活動目標：
1、有勇氣在同伴面前大聲説話。
2、能用“我叫__，今年__歲，我是__孩子，喜歡__”句式介紹自己。
3、瞭解男女面貌中的性別特徵，學會判斷性別。
4、大膽説出自己的理解。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動重點、難點：
能用“我叫__，今年__歲，我是__孩子，喜歡__”句式比較連貫説話。
活動準備：
男、女布娃娃。
活動過程：
一、觀察、談話導入
出示男女兩個布娃娃，請幼兒説説性別，並説出自己是怎樣判斷的。
二、認識自己
1、請個別幼兒説説自己：姓名、性別、年齡、喜歡什麼？
2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互説説自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什麼？
三、遊戲互動
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲裏，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止後相互介紹自己。遊戲重複多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結束活動
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、採訪個別幼兒：你在遊戲裏認識的新朋友有誰？叫什麼名字？幾歲？喜歡什麼？
3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動反思：
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裏，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫説話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲説話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。
活動目標：
l、初步認識自己的身體器官，並瞭解身體各部位的名稱、功用。
2、培養幼兒的自信心。
3、培養幼兒初步的發散__思維和手口一致的能力。
活動準備：
l、大的身體掛圖
2、“我”的練習卡、__筆
3、小朋友的照片
活動步驟：
l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，並説一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”
2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每説一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。
4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師説：“什麼聲音？”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發一張練習卡和一張照片，並根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。
8、作品展評。
活動延伸：
協助幼兒用自己的照片裝飾牆壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。
主題目標：
1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別，瞭解自我，形成初步的自我保護意識。
2.樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。
3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
主要內容：
《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什麼樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭髮肩膀膝蓋腳》
環境和材料：
1.創設一個“家”的牆飾。
2.在牆上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，瞭解幼兒對自我認識的現有水平，並以此作為進一步提供材料的依據。
區域活動：
科學類：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不同的材料的響罐；裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類：有關人體知識的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區：繼續培養幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行遊戲，產生遊戲的角色語言；學習整理各個區域的材料。
家長工作：
1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特徵。
2.議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衞生地習慣。
3.儘可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
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