四年級上冊Unit5 Dinner’s ready Part A Let’s talk教案

四年級上冊Unit5 Dinner’s ready Part A Let’s talk教案

一、教學目標

1．語言知識和語言技能目標：

在圖片和老師的幫助下理解對話大意，能按照正確的的讀音（如連讀）及語音、語調朗讀對話，並進行角色扮演。

2．學習策略目標：

通過freetalk、watchandguess等方式激活思維，嘗試詢問對方想吃什麼並作答。

3.學情分析：

本節課的授課對象為國小四年級學生，經過一年來的英語學習，本班的同學見到一些基礎的單詞能讀出來，相當一部分同學還能讀出一些較為複雜的英文單詞，聽寫單詞與辨音方面也有了很大的進步，也不會因不會的單詞而影響閲讀。而且還能夠説出一些日常交際用語，並運用於現實生活，具備了初步的語言交際能力和小組合作學習能力。

二、重點難點

1．教學重點：

能夠在情景中運用句型“Whatwouldyoulikefor…?/I’dlikesome….”徵求並表達用餐意願。

2.教學難點：

能夠在情景中恰當運用功能句：What’sfordinner?能夠在語境中理解新詞dinner, vegetable,ready的意思，並能夠正確發音。

三、教學過程

【導入】

Step1：Warmupandrevision.導入前帶領學生學習本堂課需要用到的新單詞。

Enjoy song:Whatwouldyoulike?

PPT出現傍晚6:30Mike肚子餓，去廚房找媽媽，從而進行復習食物的單詞。

Sharpeyes:PPT快速的出現食物的圖片，學生快速説出英文。老師用本課的主句型提問學生並且板書，讓學生初步感知句子的意思。

【講授】

Step2：Presentation　

讓學生觀看動畫，引導學生觀察課文情境圖，預測對話內容。

PPT呈現對話文本，讓學生觀察，同桌討論對話的漢語意思，然後老師講解核對正確與否。

課文文本中標出連讀，升降調符號，讓學生先試讀，再播放錄音，讓學生模仿錄音讀，並檢查學生試讀的語音是否標註。

【練習】

Step3　：Prectice

1.practice:老師先帶讀，再由錄音帶讀，最後學生自讀。

2.Roleplay:先是老師與學生合作演出課文對話，再小組與小組之間，同桌之間扮演對話內容。並請學生出來表演對話並評價反饋學生的表演。

3.PPT展示第二天來臨，Mike的一家在討論早餐和午餐的圖片，讓學生看圖猜猜對話內容並請同學表演對話。

【小結】

Step4 Sumup

請同學們總結本課內容，老師引出健康飲食教育，倡導學生要均衡飲食。並且不要浪費食物。

【作業】

Step5 Homework

read and copy these words:

beef,chicken,noodles,vegetables and soup.

2. To ask your friends:

---What would you like?

---I’d like some…

2021年11月25日