活動目標：
1、知道元旦是新的一年的開始，願意和他人分享自己的新年願望。
2、學習用圖畫製作心願卡並用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悦心情。
活動準備：
新舊掛曆 蠟筆、練習冊人手一份
音樂“新年快樂”
活動過程：
一、導入活動
1、小朋友，你們知道今天是幾月幾日嗎？
對了，再過幾天，20xx年就過完了，新的一年20xx就要開始了。
2、那你們知道1月1日是什麼日子嗎？
對了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。
二、引導幼兒講述自己的願望
1、（出示圖畫幼兒用書《冬季幻想曲》P25）新年到了，你覺得這幾個小朋友在幹什麼呢？（請幼兒根據自己的想法自由猜一猜）
2、你們覺得這幾個小朋友是在做。.。.，他們還在講述自己的新年願望呢。小朋友，你們在新年開始的時候有什麼心願呢？
3、請幼兒討論交流，並大膽説出自己的各種新年願望。
三、把願望畫出來
1、相信每個小朋友都會有自己的新年願望，剛才很多小朋友也説了自己的新年願望，如果用圖畫表示出來，該怎麼畫呢？（請幼兒進行思考，並請部分幼兒簡單講述自己對繪畫的構思）
2、現在老師為每個小朋友準備了一本練習冊，在練習冊上有一個大大的心形，那就請你們把自己的新年願望畫在這個大心形中吧！
3、幼兒作畫。
4、請畫好的孩子找一個好朋友講述自己的心願。
5、小結：願望是小朋友的美好的想法，希望你們通過自己的努力，都能夠實現自己的願望。
四、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛
1、新年就要到來了，祝大家的心願都能實現，我們一起來跳“新年快樂”舞吧！
2、播放音樂，請幼兒自由舞蹈，並結束本次活動。
活動目標：
1、通過欣賞音樂《大浪與小浪》，初步感知樂曲的性質和三段體結構，辨別音樂的低潮和高潮。
2、在感受音樂的過程中，能運用肢體動作和藉助道具來表現樂曲的變化。
3、培養幼兒對音樂的表現力及合作表演能力。
活動準備：
音樂《大浪與小浪》CD，藍色綢緞若干，大海背景圖一張。
活動過程：
（一）、教師展示大海背景圖，引出課題。
提問：你們見過大海嗎？微風或狂風吹過時，大海是什麼樣子？
（二）、讓幼兒分三段欣賞音樂《大浪和小浪》，感受樂曲ABA三段體結構。
啟發幼兒用語言表述自己對樂曲的初步感受；引導幼兒欣賞樂曲前段和後段音樂舒緩、優美的意境，感受中段的高潮部分樂曲的變化。
（三）、完整播放樂曲一遍，讓幼兒運用肢體動作表現樂曲中的大浪和小浪。
（四）、出示藍綢，啟發幼兒兩人一組合作用藍綢表現海浪。
（五）、發揮幼兒想象，引導幼兒嘗試集體合作表演大浪和小浪出現時的海面情景。
【活動目標】
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3、喜歡參與活動，能遵守遊戲的規則。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
【活動準備】
圈、小郵包若干、KT板做成的房屋、信封若干、矮橋
【活動過程】
一、熱身運動：捉害蟲
“今天天氣真好，小青蛙們，跟媽媽去田裏幫農民伯伯捉害蟲吧。活動活動身體吧“我是一隻小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下，跳起來，吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）
二、基本部分
1、跳荷葉：
咦，前面有一條小河，河裏有許多荷葉（圈)，我們一個跟着一個跳過去，試試自己的本領吧！(第一遍遊戲）
2、跳田埂
總結“剛剛我們一個跟着一個很順利的跳過了荷葉，現在媽媽還想請你們學一個新的本領呢，這裏有一條高高的田埂（矮橋），擋住了我們怎麼辦？好，我們一起來試一試！
3、送快遞
總結“媽媽真高興，為你們感到自豪，你們真能幹，跳過了荷葉，又跳過了田埂。還有一個更艱難的任務，等着我們去完成呢，想不想試一試？
這個任務就是，請大家做一回郵遞員，把信分別送到相應顏色的家裏去。
介紹材料：（封發郵包）小青蛙們，現在變成了能幹的。郵遞員，出門前媽媽給你們準備了郵包，裏面裝好了信件。注意喔，送的時候要看清楚信封是什麼顏色的，然後把它送到和它一樣顏色的房子裏（教師示範）看，媽媽手裏是什麼顏色的信封，我應該把它送到什麼顏色的房子裏？我出發啦，跳過荷葉、跳過田埂，信件送到家。
三、結束遊戲
師：小青蛙們真能幹，小小郵遞員的遊戲完成的很不錯，累不累？我們一起玩個遊戲放鬆一下吧。
木頭人：三三三，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三，變成小動物（小花朵），不許動！
【活動反思】
1、緊扣文本，隨文識字。
這首優美的小詩只有短短的3句話，卻要求認識14個生字。新課標要求一年級識字“多認少寫”，因此“授人以魚”不如“授人以漁”，教給學生識字方法才是關鍵。教學中，我緊緊抓住文本材料，安排隨文識字，從而突出識字重點。第一步，我要求學生自己讀課文，邊讀邊圈出生字寶寶，拼一拼、讀一讀。第二步，以“你和哪個生字寶寶”交上了朋友？過度到自學反饋環節。重點放在“為什麼”3個生字，讀好單個字的讀音後，指導學生讀好“為什麼”問的語氣，再放到句子中讀好問的語氣，體現了語文學科“字不離詞，詞不離句”的教學基本。生字會讀能記了，再把生字分散到課文中檢查字音，使文本材料始終呈現在學生面前，在具體的語言材料中理解詞語的意思，第三步，“咱們認識這些生字朋友就要把他們記到心裏去，你有什麼好辦法嗎？”進行字型交流。“從文本來，迴文本中去”落實了本課時的識字教學。
2、創設情景，情感薰陶。
新課標註重挖掘文本材料的人文性。整堂課中，我努力創設課文情景，幫助學生進入情景，獲得漸漸感悟的情感薰陶。比如:在指導朗讀“青蛙媽媽也愛它，等它快回家。”這句話時，引導“青蛙媽媽要是發現自己的孩子不見了，會怎麼做呢？”讓學生展開想象的翅膀，置換角色，以此體會青蛙媽媽難過、傷心、着急的心情，加深體會，從而聯繫到自己的媽媽也是這樣地疼愛自己，至此，自然而然就能讀出“也愛”、“快”等語言材料所藴涵的人文情感。再如“學生在看了有關青蛙捉蟲的資料後，從眼神、表情就能看出那些數字對他們是有震撼力的，在這個適當的電動機給予他們一個動口的機會，學生主動參與的性情高漲，同時滲透保護動物的環保意識，讓孩子知道這是在做好事。
3、鼓勵表揚，充分調動積極性。
一年級的課堂應該是有趣的，要讓孩子“樂中學、學中樂”，教學設計固然重要，但關鍵要看老師的語言是否真正起了催化劑的作用。在本堂課上，我始終牢記“給孩子一個笑臉，讓課堂充滿歡樂。”因此，我努力讓自己的話語親切、自然，貼近兒童，表情豐富多樣，才能對孩子有更大的吸引力，對孩子的評價堅持以激勵性語言為主，而且靈活多樣，“你真了不起”、“課外知識很豐富”、“你的笑臉告訴我，你真的很愛青蛙”、“我聽出來了，你很想快點把小青蛙放了”、“你有信心讀好課文嗎？”、“老師真佩服你”、“看到你飽滿的精神，老師也高興了”等等。
4、過渡語設計巧妙。
如何讓整堂課散落的每個環節串聯成一條主線，過渡語的設計顯得尤為重要。在這課堂中，我就從文本材料出發，設計了一些巧妙自如的過渡語。如:上課始伊，從“上節課，咱們認識了很多的生字寶寶，他們都很想念我們，來跟自己喜歡的生字寶寶打聲招呼吧”引入到複習字詞，讀完1、2句話後，我以“媽媽讓我快快放了它，你會怎麼問呀？”過渡，學生問了很多的問題，我就説:“答案就在第3句話裏”這樣就進入了精讀環節。學完第3句話，學生理解了文本內容，融入了情感因素後，我説:“有這麼多人都愛小青蛙，可是小青蛙真的有這麼大的本領嗎？點燃了學生心中對青蛙資料的內心需求，展示資料恰如“雪中送炭”，自然進入到“擴展延伸”環節。在寫字指導中，“女”“安”這兩個字與課文毫無聯繫，我就高計了這樣一句話:“我得出來，小朋友都很開心，青蛙媽媽也很開心，看到自己的女兒平安回家，為了感謝大家，青蛙媽媽送了3件小禮物給咱們，想見見嗎？”精妙的過渡語使教學環節不至脱節，使整堂課環環相扣，融為一個整體。
活動目標：
1、以自身為中心，嘗試辨認左右位置關係。
2、感知對稱，培養幼兒解決問題的能力。
3、瞭解部分與整體的關係，發展空間知覺。
活動準備：
1、提供對稱的實物，圖片若干，展示在活動區域。
2、紙、筆、剪刀每人一份。
3、事行畫好遊戲場地，提供會跳的動物頭飾若干。
活動過程：
1、以握筆繪畫，拿筷子吃飯、敬禮等引出活動主題。
2、遊戲活動：看誰點得快又準。
3、教師引導幼兒觀察活動區域的對稱實物，説一説它們共同的特點。
4、傾聽幼兒的發言，從中選擇有價值的觀點，組織幼兒交流，討論。
5、請幼兒找一找自己身上什麼地方是對稱的，如眼睛，耳朵等。
6、遊戲：動物跳方格。
7、引導幼兒兩人一組，以猜拳的形式，決定角色。請扮演小動物的幼兒戴好頭飾，站在格子中間的方框內，聽口令跳入前後左右四個相應的方格中。
活動意圖：
我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子瞭解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知。使孩子們在瞭解中國的多民族的同時會為自己是一箇中國人而自豪。
活動目標：
1、瞭解中華民族狀況，習俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發愛國情感。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所瞭解。
活動過程：
一、幼兒交流調查表
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。
你知道哪個民族的名字？有什麼風俗習慣？喜歡吃什麼？住在哪裏？（幼兒交流調查表）
小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。
二、瞭解少數民族，幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什麼？你們認識這些字嗎？
小結：漢族人喜歡吃大米和麪粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、麪條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什麼舞？
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
3、藏族人最喜歡吃什麼？
小結：農區的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、有什麼好吃的東西？他們喜歡跳什麼舞？
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
5、蒙古族人喜歡吃什麼？他們穿的衣服有什麼特點？他們居住在哪裏？他們喜歡幹什麼？
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包裏。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、製作民族娃娃
自己動手製作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）
活動反思：
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯繫幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒瞭解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在於教師如何創造性地設計活動教學。
活動目標：
1、認識腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。
活動準備：
1、足球、沙包等各種玩具。
2、練習冊。
活動過程：
一、通過觀察引發幼兒的興趣
1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶着我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎？猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導幼兒探索腳的結構
1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什麼呀？腳背，腳趾頭，腳指甲、腳後跟。
2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什麼感覺。
三、比較腳的異同
1、我們每個人的小腳丫一樣嗎？有什麼地方不一樣呢？快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，瞭解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
四、遊戲
1、夾物走
玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規。
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然後伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然後伸出右腳來。
3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。。
五、總結
我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎麼樣保護我們的小腳丫呢？咱們的小腳這麼重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧！
大班體育活動：平衡遊戲
設計意圖：讓幼兒通過豐富好玩的遊戲能一步一步提高其平衡能力，為其學習跳繩，游泳等運動鋪墊一定的基礎
活動目標：
1、鍛鍊身體的動態平衡和靜態平衡能力
2、對體育遊戲感興趣，能與他人快樂，友好地進行遊戲 活動重點：幼兒通過多次動態平衡練習，提高其平衡能力
活動難點：幼兒在走紙筒和保持積木平衡並移動兩個環節裏或者會因着急而失敗，對幼兒少有難點，需要重點指導。
活動準備：紙筒24個、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個、積木50塊、箱子4個
活動過程：
一、開始部分：
開火車（跑100米）進入場地，放下手中的紙筒，站在紙筒上做預備運動（包括頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、單腳立、跳躍運動、游泳姿勢模擬）
二、基本部分
1、鯊魚遊戲。大鯊魚要來吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（紙筒）才不會被鯊魚吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒，讓幼兒自己想辦法不被鯊魚吃掉（引導幼兒單腳立）。第三遍玩檢查幼兒單腳立動作是否標準，然後最後再玩一遍（共四遍）
2、木頭人遊戲。請小朋友把紙筒放在老師畫的直線上，然後過來老師身邊蹲下來，我們來玩木頭人的遊戲，但是老師有個要求，要小朋友做一個單腳立的木頭人。（開始玩，最後以木頭人定住幼兒結束）
3、森林冒險。木頭人請過來老師這裏，我們要去森林冒險啦，看到四個圓錐筒沒有？請小朋友排四行隊，每隊排四位小朋友。（走過
去）好，小朋友聽老師講遊戲規則：第一關，繞着圓錐筒轉三圈，還沒輪到的小朋友幫自己隊的小朋友數轉了多少圈（例如XX示範）；第二關，過平衡木，過完平衡木之後往兩邊走回自己隊伍裏（第一個小朋友玩過後停下來糾正幼兒不標準的動作）。好，小朋友們真不錯。老師現在要加第三關，而且要提高難度。第三關要踏小船（紙筒）過河。請小朋友過完平衡木後再過第三關，然後再回到隊伍中。
4、運木遊戲。大四班的小朋友立正！小猴子把我們班的積木丟
在了河對面，請小朋友通過第一、第二、第三關後，把積木放在頭頂運回來，每次只能運一塊積木，運回來的積木放在自己隊的箱子裏，我們來比賽誰哪一對運得多，哪一隊就贏！
好，我們一起來數一數。今天我們第X隊的小朋友贏啦！
三、放鬆部分
小朋友，森林裏開演唱會啦，我們去看看吧，請小朋友跟着老師走。看，這是什麼動物？（老師扮演動物）小貓小貓，喵喵喵。看！小朋友，大象來啦，大象怎麼摔鼻子啊？（請小朋友們一起做）看，老虎來啦，小朋友們快蹲下，別被老虎發現啦。烏龜也來啦，烏龜怎麼走路的呀？慢慢的…… 活動結束
活動反思：
蒙田範文網