：
一、樹
1、（出示漢字“樹”）今天老師帶來一個字，這個字你們認識嗎？（樹），你在哪裏看見過樹？
2、小結：在馬路邊、公園裏、小區裏、小河邊、家裏都有樹，我們生活周圍到處都有樹。
二、樹真好
1、為什麼人們要在馬路邊、公園裏、小區裏、小河邊、都種樹？那麼你想在樹下幹什麼呢？
總結：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。（同時出現漢字）
2、欣賞教學課件《樹真好》。
三、樹的作用
1、樹真好，那麼樹到底還有什麼作用呢？前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個調查，現在我們一起來看看、説説，你調查到了什麼？
2、人們為什麼要種樹，樹對我們人類有什麼好處？——孩子交流自己的問卷。（先請孩子拿着自己的問卷互相交流，然後教師選取幾張有代表性的，請個別幼兒介紹。）
3、老師小結：樹能淨化空氣，美化環境，有擋風固沙的作用。（教師邊總結邊出示圖片）
4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下幹什麼。
四、介紹交流
請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。
五、爭做護綠小衞士
1、樹有那麼多的用處我們的生活離得開樹嗎？樹是我們的朋友，我們小朋友來爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衞士。
2、從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。
活動延伸：
在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。
活動反思：
這次活動《樹真好》，題材“樹”來自於幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來説開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂於參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關係，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題，於是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，並想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒瞭解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有着密切的關係，離開了植物，人類將無法生存。
活動目標：
1、運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特徵，能初步鑑別兩種樹。
2、感受樹的美好，感受詩歌的優美，激發幼兒對周圍事物的關注與熱愛。
活動準備：
1、各種常見樹種的圖片ppt。
2、常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。
3、散文《樹真好》課件。
4、漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。
活動過程：
一、談話引入常綠樹和落葉樹
1、師：老師給你們看一個字，（把“樹”字貼到黑板上）認識嗎？
（幼兒：樹）
2、師：我們的周圍哪裏也有樹呢？
（幼兒：學校大院；我家院裏；森林；馬路邊；花園裏；學校周圍；植物園；廣場……）
3、師：你們觀察的真仔細，那麼多的樹當中，你認識什麼樹？
（幼兒：柳樹、桃樹、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……）
師：你們知道的樹真不少，比我知道的還要多，你們真厲害，老師也帶來了一些樹，讓我們一起來看看，認一認吧。（給幼兒觀看ppt）
4、師：原來周圍有那麼多樹，孩子們，這是什麼樹？
（幼兒：柳樹）
師：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什麼樣子的？
（葉子全沒了）
5、師小結：孩子們，像柳樹這種春天的時候葉子會發芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹幹和樹枝的這種樹，我們叫它（出示“落葉樹”三個字並張貼到黑板上）看，認識嗎？
（幼兒讀出“落葉樹”）
師：那有沒有冬天不落葉的樹呢？除了這種樹，還有一種樹它到冬天的時候葉子還是在樹枝上的，而且葉子還是綠色的，那是常綠樹（出示“常綠樹”三個字並張貼到黑板上），認識嗎？
（幼兒讀出“常綠樹”）
二、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特徵
1、師：常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎？
（幼兒：不一樣。）
師：看，老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉，一種是落葉樹的葉子，一種是常綠樹的葉子，請你各拿一片（做出左手一片右手一片的動作語言），然後馬上回來坐下。開始吧。（幼兒到身後的桌上去拿樹葉，拿後回到原來的地方。）
2、師：請你摸一摸，看一看，它們有什麼不一樣？
（幼兒：一片厚一點，一片薄一點）
師：除了薄厚不一樣，我們來看看它的顏色，有哪裏不一樣？
（幼兒：一個顏色深，一個顏色淺）
師：還有哪裏不一樣，我們再仔細觀察一下它的表面？
（幼兒：一片光滑，一片不光滑）
師：（教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線）為什麼常綠樹的葉子會亮呢？因為上面有蠟。
（幼兒：常綠樹葉子的正面顏色深，正面和反面顏色不一樣）
師小結：（指記錄）孩子們，仔細看看，其實，常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是，常綠樹的葉子表面非常光亮，葉子很厚，正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹，即便我們不知道它的名字，但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。
三、閲讀活動：兒童散文詩《樹真好》
1、師：原來我們身邊有這麼多樹，那樹在我們生活中有什麼用處？
（幼兒：給我們來帶新鮮的空氣）
2、師：樹真好，那我們一起來聽下關於樹的兒歌吧。（同時出現漢字）
（幼兒：盪鞦韆，看書）
3、師：小朋友們聽得真認真，原來樹真好，那你喜歡在樹下幹什麼？這個散文詩真好聽，我們再來聽一遍了吧。
4、師：那我們要愛護樹，保護樹。
活動目標
1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的讚美和珍惜，體驗、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護環境的重要。
2.初步嘗試朗誦散文詩，瞭解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。
活動準備
1.《樹真好》教學掛圖3幅，教師教學資源、語言cd(盒帶)。
2.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學資源、輕柔的背景音樂、
3.每個幼兒一套拼圖(見幼兒活動資源包)。
活動過程
1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件，瞭解人類破壞樹木造成的危害。
建議提問：小鳥為什麼沒有了家，風沙為什麼會越吹越大，我們可以怎樣做等。
小結：如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就嘰嘰喳喳地歌唱;有了大樹，就能擋住風沙，大風再不會吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好啊!
2.結合拼圖感受大樹的美好。
(1)請幼兒結合拼圖繼續找出大樹的好處。
(2)幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內容，説一説大樹的好處。
(3)教師出示相應掛圖，並儘可能用詩中的語言小結。
3.藉助掛圖，教師配樂示範朗誦散文詩。
(1)教師出示前兩幅掛圖，引出散文詩的題目。請幼兒仔細聽，思考自己喜歡哪一句，這一句是怎麼説的。
(2)播放背景音樂，教師示範朗誦散文詩。
(3)請幼兒回答老師剛才的問題，集體學説。
4.利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩，瞭解詩歌中的重疊詞。
(1)瞭解重疊詞。散文詩裏的小鳥是怎樣唱歌的?(嘰嘰喳喳)這樣的詞語叫重疊詞。
(2)播放課件，再次欣賞散文詩。請幼兒認真聽，找出重疊詞，説一説是怎麼説的，集體學説。
(3)播放課件，師幼感情地朗誦散文散。
5.發散思維，嘗試仿編兒歌。
請幼兒想一想，除了詩中説的，大樹還有哪些好處，並試着用好聽的語言説一説，可以加上合適的重疊詞。
活動目標：
1、在唱唱、説説、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
3、領會故事藴含的寓意和哲理。
4、能分析故事情節，培養想象力。
活動準備：
1、已學過遊戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過遊戲。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、遊戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做遊戲。（2遍）
許多小鳥飛，許多小魚遊，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒説出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。
3、説説自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什麼要找他做你的好朋友呢？
（1）幼兒交流自己的好朋友。
説出來之後，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
（3）數朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
4、遊戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）
幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當説到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麼東西有好朋友呢？
活動目標：
1．在交流分享中瞭解樹與人類生活的關係，感受我們的生活離不開樹。
2．增強幼兒愛護樹木的意識，萌發熱愛自然、保護環境的情感。
活動準備：ppt課件、畫紙、畫筆
活動過程：
一、導入
1．回憶各自的設計，導入討論的主題
導語：昨天，蔣老師在請我們的小朋友設計街心花園的時候，發現大家都有一個共同的想法，就是在花園裏都種上了很多樹。我有些不明白，所以想問問大家，你們在設計的時候為什麼要在花園裏種那麼多不同的樹呢？樹有什麼特別的作用嗎？
2．幼兒討論交流，簡單説説樹的作用
3．教師小結：是啊，原來樹有這麼多的本領。有了樹，小鳥就可以在樹上築巢；有了樹，就能擋住風沙；有了樹，夏天就能在屬下乘涼……樹可真好啊！
4．過渡語：除了這些以外，樹還有很多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩裏面，我們一起來聽聽看，樹究竟還有哪些好處呢？
二、欣賞散文詩《樹真好》，感受我們的生活離不開樹
1．教師藉助ppt，朗誦散文詩。
提出要求：仔細聽，你喜歡哪一句，這一句是怎麼説的？
2．利用課件，教師引導幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩。
三、討論：沒有樹會怎麼樣
1．過渡語：樹對我們人類的作用可真大，給我們的生活帶來很多的好處。但是你們有沒有想過，假如有一天，我們的身邊沒有樹了，又會發生什麼事情呢？？（幼兒間先討論，後交流）
2．聯繫時事新聞，説説沒有樹的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍捲風、廢氣污染……）
3．過渡語：原來沒有樹的話，會對我們的生活造成很大的危害。樹不僅有保護和美化環境的作用，還能增進人的健康，樹是我的好朋友，我們的生活都離不開樹。那既然這樣，我們該怎樣愛護我們的樹朋友呢？
4．觀看ppt，簡單介紹一些保護樹木的方法。
四、爭當護綠宣傳員
1．導語：剛剛我們的小朋友談到了很多關於沒有樹會怎麼樣和怎麼樣保護樹朋友的辦法，這樣吧，我們把你自己談到的沒有樹會怎麼樣的情況和想到的好辦法畫下來，一起去告訴給那些不愛護樹木的人們，好嗎？
2．教師提出繪畫要求，幼兒繪畫。
五、活動延伸
1．在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。
2．鼓勵幼兒爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衞士。
3．從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。
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