活動目標：
1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與遊戲活動，能在活動中感受色彩的美。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動準備：
1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。
2、自制PPT。
活動過程：
1、教師導入
2、放映PPT：各種顏色的圖片。（包括水果，植物，動物）
3、遊戲活動《買車票》。老師解説遊戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子裏。
4、作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
生成背景：
我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的塗色方法來作畫。
目標：
1、認識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色塗色。
3、激發幼兒對色彩的興趣。
準備：
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
過程：
一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類色：
1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它説，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這裏誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示範動作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、遊戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進行遊戲。
四、塗色練習：大氣球
教師示範：
首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊塗上深色，讓它的手“張開”，接着，在氣球的另一邊塗上淡色，讓它和深色“手拉手”，最後，用淡色在中間塗抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價：
好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。
活動目標
1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
4、引發幼兒學習顏色的興趣。
5、發展目測力、判斷力。
教學重點、難點
學習按顏色對物體進行分類。
活動準備
1、紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2、紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
3、箱子1個；
活動過程
一、激情導入
1、今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
2、出示紅色小兔子，提問：它是誰？
師：這隻小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
3、依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
二、送小兔子回家。
1、師：小兔子告訴我説它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什麼樣子的。
2、出示三間房子，請幼兒説一説，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
3、送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
4、大家一起檢查。
三、遊戲：魔術箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從裏面取出一樣禮物，並告訴大家，你拿到的是什麼顏色的什麼禮物，然後送給相應的小兔子。
即教師先示範，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四、集體遊戲：玩雪花片。
1、師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2、出示雪花片，提問：這是什麼？都有什麼顏色？（紅、黃、藍）
3、幼兒自由玩玩具，老師巡視，並提問個別幼兒：“你拿到了什麼顏色的雪花片？”
4、將玩具送回家。
（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，並讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五、延伸活動
請孩子們回家後，找一找家裏有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，並試着將它們分類放好。
教學反思
（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由於我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂於參與其中。
（2）本次活動，我以遊戲的形式，為幼兒創造輕鬆自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，並能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體遊戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
活動目標：
1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2、能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
活動準備：
1、顏色標誌牌（紅、黃、藍、綠）若干，未塗色的小花圖片若干。
2、《認識顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程：
一、認識顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標誌牌，相互觀察，並説一説自己是X色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩遊戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪裏？”戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱"我在這裏，我在這裏，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起遊戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊遊，當他爬呀爬呀，終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什麼顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那麼多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，併為下一環節做好鋪墊。）
2、引導幼兒説一説生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊説：我們想要和你一起玩遊戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什麼？（請小朋友簡單回答）
2、觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的遊戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵裏藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵裏，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵裏嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵裏。（請小朋友上台來操作，老師在旁邊指導用法）
3、觀看第五個白板課件
師：遊戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友複習了以前學過的水果名字）
4、觀看第六張白板課件。
師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎麼辦呢？
師：於是小魔女想了個辦法，説：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來 幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上台來把水果裝進袋子）
三、結束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼兒和花姐姐一同外出遊戲。
活動目標：
1、認識紅、黃、綠、紫四種顏色。
2、讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規。
3、讓幼兒在愉悦的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、天線寶寶圖片各一。
2、廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3、《顏色故事》課件。
活動過程：
1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！
3、幼兒創作。
天線寶寶為我們帶來了這麼好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎麼謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！
1)示範創作方法。
2)介紹活動內容、材料。
3)鼓勵幼兒大膽作畫。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動：
教師引導幼兒欣賞作品後，用小剪刀製作小禮物送給天線寶寶。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、説、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿着美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會説話。
活動目標：
1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗與老師、同伴遊戲的快樂。
3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。
活動準備：
教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿蔔若干、音樂兩段
活動過程：
一、開始部分（情景導入）
師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家願意去嗎？那我們就開着火車出發吧。
二、中間部分
1、認識顏色（紅色和黃色）
（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪裏。
（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，並作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色（紅色和黃色)
師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家裏逛逛吧！”
（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。
“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿蔔。
（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。
“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的`房子、黃色的蘿蔔、黃色的蘑菇、黃色的花……
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿蔔，紅蘿蔔放在紅藍子裏送給紅紅，黃蘿蔔放在黃籃子裏送給黃黃。”
（1）、幼兒跟着“小兔”邊唱邊走，到達蘿蔔地。
（2）、邊唱邊拔蘿蔔、送蘿蔔。
（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子裏的蘿蔔。
三、結束部分（活動延伸）
（配音）謝謝大家幫我們收回這麼多的蘿蔔，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家後，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！
活動反思：
本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的，根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的教學目標。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬鬆、愉悦的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕鬆、自然地完成了教學目標。
幼兒的表現：
在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。
在“找顏色”的環節中，由於是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）
在“送蘿蔔”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）
活動目標：
1、辨識紅色、綠色和藍色。
2、按照顏色給物體進行配對。
重點難點：
重點：辨識紅色、綠色和藍色。
難點：按照顏色給物體進行配對。
活動準備：
1、玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍三色圓形卡片。
2、紅、綠、藍三個紙盤、水彩筆。
活動過程：
一、請幼兒分辨紅、綠、藍三色圓形卡片的異同。
1、這些卡片哪裏一樣？哪裏不一樣？
二、請幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍三個盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個圓形卡片發到對應顏色的盤子中。
三、引導幼兒看圖，説説圖上有什麼。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子裏，黃球連到黃色的籃子裏，綠球連到綠色的籃子裏。
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