活動目標:
幼兒學會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。
活動準備:
1、各種實物(如碗,皮球等)
2、雪花片大的,小的和幼兒人數相等。
3、大小皮球各半,大小筐各一隻。
活動過程:
1、比比哪個大,哪個小
逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個,教師問:“這是什麼?哪個大?哪個小?”
再出示大小籃子各一隻,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子裏,小的放在小籃子裏。
2、玩“聽口令舉雪花片”的遊戲
請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉
小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”遊戲
①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調皮,一眨眼兒跑掉了。”唸完兒歌后,教師把大小
皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后説,“我撿到一個大(或小)皮球。”
②出示大小筐各一隻,請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐裏,然後把自己的皮球放到筐裏。
活動目標:
1、在遊戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,並能用敍述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動,能積極探索。
活動準備:
課件ppt、操作材料(房子、小動物),音樂。
活動過程:
一、故事導入。
1.故事引入活動。
師:“動物園的小動物們要開運動會啦,看看有哪些小動物來參加比賽了。”
播放課件邊出示小動物,幼兒邊説出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個小動物來參加比賽的呀?(6個)
2.提問:看看它們是怎樣排隊的?
師:因為運動場離小動物家有點遠,於是它們乘坐了一列火車去,小朋友觀察一下,誰是司機呀?誰排在第二個?第三個是誰?第四個是誰?老鼠排在第幾個?小羊排在第幾個?
二、終於到達比賽現場啦!
3.運動會開始啦!它們參加的第一個項目是跳高。
演示六個小動物跳高,重新出現排隊順序,讓幼兒講出序數詞。
如:誰得了第一名?誰得了第二名?誰得了第三名?誰得了第四名?誰得了第五名?誰得了第六名?
我們一起給小動物們頒獎,掌聲鼓勵!(頒獎音樂)
4.第二個項目是跑步比賽。
第一輪比賽結束啦,小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況,我們來為你最喜歡的小動物們加油。
演示六個小動物跑步,重新出現排隊順序,請幼兒根據小動物排列的變化説出序數。
如:誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?
請小朋友們為小動物頒獎!(頒獎音樂)
三、小動物的家
師:比賽結束啦,小動物們也累了,它們想回家了,我們來參觀一下小動物的家。
四、送小動物回家
1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,然後按照小動物的房間號,把小動物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客後請個別幼兒説説排在第幾排?
活動目標:
1、瞭解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數相同。
活動過程:
1、開始導入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?為什麼?
朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
2、瞭解小動物的特殊本領。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什麼特殊的本領呀?(看家、導盲)(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什麼特殊的本領呀?
(3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什麼特殊的本領呀?
(4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什麼特殊的本領呢?
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領。
5、遊戲:誰來幫幫我呀?
根據圖片的情境,請拿着小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師小結:其實還有很多動物朋友有特殊的本領,可以幫助我們人類,李老師請你們回去找一找,然後告訴我好嗎?
播放《找朋友》的音樂,離開活動室。
活動目標:
1、在遊戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,並能用敍述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動,能積極探索。
活動準備:
1、教師示範:小動物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1——5的數字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動過程:
一、給小動物排隊,學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎麼排隊的?從左往右數,誰排第一個?調皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎麼排隊的?
2、小動物去郊遊
天亮了,小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,“嗚,火車進站了,小動物們高高興興地排着隊準備上火車啦!小朋友請注意,這列火車有幾節車廂呢?”小動物們誰排在第一?誰排在第二?誰排在第五?讓幼兒回答。
“小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂,可火車上沒有號碼,怎麼辦呢?”(請小朋友給火車編上號≤≥碼)“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂,提問:“小兔排在第幾?”小朋友説出小兔的排列序數,並把它送上第二節車廂,送完後,不按小動物的排列順序及車廂順序提問:“第一節車廂坐着誰?小鳥在第幾節車廂?”(幼兒個別回答或集體回答)“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了,小朋友跟小動物再見。”
二、送小動物回家,學習從上到下的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。邊説邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數一數是幾層,並按從下到上的順序編上層號(1——5)。
2、教師把動物放進5層高樓裏,這幢房子有幾層?誰住在第幾層?
三、小組活動
第一組:給小動物排隊。
第二組:給小動物安排層數。
第三組:動物運動會,按要求把小動物送到指定的位置上。