教材分析：
沉浮現象在生活中比較常見，沉是指物體落到水底的現象，浮是指物體在水面漂浮的現象。物體的沉浮與多種因素有關，比如物體的體積、材料、輕重等。本次活動主要是探究物體在水中的沉與浮。讓幼兒知道什麼是沉，什麼是浮。幼兒天玩水，特別是小班的幼兒。他們在玩的過程中能直觀的看到物體在水中的沉浮現象，但不能準確用語言表述出物體的沉浮。
本次活動重點定為：認識物體在水中的沉、浮現象。難點定為：用語言表述出物體在水中的沉、浮。
設計思路：
本活動以為“沉浮”寶寶找朋友為線索，按照“認識沉浮、觀察沉浮、表述沉浮”展開活動，最後以尋找沉浮將幼兒的探究興趣延伸至生活中。
活動目標：
1、認識物體在水中的沉浮現象
2、學習用語言表述物體的沉浮。
3、體驗動手實驗的樂趣
活動準備：
1、課件《沉浮找朋友》
2、實驗材料：石子、鐵釘、鑰匙、乒乓球、小木棒、樹葉、塑料水缸、抹布等。
3、教師實驗記錄板。
4、音樂《你好》
活動過程：
一、認識沉浮現象，交代探究任務。
1、演示動畫，調動興趣。師：今天，我要介紹兩位可愛的朋友給大家認識，它們會是誰呢？幼兒觀察動畫形象沉浮在水中的位置，説出看到的現象。
2、師小結：告訴你們吧，漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。
3、師與“沉浮”對話，交代探究任務。
二、動手操作實驗，觀察物品沉浮。
1、觀看課件，認識物品。師：今天許多物品也來到了我們的身邊。我們一起來看看它們都是誰。教師操作課件，幼兒認識物品。
2、講明方法，進行實驗。師：我在你們的桌子上都為每個人準備了一個小水池和一盒物品，一會兒請你把物品一個一個放入水中，然後用你的小眼睛仔細觀察，誰浮在水面上，和浮做朋友，誰沉到了水底，和沉做朋友。等一下告訴大家好嗎？
3、動手實驗，巡迴指導。
三、總結實驗結果，語言表述沉浮。
1、教師出示物品圖片，幼兒對照實驗結果，説出浮在水面上是浮的朋友（或沉在水底是沉的朋友）
2、教師運用實驗記錄板，根據幼兒表述記錄幼兒為沉浮找到的朋友。
3、師幼與沉浮對話，感受幫助他人的快樂。
4、送物品回家，養成良好實驗常規。
四、延伸活動興趣，繼續尋找沉浮。
1、師小結：在我們的生活中有很多物品是浮在水面上，很多物品沉到水底，回家後你們可以再找些物品，看看還有誰會和沉做朋友，誰會和浮做朋友，明天我們再來説一説，好不好？
2、律動《你好》結束
一、活動目標：
1、通過操作探索，初步瞭解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備：
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等
三、活動過程：
一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！
2、交流吹泡泡的方法1、提問：你是怎麼吹泡泡的？（幼兒自由説説）小結：先拿小工具在泡泡水裏浸一下，然後慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試？
好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什麼形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀並做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什麼形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什麼工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什麼形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具並做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什麼樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發現並進行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什麼樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什麼樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結果小結：原來不管什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
活動目標
1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力。
2.獲得探索的快樂，感受打擊節奏的樂趣。
活動準備
1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干，空罐1個。
2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。
3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。
活動過程
一、聽一聽，搖一搖
1.以談話的形式激發興趣導入。
師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”
2.教師出示一隻空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
3.讓幼兒找一個裏面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。
二、聽一聽，猜一猜
1.幼兒探索罐子發出的不同聲音，為自己找朋友。
師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽裏面東西一樣嗎?”
2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老師搖有東西的罐子，讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼兒自由操作找到自己的朋友。
三、聽一聽，玩一玩
1.出示放在罐子裏三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子裏的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。
2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩遊戲。
(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的遊戲。”
告訴孩子們遊戲的規則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。
(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨着加快反應搖動罐子寶寶。
3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節奏。
4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨着老師做出加快的搖動動作。
四、用響罐為音樂伴奏結束活動
播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨着老師的指揮打出相應的節奏。
教材分析】
核在日常生活中經常可以看見，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經常看見，也非常熟悉，卻沒有把它當成一回事。然而對植物的由來、變化卻充滿了好奇心，有着強烈的探索慾望。因此，組織有關果核的教學活動不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知慾望，培養觀察、探索能力且具有一定的挑戰性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動內容的選擇既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。
?教學目標】
1、在找找、看看、説説、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的祕密。
2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。
3、認識幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。
?活動重難點】
活動重點：認識生活中常見的核。
活動難點：種子的簡單生長過程。
?活動準備】
1、各種果實的圖片。
2、各種果實及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
?活動過程】
一、出示果核，引發興趣
1、提問啟發、幼兒自由議論。
（1）這是什麼東西呢？教師傾聽幼兒的議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過的
（2）引出名稱果核：它們長得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問題。
2、提問：果核有用嗎？引導幼兒根據自己的生活經驗大膽回答問題。
二、看懂圖意，瞭解果核。
1、出示圖片引導幼兒觀察。
2、幼兒交流對圖的理解
老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什麼變化？為什麼呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問，蘋果發生了什麼變化？小雞呢？
三、剝開果子，探索果核。
1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？
幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，並自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰的寶寶？
3、引導幼兒説一説自己的發現。
四、自主商議，繼續探索。
根據幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對了嗎？
遊戲活動：果核找家
這些果核的家在哪裏？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。
活動延伸：
讓幼兒回家後種果核。
附故事：秋天到了，蘋果樹上結滿了蘋果，秋風輕輕一吹，蘋果隨風輕輕地搖擺。突然，一隻蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：你怎麼啦？蘋果説：我長大了，熟透了，所以才掉了下來。過了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞着急説：你生病啦？蘋果説：不，我已經是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鑽進泥土裏，生根發芽。你明年再到這裏，就能見到我的孩子了。到了第二年，原來的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時，已發現在原來的地方已經長出了一棵小蘋果樹了。
一、活動目標
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗自己動手調製飲料的樂趣。
二、活動準備
裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成ppt
三、活動過程
（一）、出示黃色飲料，引起幼兒興趣
1、我帶來了一瓶好喝的飲料，看看，它是什麼顏色的？什麼水果也是黃色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們説了這麼多黃色的水果，到底哪一種躲在裏面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。
2、出示紅色飲料，這是什麼顏色呀？什麼水果寶寶也是紅色的呀？哪個紅色的水果寶寶會躲在裏面呢？請你來嘗一嘗。
（二）幼兒動手調製飲料
1、小朋友，你們喝過果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真裏面，我們一起去找出來好嗎？
要求：先看一看果真粉末的顏色，然後用勺子舀一點放到杯子裏，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心裏，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以後把杯子放回框子裏面。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什麼味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）
4、總結：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。
（三）經驗遷移
1、展示ppt，看，這些是什麼呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什麼顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什麼水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）
2、除了糖果，水果寶寶還會藏在哪裏呀？（餅乾、麪包等）
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的
2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準備：
ppt、幼兒帶來的各種車子
活動過程：
一、介紹各種不同數量輪子的車 今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
（一）出示兩隻輪子，引起興趣
1、你們看這是什麼？有幾隻？
2、你見過的兩隻輪子的車嗎？是什麼車？ 小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車
過渡：還想接着往下看嗎？
（二）出示三隻輪子
1、你們看這裏有幾隻輪子？
2、三隻輪子是什麼車？
小結：三隻輪子的是三輪車
（三）出示玩具車
1、這是一輛什麼車？這輛車有幾隻輪子？
2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？
小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什麼這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）
3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場 總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸
你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？
1、你見過這麼多輪子的車嗎？
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這麼多的輪子，好嗎？
活動目標：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特徵。
2、嘗試製作水泥沙，初步瞭解沙子的功用。
3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、大膽説出自己的理解。
活動準備：
每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
活動過程：
一、玩沙、引起幼兒的興趣
(出示沙)這是什麼?你以前見過嗎?請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什麼樣?(幼兒操作)
教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手裏軟軟的------
二、進一步探索沙子的特徵
剛才，有的小朋友説沙子會流的，請你來演示給小朋友看看(一個幼兒操作)教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什麼東西也會想沙子一樣流動的?(幼兒根據生活經驗講述)
我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水裏會怎樣嗎?如果沙子放了水會不會溶解呢?(幼兒猜測)我們一起來試一試(交代要求，幼兒操作)
三、瞭解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什麼用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)
出示水泥沙，這是什麼?(幼兒猜測)老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什麼感覺。為什麼沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎?(交代方法、要求)
活動延伸：
你們的水泥沙做好了嗎?現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。
小百科：沙(砂)子的用途很廣泛：它除了用於建築、修路、過濾、養殖美化、當冶煉的速容劑外、還是製造玻璃的主要材料它含硅元素、在體育運動上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒!
設計意圖：
生活中有許多會滾動、會轉動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒着迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的慾望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，並在遊戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣。活動中，通過創設參觀玩具店、汽車軌道等遊戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具，並根據幼兒年齡特點設計“推推樂”、“兜兜樂”“大家樂”等遊戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰和與同伴一起遊戲的快樂，探索簡單的科學道理，發展幼兒的想象力和創造力。
活動目標
1．認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。
2．願意和小夥伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。
活動準備
1．蒐集一些圓形、圓柱形的自制玩具。
2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。
活動過程：
1．騎車入場，激發興趣
師：小朋友們，你們平時喜歡玩什麼呀!今天，老師就帶你們去一家“骨碌玩具店”，你們想不想去。騎車的時候要注意安全，一輛跟着一輛走。準備好了嗎?出發……(幼兒每人一輛小車一個跟着一個)
師：我們開車來的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車場，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什麼?
幼：因為車上有輪子，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。
2．創設情境，樂意玩滾動玩具
(1)快樂“車吧”，自主玩車。
師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規則，不能弄壞玩具，不能大聲説話，玩完後的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什麼?(車吧：放有各式各樣的車)
師：看這裏還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎麼玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。
師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。
幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。
提問式小結：
師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪裏骨碌碌?(教師啟發引領幼兒回答。)
(2)創意玩具，自由玩耍。
師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車送回家，我們接着參觀!
師：我們再來看看這是什麼?
幼：好多玩具。(快樂吧：各種自制的能夠轉動的玩具。)
師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小朋友們，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?
師：小朋友可以交換玩一玩?
師：還能讓他怎樣骨碌碌?
小結：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂
師：請寶寶們把玩具送回家，我們接着參觀，還有更好玩的等我們呢!
師：我們再看這裏有什麼?
幼：這裏是球。
師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!
3．快樂遊戲，鞏固提高
(1)遊戲：推推樂
師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做遊戲呀!
師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做遊戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。
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