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校本課程：
國小生文明禮儀教育--問候
教學目標：
1．知道日常生活中的常用問候語。
2．願意學習並使用問候語。
3．以正確使用問候語為榮。
4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要採用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點： 讓學生願意學習並正確使用問候語。
教學準備：
1．多媒體課件
2．小紅花數朵。
教學過程：
一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那麼，和不同的人相遇，該怎麼打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
二、出示課件，感知禮貌用語。
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起牀從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什麼呢？
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎麼説？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎麼和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎麼問候？
三、禮儀活動實踐：
1、看課後題：説説下列場合該如何問候？把序號填在括號中。
A問聲：“您好！”
B點頭微笑/
C招招手。
D面帶微笑靜靜的看着。
引導學生討論：為什麼看見熟人正在講台上講話，就面帶微笑靜靜看着，而不是招招手、聞聲“您好？”
在圖書館大家都在安靜的看書，為什麼一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？
2、比比看，那個小朋友記得快
太陽升，早上好，
見面説您好、您早，
遇到老師忙問候：“老師早上好！”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸誇我長大了。
四、禮儀鏈接
貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了??
美的回聲
一個孩子對着羣山高喊：“喂，你幹嗎？”羣山迴應道：“喂，你幹嗎？”媽媽告訴孩子説：“你對他説‘我們是朋友！’，聽聽他會説什麼。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山迴應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽説：“孩子，你用什麼樣的語言對待別人，別人也會有用什麼樣的語言對待你。”
五、課堂禮儀實踐
1、同學們，你們有什麼樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班
板書：
問候：早晨好、晚上好、您好、辛苦了
活動目標：通過莊嚴地少先隊禮儀，培育加入少先隊組織的光榮感和自豪感 。
活動重點：舉行入隊儀式：出黨旗、團旗、隊旗；為新隊員授紅領巾；
入隊宣誓：為新中隊授中隊旗，聘請輔導員；黨員、團員、 隊員、代表發言；呼號；退旗。
活動形式：中隊交流會
活動過程
一、 出隊旗（全體起立，行對禮，奏出旗曲。）
二、 宣佈少先隊入隊名單
三、 中國少年先鋒隊隊知識
1、創立者和領導者
2、隊旗（大隊旗、中隊旗）
3、隊徽
4、 隊的標誌
四、紅領巾的結法
紅領巾的結法口訣：
左尖壓右尖，底尖轉一圈，
岔上拉底尖，底尖穿過圈。
五、隊禮
六、隊員、組織介紹
七、新隊員宣誓、呼號
八、隊歌學習
九、退隊旗（全體起立，行隊禮，奏退旗曲。）
教學目的：
1.通過本次授課，使大家認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。
2.通過這次學習促進校園和諧，提高學生素質。
3.培養學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。
教學重點：
1.培養學生良好的日常行為規範
2.教育學生做個講文明，講禮貌的人
3.瞭解進出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀
4.向老師問好的禮節並加以訓練
5.注意同學之間的禮儀
活動過程：
一、自我介紹
簡單，活躍的自我介紹。
二、導入
以表演情景劇的形式將話題引入文明禮儀方面，並提出相關文明禮儀的問題。
三、討論
請大家分組討論以上問題的解決方法，形成自己的觀點。
四、小組彙報（班內交流）
以小組為單位，彙報討論結果，並點評他人的結論。
五、教師小結
展示正確做法，並詳細講解。
六、現場演示
編構不同的場景，請同學上台表演，示範做法。
七、搶答
提出系列問題，以小組為單位進行比賽，展示學習成果。
八、詩歌朗讀（課堂總結）
總結今天的教學內容，並帶領同學一起朗誦相關的文明禮儀詩歌。
道謝，感謝配合。希望同學們以後都可以成為一個講文明，懂禮貌的好學生。再見！
主講人:楊亞芳 王夢菊
一、情景劇
自我介紹後，甲乙兩人用不經意的方式引入情景劇。例，甲乙兩人產生摩擦，矛盾激烈，二人向同學們尋求解決方法，評判孰是孰非。以此引入今日上課主題。（踩腳）並提出相關文明禮儀的問題，請同學們討論。
二、討論問題
1.甲同學考試沒有考好，受到老師的批評，非常難過。在放學回家的路上遇到老師，如果你是這位同學，你會怎麼辦？
2.放學了，同學們都急着回家，樓梯口非常擁擠，甲乙同學相撞，甲同學被撞到在地。如果你是甲或乙同學，你會怎麼辦？
3.（如果得到的回答具有一致性，那麼兩位老師就要提出相反的答案，引導同學們思考，討論。）
三、教師講解
同學們，你們能分辨出什麼是文明行為，什麼是不文明行為。這説明你們都是懂禮貌的孩子。同學們，你們知道嗎？我們的祖國是一個有着幾千年悠久歷史的文明古國，有着禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。你們是祖國的花朵，祖國的未來。我們就要從小做一個講文明懂禮貌的好孩子。接下來介紹具體內容。（尊重老師，尊重同學，注意安全）
尊師禮儀:
1.見老師主動問好，認識的老師前面可以加上老師的姓，説：“×老師好！”，不認識的老師就説：“老師好！”，分別時説“再見”。
2.進出校及上下樓梯給老師讓行。
3.上課遲到或者進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”後方可進入；問老師要用“請問”，老師答後要道謝，説“再見”後再離開；不隨便翻閲老師辦公室的東西。不私自打開教師電腦。
4.問老師要用“請問”，老師答後要説“謝謝”。
同學禮儀：
1.同學間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。
2.同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問後要道謝；同學回答不上來，就一起找老師。
3.尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不説使別人感到傷心羞愧的話。
4.同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。
5.尊重和照顧女同學，不欺侮女同學。
6.向同學借東西，要先徵得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還。
7.不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。
8.課餘主動與同學做遊戲，但要遵守遊戲規則，不耍賴。
其他禮儀：
1.上下樓梯靠右行，輕聲慢步過走廊；在教室裏、樓道里、走廊上不追逐打鬧。
2.學會使用“請”、“對不起”、“請原諒”、“謝謝”等文明禮貌語言。
四、現場演示
（場景一）向同學借筆。
（場景二）下樓梯時有同學被撞到了。（假如你是旁觀者）
（場景三）下課後有人不小心把同學的文具盒碰掉在地上了。
（場景四）假如你看到前面有人把垃圾隨手丟棄在地上，你會怎麼辦？
（場景五）如果你回到家發現忘了老師安排的家庭作業你怎麼向老師打電話詢問呢？
（場景六）請兩個同學分別飾演老師和學生，學生向老師提問。（1+1=？） 師：同學們的表演真棒，我們國小的學生的確不錯。我瞭解到了同學們都是些懂禮貌的學生。
五、搶答
1.在學校裏遇見不認識的老師
2.上下樓梯時遇到老師怎麼辦
3.上課遲到了，怎麼辦？
4.如果你有事到老師辦公室找老師，你會怎麼做？
5.
六、詩歌朗誦
同學們，都知道，禮貌用語記得牢。
對待長輩要用您，早晨見面説聲早。
平時互相問問好，分別再見別忘了。
若求人請字先，最後別忘説謝謝。
影響別人對不起，回答請説沒關係。
文明做個好孩子，人人誇我數第一。
國小1—3年級文明禮儀教育的主要內容:
（一）個人禮儀
知道常用的禮貌用語。
掌握正確的形體姿態，養成良好的坐、立、行的習慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。
知道保持服裝整潔，愛清潔、講衞生。
（二）交往禮儀
能恰當、得體地稱呼他人。
懂得尊敬父母，對長輩有禮貌。
尊敬老師，尊重老師的勞動。
知道同學之間應互相關心、互相幫助，友好相處。
知道待客、做客的基本禮節。
遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。
遵守公共交通規則，不闖紅燈。
掌握肅立、注目禮、少先隊隊禮等禮儀。
激趣導入 體驗謝謝
1、（CAI出示温馨和諧畫面渲染課前氣氛）
師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節目，同學鼓掌。）
師：（問表演的同學）你表演完後説了聲……，你為什麼表演完了要説謝謝呢？
（學生回答）
師：（問鼓掌的學生）你們為什麼要鼓掌？
2、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要説謝謝，那麼在生活中還有哪些時候還要説謝謝呢？（出示課題）
（老師適時引導總結板書：服務 幫助——需要謝謝）
一、導入部分
孔子説，“不學禮，無以立”；孟子説：“有禮者敬人。”；荀子説：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”
中華民族素有禮儀之邦的美譽，古人云：“中國有禮儀之大，故稱夏，有服章之美，故稱華。”然為在古代的華夏族這些豐富的禮儀文化中禮儀文書又顯得尤為重要。
那什麼是禮儀文書呢？
我國社交禮儀文書發端於炎帝時代，孕育於春秋戰國，成熟於秦漢，繁榮於唐宋至明清各代。它與幾千年的文明禮儀史同步發展，以書札信函、祭祀哀悼、祝告答贈、家訓格言等文體格式風行於世，是我國傳統文化的重要組成部分。
而現如今的禮儀文書又包括什麼呢？
二、學習目標
好了，現在我們開始本節課的學習，首先我們先看一下本節課的學習目標。
三、求職信的主題內容部分
（讀課文）
我們再看一段案例。
在未來的求職之路上，在高手如雲的求職大軍中，如何脱穎而出，找到一條適合自己的職業道路，此刻一封好的求職信就如同一塊好的“敲門磚”顯得尤為重要。
既然求職信這麼重要那麼到底什麼是求職信呢，或者説到底是如何定義求職信的呢？
（讀文）
我想其實對於我們對求職信並不陌生，那麼求職信有什麼特點呢！
（讀課文）
接下來我們一起看一下求職信的格式。
（讀文）
首先我們看一下求職信的標題。（讀文）
接下來我們看一下求職信的稱謂。（讀課文）
求職信的稱呼與一般書信不同，書寫時須正規些，如果寫給國家機關或事業單位的人事部門負責人，可用“尊敬的××處(司)長”稱呼；如果是“三資”企業首腦，則用“尊敬的××董事長(總經理)先生；如果是各企業廠長經理，則可稱之為“尊敬的××廠長(經理)”；如果寫給院校人事處負責人或校長的求職信，可稱“尊敬的××教授(校長、老師)”。
接下來我們再看一下求職信的主體部分。（讀文）
下面看一下求職信的結束語
求職信的落款、
求職信的附件
我想規範的求職信大家都看過，下面我請大家和我一起看看這封“不怎麼規範的求職信
信不長，下面我請一位同學為大家讀一下。有人願意為大家讀一下嗎！
（好的，這位同學讀的。好的，請坐！）哦
接下來我們在看另一封，（資料）。有哪位同學願意為大家讀一下嗎？（讀的非常好，請坐！）。
兩封不太一樣的求職信我們都看完了，那不知道大家看完後，有什麼感覺呢！或者我把問題提的更細一點，假如你們是招聘人員，看了像這樣的求職信你們會有什麼想法呢，是覺得他們滿嘴胡言還是標新立異呢？（大家怎麼認為怎麼説，，誰先説説看？）我覺得大家説的都挺好的，這個問題本身就沒有什麼標準答案，我只想借着這兩個例子説明一個問題。
四、請柬
學完了給人一種沉重感的求職信，下面我們換一種心情，學一下能給人一種幸福感的禮儀文書。我先不説這是哪一種禮儀文書，想讓大家猜猜：它的名字兩個字，人們每次收到它的時候也會想起兩個字，一個是“錢”，一個是“飯”，連在一起就是，它需要你花大價錢吃一頓你點不了菜的飯。我想大家都猜到了，它就是請柬！
那好我們先看一下是如何定義請柬的！
我想人們寫請柬的時候都會伴一種幸福的感覺，因為它的存在將預示這一件件好事即將發生。可是，如果你寫錯了請柬那麼我想“好事”就變成“糗事”了，所以説學會寫請柬是一件非常有必要的事哦！
下面我們一起看一下請柬的特點以及寫作要求。
禮儀性，這很好理解，請柬是出於一種禮貌的邀請。
簡明性，這更好理解，我沒見過誰會長篇大論的寫請柬。
精美性，這就是説根據自身品味決定了，不必多説。
請柬的寫作要求，我想大家都能理解，沒有什麼可多説的！
下面我們再一起了解一下請柬的種類！
婚禮請柬是我們最常見的一種，生日請柬，比如説孩子的滿意請柬，老人的大壽請柬，活動請柬和商務請柬都是請人蔘加什麼活動或者什麼會議一類的請柬，最後要説的就是電子請柬，這個我們在生活中不怎麼常見，是新型的請柬樣式，不過這種電子請柬我怎麼看都覺得它比較像廣告！
看了這麼多請柬，那麼接下來大家動手寫一份請柬吧！五分鐘後點學生起來讀自己寫的請柬。
小結：本節課我們學習了求職信和請柬的正確寫法和用途。同學們還有半年將會參加工作，希望本節課的學習，能為同學們不久的將來面臨求職的時候帶來幫助。
一、設計意圖
我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,但現在的中學生對“文明禮儀”的.意識越來越淡薄.針對這些現象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會，班會的主要思想是樹立良好的班風班貌，讓禮儀重回每個學生的心，使七年級學生從剛入校就受到良好的文明禮儀的薰陶。
二、設計理念
我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”説的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生應該首先學做人，學做文明之人。而當今在優越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面確實存在着很多不文明的言行，因此通過本次班會讓學生體會到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。
三、學情分析
本次活動的對象是七年級的學生，他們具有一定的聽、説、合作能力及理解能力。為了使學生消除心理障礙，因此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢説、想説、樂説，積極主動的參與到活動中來。
四、教學目標：
1、知識目標：讓學生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學生必須養成的行為規範，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學生的常用禮儀。
2、能力目標：學生通過體會和感悟對家庭、學校、社會禮儀的認同感，願意自覺遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語的重要性,感受語言美的魅力。
3、情感、態度與價值觀目標：學生通過從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做貢獻中體現自身的價值，享受人生的樂趣。教法與學法
五、教法：
在本節課的教學活動中，學生是主體，老師的主要是給予引導和總結。努力使視、聽、説有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。
學法：學生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動的形式進行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關的圖片、音樂等讓學生獲得聽覺、和視覺上的直觀信息，提高了學生學習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學信息。
六、活動內容：
班會內容分為四大塊―――觀賞圖片、情景表演、禮儀示範、歌聲昇華。
七、活動形式：
觀看圖片、詩朗誦、小品、妙語接龍、欣賞歌曲，自我審視等形式。
八、活動準備：
1、加強宣傳發動，向學生公佈了本次《文明禮儀伴我行》主題班會的部分活動方案，進行全員發動，營造活動範圍。
2、讓學生從各種渠道收集有關文明禮儀的各種資料，如故事、圖片、歌曲，準備節目(歌唱、小品等)
3、將適合本節班會課的資料製作成多媒體課件。
九、活動過程：
（一）、圖片導入，明確主題：師生觀賞文明禮儀的圖片學生討論，從圖片中得到什麼啟發。
（二）、情景表演，辨析導行。
1、第一環節――通過圖片，談感受。
2、第二環節――小品表演《下課後》
3、第三環節――妙語接龍（一人説一條，從第一個同學説起，説一圈。如：人人為我→我行我素→素昧平生..）
（三）、榜樣示範，拓展延伸
4、第四環節――朗誦歌謠《文明禮儀三字經》，表演《禮儀示範》
（四）、總結回顧，歌聲昇華。
在《文明禮儀之歌》的音樂聲中教師對本次班會總結。
十、課堂小結：
教師把文明禮儀比成一棵大樹,而禮貌用語則好比葉子,只有文明禮貌用語多了,這棵大樹才能枝繁葉茂,那麼,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時要養成良好的習慣.
同學們，習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。
教學活動目標：
1、讓幼兒知道上幼兒園時對老師小朋友家長的基本禮儀！
2、老師關注幼兒的表現要給以鼓勵引導！
教學活動準備：
1、小紅花
2、記錄本
教學活動過程：
一、老師記錄
在小朋友來園時有一位老師拿好小本子記錄幼兒和爸媽分開的一面,是怎樣的現象。
在幼兒進班時的表現是不是會敲門還能向老師其他小朋友問早。
二、老師小結《入園》活動
有老師彈琴讓幼兒安靜下來。
老師跟全班幼兒問好，剛才老師發現我們有很多有禮貌的小朋友如在：會主動與爸媽説再見能進教室先敲門會見到老師其他小朋友問好説:早上好！
那現在老師就告訴你們是誰有這麼棒呢？（有xxx小朋友到老師身邊來讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花我們早上上學時要向這位寶寶學習！
三、學《入園》禮儀要素兒歌
老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？聽聽老師有表情的輕讀裏面是説到什麼了？（幼兒認真聽――）
兒歌：早上來―不遲到―見老師―要問好―見朋友―要問早―向爸媽―説再見！
有幼兒先理解禮儀入園兒歌裏的意思再跟老師念讀
四、遊戲―模仿
讓每位小朋友有的當爸媽有的當老師去分換角色扮演《入園》禮儀活動
老師又可記錄誰最棒但要是在明天早上入園時有更多小朋友真的能表現這樣好你老師就開心了爸媽也開心，小朋友也開心。
教學目標
掌握中餐、西餐禮儀的基本要求
學會使用中餐、西餐的餐具；能夠在宴飲活動中展現良好的職業形象
教學重點
瞭解宴飲過程中主方和客方的相關要求和安排
教學難點
組織好宴飲活動，會安排座位、座次
教學準備
課堂講授結合討論；案例分析；運用多媒體；示範模擬
教學過程
方法與手段
教學備註
一、點名，檢查班級出勤情況
二、課題導入，提出問題
（一）內容：複習前次學習的課題“接待拜訪禮儀學習與訓練”
（二）提出新的要求：截選視頻“舌尖上的中國”，讓學生觀看後總結中國菜系的種類和特點，宴會上如何點菜？
（三）同學小組討論，教師總結，引出課題，
三、分析問題（新知識點介紹）
（一）核心要素：中餐、西餐禮儀的知識點。就餐中的位次排列。就餐中的禮儀禁忌。
（二）內容：引用幾個在宴飲活動中的錯誤實例，請學生點評。1.學生髮言2.教師小結：針對學生的發言進一步概括宴飲過程中的禮儀要求。
四、解決問題（新知識點介紹）
（一）中餐禮儀
（二）西餐禮儀
（三）酒文化介紹
（四）咖啡文化介紹
一、活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、培養幼兒良好的體態語言。
二、活動準備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動過程：
1、導入活動：
跟客人老師打招呼。導出微笑。
T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們寶寶一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：你們剛剛是用什麼樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事裏都講了些什麼？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
（2）教師提問：故事裏有誰？幼兒回答；他們分別在做些什麼？幼兒回答；小蝸牛怎麼了？幼兒回答；後來又怎麼了？幼兒回答；大家是怎麼誇小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家帶來了快樂。
3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。
（1）我們寶寶會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡迴指導（微笑是沒有聲音的，是發自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。）
（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。
（3）請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
（1）寶寶們，你們會在什麼時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的`禮物，送朋友禮物，和家人一起旅遊等都會微笑）
（2）看到別人微笑，你有什麼感覺呢？
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人温暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結束：
以兒歌《微笑》結束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起説一遍。説兒歌一遍。
好，下面我們就隨着優美的音樂，動聽的兒歌，去給其他寶寶送微笑吧。
活動目標：
1、讓幼兒知道在戲劇院裏看演出時的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的公共場所禮儀。
核心要素：看話劇提前到開演前要坐好
結束時應鼓掌有秩序離劇場
活動準備：木偶劇視頻
活動過程：
（一）導入活動。
老師：“你們以前看過木偶劇嗎？小朋友，你們知道話劇、木偶劇和電影有什麼不一樣嗎？”（電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現場表演的。）
（二）關鍵步驟
1、講故事《美美去看木偶劇》。
2、故事講完後提問：幼兒團討：
（1）妹妹去看木偶劇都做了什麼？
（2）為什麼去看話劇是要提前到場呢？為什麼在看的時候要把手機關掉？在劇院裏看錶演，小朋友要注意什麼？
（3）老師引導：一切公共場所都要有相應的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做，這叫做“講公德”。
3、看禮儀教學帶，一起朗誦三字經，完成書上的作業。
【活動目標】
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
2、培養幼兒良好的禮儀行為。
3、培養幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。
4、啟發幼兒用餐需講禮貌。
【活動準備】
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
談話導入課題：小朋友們，今天老師給大家帶來一位好朋友，看看她是誰？（手偶：喜羊羊）同學們見到它高興嗎？可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客用餐的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們願意幫助他嗎？
二、基本部分：
1、師：那麼請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論並發表自己的看法，自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎麼説的，教師用禮儀小星星的口吻説出正確的禮儀規範：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星説的話了嗎？應該誰先坐下呢？”
幼兒回答教師問題，模仿説兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》
美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶着羊村的羊們一起去（請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），
敲門——問好——就坐（長輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）——告別。
三、結束部分：
教師總結評價給予幼兒鼓勵。並學習做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請長輩坐，自己再就坐，
不要高聲語，碗筷不亂敲，
好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進一步培養孩子的禮儀行為。
區域創設：設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐遊戲”，鞏固用餐禮儀。
活動目標：
1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作遊戲場。
2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。
活動準備：
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。
基本過程：
1、導入活動：
（1）教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中説了一件什麼事情？”（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。
2、關鍵步驟：
（1）提問：“剛才是在哪？發生了一件什麼事？”（2）你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩？
（3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎麼做？
3、示範後與幼兒團討：
（1）我們可以選擇在什麼地方遊戲最安全？
（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎麼辦？
活動延伸：
1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，並分組表演給大家看。
2、提問：我們在玩追跑遊戲時要注意什麼？（要看周圍是否安全）
3、活動反思。
【活動目標】
1、理解並掌握故事的情節，在聽聽、看看、議以、在講講的.基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學會關心他人，初步的體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
【活動準備】
碟機、碟片，錄音機、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間的相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心裏可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心裏感覺怎麼樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問：
1、大象想出什麼辦法給別人帶來快樂？
2、小刺蝟想出什麼辦法給別人帶來快樂？
3、小白兔想出什麼辦法給別人帶來快樂？
4、當大夥兒講的正高興的時候，小蝸牛怎麼了？它為什麼很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
5、小蝸牛用什麼辦法給別人送去微笑呢？
（這裏利用關鍵中斷法，讓幼兒根據故事的情節能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導幼兒討論、交流
提問：
1、你喜歡故事的小動物嗎？
2、你們想把快樂給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什麼辦法給別人帶來快樂？
五、邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這麼多的老師來到這裏，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。並將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
活動目標
1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養幼兒的動手能力。
重點難點
重點：通過活動培養幼兒良好的禮貌行為
難點：懂得生活中的正確文明行為。
活動準備
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關於有禮貌的
動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。
活動過程
一、導入部分
1、手指遊戲。
問：遊戲裏的小兔有沒有禮貌？
2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎？
1）出示小兔：“小朋友，你們好！”
教師引導説：“小兔在問你們好，你們應該説什麼啊？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起説禮貌用語
（2）小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動説再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分
1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問：
（1）誰最有禮貌？
（2）豬小弟是怎樣做的？
教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎？
歌表演：《對不起、沒關係》
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲説話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動主人的東西……）
4、小白兔給我們也帶來了好看節目小朋友想看嗎？
（情景表演）小動物之間問好，不小心捧着別人了説對不起，別人給你東西説“謝謝”……
5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）
三、結束部分
小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
活動名稱：
小班公共場所禮儀《公共場所説話禮儀》
活動目標：
1.讓幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。
2.培養幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。
活動重難點：
培養幼兒在公共場所的良好行為習慣，懂得要尊重他人。
活動準備：
1.各種噪音
2.教學ppt。
活動過程：
一、組織教學
二、談話導入
“今天老師給小朋友帶來了一個禮物哦!”教師用禮物導入吸引幼兒興趣。
三、出示ppt課件
1、出示禮物可愛的小花貓
2、講故事，教師根據活動目標編講一個小花貓的故事。
三、提問
1、“你喜歡小花貓嗎?為什麼呢?”
2、“爸爸媽媽帶你去過些什麼好玩的地方，那些地方能不能大聲説話呢?”教師提問引導讓幼兒自己説一説在公共場所應該怎麼做!
四、學兒歌
公共場有禮貌，不喧譁不哭鬧。
説話時聲要小，對別人無打擾
五、教師總結
要幼兒知道在公共場所應低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。
活動名稱：
《有禮貌》
活動目標：
1.學習每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
2.通過活動，學習在打招呼時注視對方的眼睛並面帶微笑。
3.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。
活動重難點:
重點：引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
難點：樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。
活動準備：
1、情景圖片
2、兔子娃娃
3、兒歌“寶寶有禮貌”
活動過程
(一)、出示小兔子娃娃，引起幼兒興趣
師：今天呢，我們班來了一位可愛的乖寶寶，你們看看它是誰?(兔子)
師：它叫乖寶寶，那是因為它非常的有禮貌，你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎?
(二)、出示不同情景圖片，請幼兒觀察
師：猜猜小兔和小狗説了什麼?
1.早上小兔遇到了小狗
2.小兔和小狗一起玩玩具
3.小兔和小狗分別
(三)、教師完整複習情景中禮貌用語，並進行簡單的小結
(四)、學習兒歌“好寶寶有禮貌”。
師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫“好寶寶有禮貌”，請大家仔細聽哦。
活動結束
教師與幼兒一起玩音樂遊戲“找朋友”在遊戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
活動目標：
1、通過教師的示範和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養幼兒養成良好的體態習慣。
核心要素：
交通警指交通手勢語各不同
聾啞人用手語須尊重明事理
活動準備：
1視頻四個
2、掛圖一幅
3、《相信相愛的一家人》視頻資料
活動過程：
一、開始部分：隨音樂開汽車進入——愉快幼兒的情緒。
教師帶幼兒隨着歡快的音樂，開着小汽車進入場地。坐好.
二、基本部分：
1談話____激發學習興趣
結合生活經驗談話，馬路上那麼多車，為什麼都很有秩序，能順利通行？
小結：因為有交警叔叔在指揮交通。這些動作有一個名字——手勢語
2、觀看視頻——培養觀察力、表達能力。
幼兒觀察並回答。
（1）片中的人是什麼身份？
（2）他在做什麼？
第一個視頻裏的.交警叔叔在指揮交通
第二個視頻裏的合唱會上，指揮家在指揮演唱
第三個視頻的聾啞人正在用手語對話。
第四個視頻的籃球裁判正在使用手語提示規則。
2、誦讀兒歌-----感知禮儀
出示掛圖，帶領幼兒大聲地、有韻律的誦讀三字兒歌。
3、學習手語——培養愛心
教給幼兒簡單的聾啞人手語，教育幼兒尊重聾啞人。培養幼兒的愛心。
4、遊戲《我做你猜》——培養禮儀習慣
遊戲玩法：
（1）教師用動作表達一個詞語，另一個幼兒説出這個詞語。要求幼兒的手勢或動作要準確。
（2）可以讓幼兒説詞語，大家猜，並作出動作。
5、創編手語----培養創編能力
三、結束部分：
運用學過的手勢語表揚幼兒，讓幼兒感受成功的喜悦.激發更大的學習興趣。
讓我們一起用新學到的手語去和小朋友交流.
四、活動延伸
1、回家和家人一起創編手語動作。
2、幼兒集體感受手語《相親相愛的一家人》
談情説案：
1、開頭可以改為：幼兒開着汽車進入場地，老師用手勢示意幼兒坐下，或者前進，或者停止。問：剛才老師沒説話，小朋友怎麼知道老師要大家做什麼？（老師用手勢）小朋友看着老師的手勢活動有秩序，馬上的車是誰指揮着安全通行？：交警叔叔。
2、老師上課的教態語言好。
3、隨機應變能強，隨機教育很好。
4、聾啞人的手勢語部分多了點，可以刪除一些。
5、前面看視頻部分，可以再精煉一下。
打招呼的方式
一、老師和小朋友們問好。
1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……!”
2、教師提問“小朋友老師剛才在做什麼呀?”(握手)
3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動作要輕，不能攥的太緊，時間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動握女士的手，這樣不禮貌。”
4、教師“那你們知道人們之間為什麼要打招呼嗎?”
5、幼兒發表自己的想法。
6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會快樂，願意在一起，可以説話聊天，一起吃飯，學習等等。
7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問好。首先兩個教師進行演示。
8、請幼兒兩個人一組，對中國打招呼的方式進行討論和表演。
二、教師出示外國人打招呼的圖片。
1、教師出示：兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片
2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什麼?”(叔叔在親阿姨的手)
3、教師“那你們知道叔叔問什麼要親阿姨的手嗎?”
4、幼兒自由發言，説出自己的看法。
5、教師“你們看他們是中國人嗎?”(不是，是外國人)
6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式。”
7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。
8、教師出示：兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。
9、教師：“這是兩個毛利人，小朋友知道他們他們為什麼要這樣了吧?”(在打招呼)
10、教師“恩，這個國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了。”
三、請小朋友們開動腦筋想象、創造還有那些可以打招呼的方式。
1、教師“小朋友們，現在就請你們開動腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”
2、幼兒兩兩一組互動交流，教師邊參與邊觀察。
3、小結：請小朋友説説你創造了哪些打招呼的方法?
四、播放音樂伴奏《找朋友》。
教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦!看誰變得多，朋友認識的多。”
五、活動延伸：
瞭解一些國家和民族飲食方面和中國有什麼不同?
活動目標：
1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
核心要素：
做客前約在先説人數定時間如約至勿早晚
小禮品人喜歡入座後坐相端主人物不亂翻
主人忙要適時先致謝再告辭
活動準備：
1.與本班一幼兒家庭聯繫有關做客事宜。
2.電話兩部。
活動過程：
一．教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。
老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最
有禮貌的小客人。
二．幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。
1.學習有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學説“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2.學習有禮貌地與人交往。
（1）對於主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地説“謝謝”。
（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。
在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。説話時，聲音輕一些，不大聲喧譁。
（3）與主人要友愛相處。
（4）學習有禮貌地與主人告別。
（5）臨走時，向主人説“XX，再見”，還可客氣地邀請
別人去自己家做客。
三．做客後進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌，會説“您好”、“謝謝”、“再見”，並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。
活動目標：
1、能夠主動地和不同的人打招呼
2、體驗與人打招呼的快樂。
活動準備：
1、情景表演（邀請大班孩子表演）
2、錄相
活動過程：
（一）情景導入，和小動物打招呼
1、今天來了幾個新朋友，，他們會發生什麼事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。
3、你看見誰了？（逐一請出小動物）
4、誰願意來和小動物打招呼？
（二）和幼兒園裏的大朋友打招呼
1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）
3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的快樂——吃糖果
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。
設計背景
春天來了，隨着天氣的轉暖。小朋友出去遊玩的機會多了，社會上一些人的不文明行為也影響着我們的小朋友。我覺得這是個很好的教育契機，由此我設計了文明小乘客這個主題活動，可以培養小朋友遵守乘車的基本規則，瞭解做一個文明小乘客的基本禮儀，做一個文明小乘客。
活動目標
1 理解並遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。
2 能用完整的語言表達坐公交車的過程。
3 瞭解做一個文明小乘客的基本禮儀。
重點難點
重點：理解並遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客和了解做一個文明小乘客的基本禮儀。
難點：能用完整的語言表達坐公交車的過程。
活動準備
無線視頻點讀筆?電視機
活動過程
一、玩遊戲導入活動
1 教師扮演司機，小朋友班言笑乘客，玩開汽車的遊戲。
2 讓小朋友講述乘坐公共汽車的經歷
師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎？跟大家説説吧！讓小朋友講述自己乘坐公共汽車的經歷，請個別小朋友在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。
3 引導小朋友觀看小朋友乘車動畫，
1 點擊小朋友動畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來了，小朋友，公共汽車來了的時候，你是怎麼做的？動畫中的小朋友又是怎麼做的呢？我們應該向他們學習什麼？一起來看看吧。教師引導小朋友觀察和發表自己的想法，並幫助別的小朋友補充表達不充足的地方。最後教師幫助小朋友總結動畫所要表達的意義：我們要做個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明，懂禮貌。
2 點擊小朋友動畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車後，我們要做什麼？讓小朋友回答，教師給回答正確的小朋友給與鼓勵，並讓小朋友明白，年齡?身高夠了要主動買票，使人們乘車所要遵守的基本規則。圖三，兩個人。師：在車上小女孩是怎麼表現的？我們應該向她學習什麼？鼓勵小朋友看圖回答出正確的答案，教師幫助小朋友總結：我們應該向小女孩學習，主動給老人和病人?殘疾人讓座位，是尊重，愛護，是做一個文明小乘客的基本禮儀。
二、小朋友分組討論
你看到那些不文明的行為。讓小朋友通過動畫對比，説説平時都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓小朋友明白理解，並自覺地遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。
教學反思
在活動前部分，我創設了司機和乘客的遊戲，並提出了問題：小朋友；你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家説説吧等，來引發小朋友對生活經驗和已知經驗的回憶再現。活動中，用動畫形式讓小朋友明白什麼是乘車的基本規則，怎樣乘車，和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動中悉心觀察小朋友的言行舉止，然後思考和判斷小朋友的言行，適時?適度地與之進行互動，來強化小朋友的體驗。在教師的組織和引導下，讓小朋友明白如何做才是一個文明小乘客。在發言中，小朋友學習的主體性得到充分體現，活動變得更加生動。在遊戲中，老師除了是一個觀察者外，更要針對小朋友的不同表現，適時?適當地和小朋友進行體驗性師生互動，幫助小朋友更好的明白如何做一個文明小乘客。比如：我們要做一個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明?懂禮貌，幫助他人。通過學習小朋友明白瞭如何遵守乘車規則，如何做一個有禮貌的文明小乘客。
活動目標：
1、學習正確的敲門方法。2、培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素：敲門時身微傾用食指輕擊聲
一二三有節奏立門側靜等候
活動準備：一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。
基本過程：
（一）導入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
（二）關鍵步驟：
1、教師使用手偶進行故事表演――《神奇的門》。
2、表演後提問：
(1)故事裏都有誰？誰去敲了門？
（2）他們是怎樣敲門的？
（3）你喜歡誰?為什麼?
(三)小組討論：
（1）“平時我們是怎樣敲門的？”
（2）“你喜歡故事中的哪一個人？”
(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”
活動延伸：
遊戲：《我是送信的郵遞員》。
遊戲重點：鞏固正確的敲門方法。
遊戲過程：A：敲門。
B：請問你是誰呀？
A：我是送信的郵遞員呀。
B：哪兒來的信呀？
A：×××來的信呀？
B：謝謝勤勞的郵遞員。
家園互動
1、家長應該隨時引導
2、提醒幼兒掌握並使用正確敲門的方法。
3、家長應該以身作則，為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》遊戲。
活動目標：
1。結合禮儀宣傳單“中的圖片，嘗試用完整而連貫的語言，講述出禮儀宣傳知識。
2。具有環保意識，並體驗做禮儀宣傳員的快樂。
活動準備：
經驗準備：已知道些禮儀相關的知識。
教學具準備：宣傳員綬帶一條；禮儀宣傳單若干；膠棒若干。
活動過程：
一、直接導入，瞭解什麼是”禮儀宣傳員“
導語：看看，今天老師和往常有什麼不一樣？
你們知道”禮儀宣傳員“是幹什麼的？
小結：原來，禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識，呼籲大家共同來講文明、懂禮儀的。宣傳的時候要注意禮貌用語哦！（“您好！打擾一下，我是幼兒園的小小禮儀宣傳員，能耽擱您一點時間嗎？”）
二、自由表述，喚醒原有禮儀經驗。
提問：你們都發現我們生活中存在哪些不文明的現象？
這些行為會給我們帶來什麼危害呢？我們該如何做呢？
三、結合宣傳單圖片，嘗試用完整的句子表達出”宣傳“的內容。
1。集體看圖，嘗試用完整的句子表達。
（1）提問：這是一張關於什麼的宣傳單？
如果浪費水，會帶來什麼危害？（幼兒講述，教師記錄）
誰能結合圖一句完整地話來説説危害？
（鼓勵孩子用如果就的句式講述）
（2）提問：那麼我們該如何做到節約用水呢？
可以和你旁邊的小朋友商量一下。
（3）提問：珍惜水資源，我們生活就會變得怎樣？
（4）提問：誰能把這張宣傳單上的內容完整地説出來呢？
2。分組講述，嘗試用完整而連貫地語言表述
提出要求：選擇一個自己喜歡的宣傳話題；
在”危害“和”行動“一欄，貼上你想宣傳的內容。
誰説的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名”禮儀宣傳員“。
（1）幼兒分組自由講述。
（2）集體交流分享
四、延伸內容，結束活動
結束語：這些知識，我們可以到哪裏去進行宣傳呢？
就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開始，呼籲他們一起行動起來吧
洗手
1.小龍頭，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又淨，吃飯前，先洗手，講衞生，不得病。
2.打開水龍頭，小手衝一衝，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水衝乾淨，一二三甩甩幹，親親小毛巾。
3.吃飯之前要洗手， 輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真乾淨。
4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換隻手，再搓搓，沖沖衝，沖沖手，沖沖衝，衝乾淨，關上龍頭甩三下，一二三。
5.排好隊，向前走，做什麼？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。
吃飯
1.吃飯時，坐端正，右手拿調羹，左手扶着碗。細細嚼，慢慢嚥，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能幹。
2.小小勺兒手中拿，一口飯來一口菜，安靜吃飯不説話，殘渣輕輕盤中放，營養飯菜吃光光，桌面地面都乾淨。
3.小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好，一口一口吃個飽。
4.進餐後小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂得笑哈哈。
玩玩具
玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。
排隊
1.小寶寶，排排隊，你在前，我在後。 一個跟好一個排，整整齊齊排好隊。
2.排隊走走走走，走走走，跟着老師走走走，老師走，寶寶走，老師停，寶寶停。
3.小小手?C擺擺動；小小腳?C踏起來；5.胸脯?C挺起來；一二一，一二一……
小便
1.脱褲子：先脱長褲子，再脱絨線褲（冬天時），再脱棉毛褲，最後脱下小短褲。
2.穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線褲，最後拉起長褲子。
3.褲子褲子乘電梯，鳴――;上來了（拉褲子）4、褲子褲子乘電梯，嗚――;下去了（脱褲子）
疊衣服
1.折褲子：小褲子放放平，兩個山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。
2.折衣服：小衣服放放平，一個山洞彎一彎，換個山洞彎一彎，大山洞再彎一彎，衣服變好了。
3穿褲子：兩隻小腳做火車，火車火車鑽山洞，一列火車鑽進去，鳴――?C;火車出來了，換列火車鑽進去，嗚――?C;火車出來了。
4.穿衣服：大洞洞裏鑽進去，小洞洞裏鑽出來，兩隻小手開火車，一個一個鑽出來。
5.穿褲子,要記牢, 分清前後很重要。褲前開口有褲兜, 小熊小花對我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚?C腳丫火車鑽洞了。鑽出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿！前後左右都整好,我的褲子穿好了。
6. 穿上衣,不算難, 手握衣領裏兒向前。揚起胳膊向後甩,衣服一下披在肩。雙手伸進”小衚衕”,對齊衣襟把門關。繫好釦子門關嚴，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。
7.小朋友起牀啦!先穿褂子再穿褲，穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!
午睡
1.幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺。 睡覺前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好。
2.枕頭放放平， 花被蓋蓋好。 小枕頭，小花被， 跟我一起睡午覺， 看誰先睡着。
做操
1.師：手擺動 幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手擺動）
師：誰最神氣 幼：我最神氣
師：立正 幼：立正
2.小朋友真歡喜，排好隊不擁擠。操場上把操做，鍛鍊身體爭第一。
漱口
1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的白又美。
2.小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏裏邊。咕嚕、咕嚕把歌唱，幫我漱口保健康。
3.漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕嚕”漱漱嘴。要想牙齒好，吃過東西快漱嘴。
4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。
喝水
喝水小水杯雙手拿，接好水慢慢回。喝水時歸原位，小心喝不浪費。
洗臉
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最後擦擦小耳朵，小臉洗得真乾淨。
入園離園
1.早入園，不遲到，見老師，要問好。小朋友，也問到，別父母，勿忘掉。
2.早早起，不遲到，爸爸媽媽再見了。進園來，講禮貌，看見老師説聲早。
3.離園時，收書包。書本用具別漏掉，撿撿紙來擺桌椅。室外站隊快靜齊。平平安安回家去。
常規禮儀小兒歌
愛清潔，講衞生，果皮紙屑不亂拋。排好隊，做早操，步伐整齊隊列好。
吃早餐，心情好，高高興興吃得飽。學習時，要專心，積極發言動腦筋。
活動後，不打鬧，團結友愛興致高。洗好手，吃午飯，不挑菜來不剩飯。
大小便，要洗手，不讓細菌進入口。午飯後，睡午覺，安安靜靜睡得好。
梳洗後，吃點心，香香甜甜吃乾淨。玩遊戲，真開心，動手動腦我最行。
吃晚飯，剛剛好，離園零食都不要。晚八點，就睡覺，早睡早起身體好。
好習慣，帶回家，都誇我是好寶寶。
設計意圖：
現在的社會環境污染太嚴重了，從小我們要養成一個良好的的環保習慣。讓孩子們知道:我們要愛護我們的地球，愛護我們賴以生存的環境。愛護環境的方面有很多，比如説“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請別踐踏草地”等等之類的，環境的好壞要靠我們大家共同來維持，而不是某一個人的職責，大家都有責任，請小朋友們爭當環保小衞士，也告訴自己身邊的朋友及親人要愛護環境。
活動目標:
1、讓幼兒知道世界環境日的日期，並瞭解其意義。
2、培養幼兒良好的禮儀行為。
活動準備：
各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕
“請愛護環境”的牌子
“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子
活動過程：
一、導入活動：
教師在上課前佈置好一個場景，教室的地面上有很多的廢紙和果皮。
二、關鍵步驟：
教師帶幼兒進入課室，讓孩子們感受一下課室的環境。
教師提出如下問題：
“小朋友們，你們喜歡這樣的課室嗎？”
“請小朋友們來説一説，你們為什麼不喜歡課室現在的這個樣子呢？”
“我們應該怎麼做可以把課室變得乾淨漂亮呢？”
“如果你和家人去公園或者是走在馬路上，手裏有垃圾了，怎麼辦呢？”
“如果你看見別人亂丟垃圾，你會怎麼做？”
帶領班上的幼兒一起把課室裏的垃圾撿起來，扔進垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。
三、“世界環境保護日”的由來
告訴孩子們“世界環境保護日”的日期及其由來：
1972年聯合國在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個國家參加的聯合國人類會議。會議討論了保護全球環境的行動計劃，通過了《人類環境宣言》。會議建議聯合國大會將這次會議開幕的6月5日定為“世界環境保護日”。
請幼兒在今天回家時，講給自己的爸爸媽媽聽，什麼是世界環境保護日？
活動延伸：
老師帶着全班幼兒來維護幼兒園的園內環境，走出課室，大家一起來清理幼兒園內的垃圾，並把它們扔到垃圾桶去。
在老師的帶領下，把“請愛護環境”、“請不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應的位置上，以提示其他的幼兒也來一起愛護環境。
製作環保宣傳畫。
設計一些環保的標誌。
家園互動：
無論在家裏還是在公共場所，請家長時刻與幼兒一起做到愛護環境。
家長要以身作則，在公共場所不要亂丟廢棄物，自覺地把垃圾扔到垃圾桶裏。
設計意圖：
首先我們的國家是一個禮儀之邦，小朋友們也應該從小做起，從小懂禮貌、講文明，做一個優秀的好寶寶。其次我們發現孩子們在遊戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。於是我們就嘗試着設計了這節教育活動，意在引導孩子正確使用禮貌用語處理同伴間的合作關係，提高他們的交往能力。本次活動引導幼兒從表演環境中體會禮貌在生活中的好處和方便，使幼兒學習並會使用禮貌用語，文明言行。
［活動目標］
1、引導幼兒正確處理同伴間的關係，學會使用“對不起”“沒關係等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。
2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。 3進一步培養並使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。
［活動準備］
1、音樂律動《你好》。
2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。
3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。
4、有關文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖（大20個、小40個） 活動過程：
1、教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。
教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。
2、故事表演《對不起真神奇》
有一隻小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。
有一次他去上學，一隻蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地説：“小不點兒，滾開，別擋我的.路!”小老鼠説着一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。
有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一隻小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地説：“誰給你這麼大的膽子，竟敢擋住我的路”説着，就衝到小羊的面前，小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠説：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠正要發火，可聽見小羊誠懇的道歉看着受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙説：“沒關係、沒關係，”他想“對不起”可真神奇，我為什麼就不能給小夥伴説聲對不起呢？
2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧。（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）
3、請幼兒與教師一起統計每一個小動物的得票數量，説一説為什麼要給**投票？ 師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊説邊討論，幼兒積極發言。
4、主題擴展
（1）小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等請幼兒分別説一説自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。
（2）教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什麼？請幼兒進行討論並講述自己的觀點，最後動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。
5、遊戲活動“快樂大巴”（結束活動）
滴滴叭叭??快樂大巴來了，小朋友們想不想坐着快樂大巴去郊遊呀？坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫着“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人説一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊説出文明的言行有序上車）快樂大巴上路了，再見！
6、延伸活動
活動一、幼兒識字活動（禮貌用語）
活動二、繪畫活動《文明禮貌從我做起》
教學活動反思：
活動主題的創設，我發現孩子們在遊戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。於是我就嘗試着設計了這節教育活動，活動主題的創設來源於幼兒的日常生活，通過活動設計使活動主題內容豐富、有趣，調動了幼兒的活動積極性。
預設活動目標明確，整個活動過程圍繞活動目標開展，活動開始我和幼兒以特殊的方式問好（表演音樂律動《你好》）導入活動，既調動了幼兒的活動積極性，使幼兒對活動產生濃厚的興趣又讓幼兒潛移默化的學習禮儀之道。
幼兒的禮儀需要經過多次的“反饋---矯正”，才能收到一定的效果，讓幼兒參與到教育中來是最好的方法，活動中我特別設計了幼兒討論及投票活動、動手操作活動，讓幼兒在民主評議中認識是非、對錯、美醜。進入活動主題為了使幼兒對故事及故事中的小主人公產生興趣，對故事“對不起真神奇”的故事含義真正理解，我特意讓班級中的孩子將故事以情景表演的方式展示出來，活動中孩子們對情景表演十分感興趣有一些孩子表現的很興奮，當我問到：小朋友們你喜歡故事中的哪一個小動物，為什麼？並出示題板讓孩子們為故事中的小老鼠、小蝸牛、小羊投票時，孩子們爭先恐後的發表自己的看法並且透徹的將故事中小主人公的行為對錯用完整的語言進行了表達，最讓我滿意的是孩子們在為小動物投票的過程中我發現兩位小朋友給小老鼠投了票當我問他們原因時，他們説：“小老鼠知道自己錯了，以後他也會變成有禮貌的孩子所以我很喜歡小老鼠。”孩子的回答讓我很欣慰也是我認識到活動中將故事設計成情景表演非常好的達到了我預設活動目標1（引導幼兒正確處理同伴間的關係，學會使用“對不起”“沒關係等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義）。
為了使幼兒對文明禮儀的理解更透徹，使幼兒將文明禮儀的言行與日常生活緊密融合，我利用幼兒活動興趣很高的時機馬上開展了主題擴展活動。小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等，也進一步使幼兒理解並判斷生活中那些行為是文明行為。在幼兒對文明禮貌言行與日常生活緊密聯繫的同時我為幼兒出示準備好的圖片，請每位幼兒看看圖片上畫了些什麼？請幼兒進行討論並講述自己的觀點，最後動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。將幼兒對文明禮儀的言行舉止理解擴大化、具體化，請幼兒進行討論並講述自己的觀點，最後動手操作使幼兒不僅感受到動手操作的樂趣，而且孩子通過們互相交流討論很好的達到了預期的目標。
遊戲是幼兒基本的活動，也是最喜歡的活動。我將禮儀知識滲透在有趣的遊戲中，讓幼兒在遊戲中受到啟發和教育，使幼兒在看中仿，在動中習得。遊戲活動“快樂大巴”，讓每一位孩子説一句文明禮貌用語或者講述一個文明行為才能乘上快樂大巴一起去郊遊。使幼兒將文明意識轉化為文明行為，也使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要；培養並使幼兒形成了講文明、懂禮貌的良好品質。由於時間的關係“快樂大巴”遊戲中，幼兒參與遊戲活動的積極性雖然非常高但是活動中幼兒對於文明言行的表達不夠豐富具體，應做進一步引導或角色扮演使幼兒在有趣的遊戲活動中獲取更多的體驗和知識。
總之整個活動過程環環相扣，幼兒的活動積極性很高，活動中幼兒的主動性積極性得到了充分的發揮、調動與體現，孩子們真正的成為活動的主體，而教師成功的扮演了引導者和參與者的角色。非常好的完成了預設的活動目標，活動效果很好。
通過反思整個活動的主題設計、預設目標、活動過程、活動效果來看活動開展的還是比較成功的，如果活動之前在全班小朋友當中開展有關於文明、禮儀的“小故事大道理比賽”此次活動的開展將更加精彩，孩子們對於活動主題的理解以及文明禮儀言行重要性的感知將更加豐富透徹，活動中幼兒的討論以及語言表達也將更加豐富。對於活動的延伸部分也可以
將活動延伸擴展到幼兒實踐活動當中去，如開展“爭做文明小公民”等系列實踐活動會使活動開展的更加充實，將幼兒的文明意識進一步轉化為具體的文明行為，達到更深一層的活動效果。
活動目標：
1.瞭解乘公交車的基本禮儀,學習乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學會文明、安全乘車。
2.培養小朋友的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。
活動準備：
歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺的小朋友。
活動過程：
一、乘車情境遊戲，瞭解乘公交車的基本禮儀。
今天我們要乘車到赤峯動物園去，現在讓我們站在站台上等候吧。我們應該怎樣等車呢？
1.排隊：這時候有幾個人擠來擠去，不排隊。教師：，他們這樣擠來擠去好嗎？為什麼？
小結：我們也來提醒他吧”乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。“ 這樣一個一個排好隊上車，一定又快又好。
2.小朋友上車：聽喇叭聲（師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了！這輛車哪裏是前門、哪裏是後門呢？讓我們一個一個排好隊上車吧，一邊説”乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。“）
3.投幣買票： 乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。
4.安全：這時，有位小朋友將頭伸出了窗外。
提問：嘀嘀出發咯！看，這些乘客--，這個小朋友在幹什麼呀？討論：在車上還應該注意什麼，才能更好地保護自己？（如果小朋友説不出的話，提示：假如車子搖搖晃晃站不穩的話，應該怎麼辦呢？）小結：我們要拉好扶手來坐穩，手臂腦袋不外伸。
師：嘀嘀！車輛啟步，請拉好扶手。
5.讓座：
師：步行街到了，請下車的乘客做好準備……大汽車呀剛停下，上來一位--？老爺爺呀年紀大，沒有座位了，怎麼辦呢？（老爺爺表揚小朋友：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。）還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小朋友還小，要保護好自己。 一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛心，會關心老人，讓我們一起唱一首歌來表揚自己吧。
提問：還有哪些人也需要我們給他讓座呢？（出示圖片説一説，抱孩子的、大肚子、年紀大的）小結：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。
師：滴滴！車輛起步，請拉好扶手。 6.收傘：不一會外面下起了雨???師：長青街到了，請下車的乘客做好準備……大汽車呀剛停下，上來一位--？叔叔，叔叔手裏拿着傘，小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的？（把傘摺疊好，並套上塑料袋。）小結：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。
二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》
原來乘車還有這麼多的禮儀呀，讓我們一起來説一説（師幼一起朗讀兒歌）。乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。
三、教師總結乘車禮儀：
候車要先看清站牌和行車方向，然後排隊候車，不要”夾塞"，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。
上車後不要爭先恐後地搶座位，要往車廂中間走動。對病人、孕婦和抱小孩的同志要主動讓座。站立車廂時要扶好站穩，以免剎車時擠撞、踩踏到別人，碰了別人要道歉。
下雨天乘車，在上車前應把雨傘折攏，雨衣脱下疊好，不要把別人的衣服弄濕。
乘車時，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內大聲交談，更不應嬉笑打鬧。
到站前，提前向車門移動，下車時要按次序下，注意扶老攜幼。
活動反思：
課後我又進行了反思，在活動方面沒有什麼大問題，但是也有不足的方面，小朋友們參與活動的積極性很高，達到了我預料的目標，小朋友們在回答問題上很積極，回答的也很好，都表達出了自己的想法。在最後的活動上，應該讓小朋友學會帶有感恩之心，提醒小朋友在在下公交車時，下車別忘了對司機叔叔説謝謝。在常規方面，培養孩子在回答問題時不搶話，要注意傾聽他人講話。本節課無論是在課前還是課後，我都收穫很大。反思給自己的理論實踐方面積累了很多經驗，這是一個很好的學習過程，同時也感覺到了自己教學方面的不斷成長，為成為一名合格的小朋友教師打下基礎。
活動目標
1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養幼兒的動手能力。
重點難點
重點：通過活動培養幼兒良好的禮貌行為
難點：懂得生活中的正確文明行為。
活動準備
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關於有禮貌的
動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。
活動過程
一、導入部分
1、手指遊戲。
問：遊戲裏的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?
1)出示小兔：“小朋友，你們好!”
教師引導説：“小兔在問你們好，你們應該説什麼啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起説禮貌用語
(2)小木偶要走了：“小朋友，再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動説再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分
1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問：
(1)誰最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎?
歌表演：《對不起、沒關係》
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲説話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動主人的東西……)
4、小白兔給我們也帶來了好看節目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動物之間問好，不小心捧着別人了説對不起，別人給你東西説“謝謝”……
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)
三、結束部分
小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
《禮貌用語》教案設計三
活動目標：
1、在看看講講中，體會不同場合要用不同的禮貌用語，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的見解，並認識“請”“謝謝”“對不起”“沒關係”。
2、初步理解漢字是中國特有的文字，從中感受中國人的聰明和了不起。
3、培養幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。
活動準備：
排練情景表演：道具――一輛小車、一個球、一本書、兩瓶飲料，禮貌用語的漢字卡片，每組一份文字遊戲的材料。
活動過程：
一、情景表演
1、師導入：紅紅和芳芳，她們倆在玩的時候發生了一件事，你們想知道嗎?那麼，就請你們認真看，仔細聽，特別要聽清楚她們説的每一句話，好嗎?
2、幼兒進行情景表演，師生觀看。
二、幼兒討論
1、師：你能把剛才看的表演，説給我們大家聽聽嗎?(當幼兒説到禮貌用語時，教師及時出示，並讓幼兒跟念)
2、你對誰説過“請”“謝謝”“對不起”“沒關係”，為什麼事情而説的?
注意：如果幼兒講不出來，教師可作示範講，然後，讓孩子模仿老師講。在孩子講的過程中，及時出示禮貌用語，幫助孩子鞏固認識。
3、請問：你們在什麼地方看到過這些禮貌用語?(幼兒講到出示，繼續鞏固對禮貌用語的認識)
4、師：除了這些禮貌用語以外，你們還知道有哪些禮貌用語呢?(幼兒講到出示卡片)
5、小結：師：剛才你們講到了“請”“謝謝”“對不起”“沒關係”“再見”“你好”等禮貌用語，它們還有一個共同的名字：漢字，人們看到這些字，就知道要做一個有禮貌的人，所以説，我們中國人是很聰明的，也是很了不起的。
三、開展遊戲
1、集體遊戲：幼兒看到“請”――拍手三下，看到“謝謝你”――跺腳三下，看到“對不起”――拍臉三下，看到“沒關係”拉耳朵三下。
2、小組競賽遊戲：把盒子裏散放的字排成“請”“謝謝你”“對不起”“沒關係”，看那一個小組又快正確。
四、實踐活動
1、討論：你覺得我們幼兒園裏哪些地方需要放這些禮貌用語，讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見，並且都來做一個有禮貌的人?(小組討論並説一説)
2、組長領取詞彙卡片，並帶領組內孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)
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