活動目標:
1、熟悉水果的名稱和外形特徵。
2、根據水果的外形特徵進行匹配。
重點:
熟悉水果的名稱和外形特徵。
難點:
根據水果的外形特徵進行匹配。
活動準備:
玩具卡：【水果接接排】
活動過程:
一、組織教學。
二、幼兒取下玩具卡的水果軋形，猜猜圖卡上是什麼水果。
三、一名幼兒獨自遊戲：先拿出一張水果圖卡，再依圖案上的線索找到另一半圖卡，如此進行接排，直到排完所有的圖卡。
四、兩名幼兒一起遊戲：一名幼兒先取出一張圖卡，請另一名幼兒根據這張圖卡上的線索找到另一個水果的圖卡，並接排起來。如此輪流進行尋找接排，直到排完所有的圖卡。
五、小結。
活動目標
1、根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。
2、通過自制響罐，感受聲音產生的有趣，培養幼兒參與探索活動的興趣。
活動準備
1、易拉罐若干，膠帶紙。
2、大米，小米，豆子等晃動易發出聲響的物品。
活動過程
1、出示響罐，引起幼兒的興趣。
出示裝有豆子和小米的易拉罐兩隻，晃動罐子，
請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什麼？
2、觀察教師提供的製作材料，瞭解其特點及功用，嘗試製作響罐。
教師與幼兒一起製作響罐。
指導給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
3、猜響遊戲
（1）集體猜測，聽一聽響罐裏裝的是什麼？進行分類。
根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。
（2）自由結伴，根據晃動的聲音互猜罐子中裝的是什麼？
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示範一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
活動目標
1、能判斷、比較手的大小。
2、能説出爸爸大手的本領，為爸爸感到自豪。
活動準備
1、爸爸和幼兒在家裏一起準備好材料（在紙上畫爸爸一隻手的輪廓），帶到班上。
2、《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。
活動重難點
重點是讓幼兒判斷比較手的大小。
難點是讓幼兒説出爸爸的本領，為爸爸感到自豪。
活動過程
1、手指律動，引起興趣。
老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動作，吸引幼兒的注意力。
2、引導幼兒認識大手印。
教師出示一個大手印。
“老師這裏有一個手印，誰來猜猜手印是誰的？有什麼本領？”
大家一起討論交流。
3、啟發幼兒説説爸爸大手的本領。
（1）請幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。
“幼兒和爸爸誰的手大，誰的手小？”
（2）鼓勵幼兒講講自己爸爸大手的本領。
“爸爸的大手會做什麼事情呢？”
“爸爸的大手能做這麼多事情，可真厲害啊。”
“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什麼時候能像爸爸一樣呢。”
4、大手拉小手。
“幼兒喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”
“咱們在爸爸手旁邊放上自己的小手。”
播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導幼兒做拉手動作。
活動延伸
幫助幼兒將爸爸一隻手的輪廓作品貼到牆上，引導幼兒講講自己和爸爸的事。
活動目標
●在對比觀察中，進一步發現小飛蟲都有一對翅膀。
●瞭解夏季蜻蜓低飛的常識。
活動重難點
●重點：感知蜻蜓翅膀通透的特點。
●難點：細緻觀察、大膽表述。
活動準備
●知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒體圖片、影像。
●幼兒用書第5冊第4~5頁。
●掛圖《蜻蜓仙子》。
活動過程
●蜻蜓仙子真漂亮。
·欣賞掛圖三或影像。
——小朋友們好！我是魔法小仙女，你們喜歡我嗎？
——我有一個會變魔術的魔法棒，看看變出了什麼。
——這是蜻蜓仙子！小朋友仔細看看，蜻蜓仙子和我
一樣都有一對什麼？我們的翅膀看起來怎麼樣？
●蜻蜓仙子很特別。
·對比觀察掛圖一、二、三，聚焦表述翅膀的異同。
——我們再來看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它們都有什麼？
蜻蜓的翅膀和誰的翅膀比較像？(將蜻蜓掛圖居中
擺放。)
——知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起來比較像，都是有
點透明的。
——花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀為什麼不像呢？有什麼不同？
●蜻蜓仙子的祕密。
·觀察幼兒用書第4~5頁。
——天氣好像要怎麼了？你是從哪裏看出來的？
——找一找，畫裏有蜻蜓仙子嗎？它們飛得怎樣？很高還是很低？
——誰知道它們為什麼飛得這麼低嗎？
——因為快要下雨了，在下雨前，蜻蜓仙子就會飛得很低。
——所以，媽媽給出門的爸爸送什麼？
——如果你發現，很多蜻蜓仙子都飛得特別低，你就知道快要怎樣了？這是站
您仙子的小祕密，小朋友們可以藏在心裏。
活動延伸
●可將靖蜓、蝴蝶、知了的掛圖，以及收集來的圖片或照片投放在益智區（需有意識地根據蟲蟲的種類分類擺放），便於幼兒繼續對比、觀察，明確感知小飛蟲翅膀的異同，並更好地開展“對對碰”遊戲。
活動目標：
1、激發幼兒觀察事物的興趣。
2、認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。
3、記住119120110三個特殊的電話號碼。
活動準備：
課件；救護車、消防車、警車的叫聲等；特種車的號碼牌胸飾每人一個；三個特種車隊標誌（在椅子上貼好號碼）；電話一部。
活動過程：
一、《開車歌》導入。
1、師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機準備：開車。（放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場）
2、師：好玩的地方到了，請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們，我聽説這裏可神奇了，到了這裏的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來看看吧
二、認識特種車的基本特徵、用途，鳴叫聲。
1、救護車
師：哇！寶寶們，看，這是什麼車：（救護車），你怎麼知道是救護車？
教師小結：原來，救護車和醫生一樣穿着白衣服，身上還有一個重要的紅十字標誌，車頂上還有警報器，有了這些重要標誌，就一定是救護車。
2、警車
請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什麼車了？（警車）
3、消防車
請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什麼車了？（消防車）
消防車是什麼顏色的？（紅顏色）它的上面也有什麼？（警報器）看，車上面有什麼？
教師小結：寶寶們救護車是專門幹什麼的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執行緊急任務時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼？救護車的電話號碼是什麼？（120）警車的呢？（110）消防車的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打着玩，只有在緊急時刻才能打。
三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音（播放車的音樂，播一段停一下）
教師：剛才我們認識了幾種會唱歌的車，那它們發出的聲音是一樣的嗎？老師現在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音？
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。
四、遊戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。
師：你們想不想扮演特種車去執行任務？（想）看！這是一個胸飾，這是什麼車的電話號碼？寶寶們喜歡什麼車就選一個什麼車的電話號碼掛在胸前，你就是什麼特種車了。聽明白了嗎？請寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊120隊110隊
提問：你們是什麼車？電話號碼多小？請待命
1、開消防車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過來説羊村着火了，叫我們去救火，我們應該開什麼車去？
幼：消防車。
師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發啦！
2、開救護車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過來説懶羊羊受傷了，要我們開車去把懶羊羊送去醫院。我們該開什麼車去？
師：救護車的司機準備好了嗎？我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫院。
3、開警車。
師：原來是灰太狼乾的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們去把它抓起來好不好？這次該什麼車去抓灰太狼？
幼：警車。
請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去幹嗎呢？（抓壞人）警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。
活動目標
1、樂意探索雞蛋的祕密，激發探究的樂趣。
2、嘗試區分生蛋和熟蛋，體驗實驗的樂趣。
3、初步瞭解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備
蛋的不同吃法的圖片（蒸、煮、煎、炒、做糕點等），實物：生雞蛋、熟雞蛋。
活動過程
一、激發興趣。
——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎？
——師：雞蛋營養非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋製品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎麼吃嗎？（蒸、煮、煎、炒、做糕點等）
——師：你們見過雞蛋裏面是怎麼樣的嗎？你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什麼不同嗎？
二、科學探究。
——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、説説這兩枚蛋有什麼不同。
——教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋，問幼兒有什麼辦法區分它們？這時，為了讓幼兒易於描述，教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。
——鼓勵幼兒大膽説出自己的猜猜和方法。
——教師進行實驗一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然後同時轉動兩個雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數數。雞蛋停止轉動後，請幼兒説一説哪個雞蛋轉得久，它們轉動的時候是什麼樣子的。
——教師和幼兒一起進行驗證：分別剝開兩個蛋，請幼兒觀察並説一説猜對了沒有，生蛋轉得久還是熟蛋轉得久？
——教師敲開生雞蛋裝透明碟子裏，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，瞭解雞蛋的結構。
小結：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經過加熱處理，蛋清和蛋黃都會凝固，蛋清會變成白色。
三、學習挑選新鮮雞蛋。
——師：雞蛋放久了會變不新鮮，甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎？
——我想買一個蛋，賣蛋的人這裏有兩個雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個最新鮮，你們能幫我挑嗎？提示幼兒不能敲開，因為還沒付錢。
——教師鼓勵幼兒説説家人的做法和自己的想法。
——實驗操作：將兩個蛋編號，然後輪流拿到枱燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那麼新鮮，甚至可能是壞蛋。
——操作驗證：將兩個蛋敲開，看自己的猜測是否正確。
四、活動小結。
——今天，通過實驗，我們瞭解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學習了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。
活動分析：
豆漿、豆製品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆製品，老師根據孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆製品。教師主要運用多樣化的教學手段，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發展。如：在瞭解黃豆的外形特徵時，教師運用了觀察的方法，接着又比較和觀察，使幼兒瞭解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最後，通過品嚐豆製品，進一步激發了孩子愛吃豆製品的情感。
活動目標：
1、培養幼兒喜歡吃豆製品。
2、通過觀察、比較黃豆的外形特徵，初步提高幼兒感知事物的能力。
3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特徵的基礎上，知道豆漿的簡單製作過程，並瞭解黃豆還可製成其它的豆製品。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：課件、乾濕兩種黃豆人手一份、豆漿機、小槓子每人一個、錄音機、磁帶等。
活動過程：
（一）導入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。
（二）展開：
1、初步瞭解黃豆的外形特徵。
（1）課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什麼樣的？
（2）教師進一步引導：“黃豆寶寶是什麼顏色的？它是什麼形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子裏的黃豆寶寶。”
（3）教師小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過進一步觀察比較乾濕不同的黃豆的外形特徵，發展幼兒感知事物的能力。
（1）利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什麼不一樣？”
（2）幼兒觀察乾濕不同的黃豆。
（3）教師小結：黃豆寶寶只要在水裏泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。
3、觀看豆漿的製作過程，知道黃豆可以做成豆漿。
（1）利用課件觀察做豆漿的過程，瞭解製作豆漿的方法。
（2）現場製作豆漿。
4、在煮豆漿的同時讓幼兒觀看課件，瞭解黃豆還能做成其他的豆製品。並豐富“豆製品”一詞。
5、知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆製品的情感。
（三）結束：幼兒聽音樂喝豆漿。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
【活動目標】
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
【活動準備】
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
【活動過程】
一、設問導入：看，這是什麼（各種空心的皮球）如果我把它放在水裏，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎麼樣？
二、反互探索，感知球的基本特徵
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發現了什麼？
2、第二次有目的的探索
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什麼？
（讓幼兒進行討論，並回答老師的問題）
師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水裏，它會怎麼樣呢？（它就會浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎麼樣呢？（會向上彈起來）現在讓老師和小朋友一起來做遊戲，進行觀察吧！
（1）把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結
師：小朋友們真能幹，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水裏水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前後左右不同的地方滾動。
延伸：
師：現在小朋友都知道了球寶寶在水裏的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前後左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的？哪一些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前後左右向不同的方向滾動？
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
活動目標：
1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。
2、鼓勵幼兒大膽交流，表達自己的意見。
3、激發幼兒探索的興趣，體驗成功的樂趣。
活動準備：
每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動過程：
一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發幼兒興趣。
1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。
2、師（以蛋寶寶的口吻）：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？
二、幼兒探索活動
1、第一次探索活動
⑴讓幼兒交流為什麼蛋寶寶站不起來？
⑵遷移生活經驗，説出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動
⑴幼兒探索，藉助各種物品使蛋寶寶站起來。
⑵幼兒相互交流操作結果，體驗成功的快樂。
三、遊戲活動：孵小雞。
師生邊念兒歌邊做遊戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能幹，會捉蟲、能下蛋，孵養小雞帶着玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最後小雞説："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶着小雞一起出去找蟲吃。
延伸活動：
在區域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒瞭解小雞成長的過程
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