教材分析：
籃球運動是國小生十分喜愛又易於開展的運動項目，經常從事籃球運動，能夠使人體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展。經過教學，不僅僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協調性，以及動作本事的發展；並且使學生從遊戲中感受到了無限的歡樂，從而對小籃球活動產生濃厚的學習興趣。
學生分析：
五年級的學生正處在生長髮育的關鍵時期，他們具有模仿本事強、好奇心強，且自我約束本事差、精神不易集中的年齡特徵，但對於相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。教學目標：
1、認知目標：經過小籃球遊戲活動，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在遊戲中運用技術。
2、技能目標：學生主動參與運球遊戲練習，在反覆的練習中構成本事；發展反應速度、靈敏協調本事。
3、情感目標：經過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悦。
4、個性發展：培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，並不乏個性的張揚。
教法：
根據教材的特點和學生的實際情景，本節課我將採用語言誘導法、講解示範法、嘗試探究法、分組練習法和遊戲比賽法來組織教學。
學法：
本節課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得
教學程序：
一、開始、準備部分10′
（一）首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊後，師生問好，宣佈本課資料，提出練習要求
（設計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態度，明確學習目標。）
（二）準備活動
1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈。
2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節：上肢運動，腹背，體轉運動，正、側壓腿，腕踝關節運動。
（設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。）
二、基本部分25′教師語言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家十分熟悉，可是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時紮實的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材。
（設計意圖：激發培養學生的籃球活動興趣，發展學生個性。）
（一）耍球遊戲：
1、教師示範幾種耍球方法：雙手拋接球，環繞交接球，原地兩手交換推滾球。
2、學生進行耍球練習。
（設計意圖：教師和學生一齊練習，激發學生練習的進取性。）
（二）原地運球遊戲：
1、原地高、低運球：
先讓學生在原地用自我喜歡的方法進行原地運球練習。教師巡視，瞭解學生掌握運球技術情景。教師再講解示範高、低運球按拍球方法。學生練習，教師巡視指導。然後學生展示，比一比誰的運球技術水平高，看一看誰的運球技術動作優美。組織學生自評、互評、教師點評。
2、運球看數報數：
學生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看教師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。
（設計意圖：經過原地高、低運球，讓學生熟悉球性，提高控球本事。）
（三）行進間運球練習：
（設計意圖：初步掌握行進間運球的基本技術，發展反應速度、靈敏協調本事。）
（四）行進間直線運球接力比賽：
學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標誌杆回來傳至下一名同學，後面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優勝組。
（設計意圖：經過引導學生做遊戲，增強學生的團體主義精神，激發學生的學練興趣，培養學生的競爭意識。）
三、結束部分5′
（一）學生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放鬆整理活動。
（設計意圖：藉着優美、舒緩的音樂，讓學生的身心儘快恢復到安靜狀態。）
（二）教師用概括激勵的語言綜合評價
（設計意圖：充分發揮學生的進取性與自主性，體現評價的教育與激勵功能。）
（三）宣佈下課，師生再見，在教師的指導下，送還器材
（設計意圖：培養學生的安全意識，養成善始善終的好習慣。）
場地器材：小籃球33個圓木柱4個錄音機1台
本節課練習密度：約為40%―45%
一、指導思想：
1、高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真學習十六大會議精神，落實市教育工作會議精神。
2、進一步貫徹落實2009年區體教結合會議精神，樹立健康第一的指導思想，重點抓好籃球傳統項目，抓好球隊的課餘訓練。
3、總結和傳承成功的經驗，保持成績，在原有的基礎上有新的突破，繼續在區、鎮兩級籃球比賽中取得佳績。
二、現狀分析：
1、優勢：中心國小是一所徐州市教育局、體育局和賈汪區教育局命名的籃球傳統項目學校，籃球活動開展已有多年，有深厚的體育底藴，其間校男子籃球隊在省、市、區國小生籃球比賽中榮獲過江蘇省第一名、徐州市第二名、賈汪區四連冠的好成績。教師有帶訓籃球的經驗，學校體育和籃球傳統項目都處於上升的通道之中。
2、困難：籃球是一個週期性很長的項目，要出成績需要日積月累的訓練，需要科學，有實效性的訓練，而目前，由於梯隊建設沒有很好的銜接上，因此對傳統項目的開展和訓練帶來了一定的困難。
3、面對已經取得的成績，全體籃球訓練組老師感到肩上膽子很沉重。如何保持榮譽，再創輝煌，更快、更好地適應新的形勢，已成為大家的共識。
三、發展目標
1、組建能代表校參加區、鎮國小生男子籃球比賽的校隊
2、加快學校各年級梯隊的建設。
3、不斷提升籃球訓練的新理念，科學訓練，全方位提高籃球訓練的質量。
四、運動員的選拔
要開展這項運動首先應該組建球隊以球隊帶動全體學生參與。籃球隊的組建工作採取選拔的方法進行。除注意選出思想好、學習好、有一定籃球基礎的學生進入校代表隊外，選拔時還應注意下列基本條件：
1、身體形態：宜選身材高大，體型勻稱，腿長臂長，肩寬腰細為好。
2、身體機能：要求身體健康，心肺機能良好，能吃苦耐勞。
3、身體素質：要求能在短時間內充分發揮身體各部分潛力，如反應速度、爆發力、靈活性和關節柔韌性要好。
4、技術基礎：這是選拔隊員的重要條件之一。可以通過測試隊員運球、投籃、傳接球及防守等技術水平，觀察、評估其反應能力和協調性，動作的規範化程度以及配合意識、球感等。但國小生年齡尚小，技術基礎的要求應與初、高中學生有所不同。
5、心理素質：心理素質是指在智力活動中和在個性心理行為上反應出來的反射能力。如對空間動覺方位和距離的準確判斷，位置選擇性好。
五、興趣的培養的方法和手段
1、端正學習動機，啟發學生的興趣。在教學中要讓學生明確各節課的目的、任務，端正學習態度。
2、以成功教學激發學生的興趣。一定的成功能激發人進一步求知的慾望，反之會使人興趣大減。在教授複雜動動作或練習中，如果教學的目標定的太高，學生不可能在短時的練習後達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步學習的興趣。如果把學習的目標或較複雜的動作分解幾段，每一段都設立一個通過一定的努力可以達到的目標，讓學生們每學一段都可以通過自測看到自己的進步和效果。使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，激起進一步學習的慾望。
3、創新體育教學的形式，引導學生的興趣。
變化、新奇、刺激、對比是維持注意的必要因素，同樣也是引起興趣的主要方法，反之，呆板、單調的訓練形式，只能使學生感到枯燥、厭煩。所以要想提高學生的學習興趣，就要根據體育訓練的客觀規律不斷地改革，力求有新意。這樣的訓練必然會使學生情緒飽滿、興趣濃厚、越練越想練。
4、發揮學生的主體作用。
在教學中，教師應給學生適當的自主權，讓他們在完成規定動作後，可根據自己的主現願望運用自己已獲得的知識、能進行鍛鍊，如打半場，做遊戲等。或者由教師採用啟發引導等方法，讓學生短時間討論。激發學生積極思維，最後通過學生自己的努力，達到教學要求。這樣既體現了區別對待、因材施教的原則，又彌補了集體練習的不足，使每個學生的技術水平、愛好特長得到充中的發揮。同時還能促使學生開動腦筋，活動課堂氣氛。
5、培養意志，強化興趣。
堅強的意志是重要的心理因素。無論做什麼事情，“吃敗仗”是避免不了的。這時，就應靠意志來強化興趣。有時候，成功往往在於再堅持一下的努力之中。因此不但要重視平時各項技能的學習，而且要針對各項目的特點培養學生克服困難，堅持到底，頑強拼搏的精神。在困難中把意志品質磨鍊的更加堅強，使學生認識到只有知難而上，勇於迎接並能夠戰勝困難的人，才能獲得優良的成績。當然，意志的支持並不是盲目的，而是要建立在分析和判斷的基礎上。否則，產生的興趣就會因缺乏科學性的指導而變成盲目的行動。
六、基本技術、技能興趣的培養
想要打好籃球，傳運球是最基本的。如果按部就班地教學，有的學生就減少了籃球興趣，特別是女學生。有的傳、運球沒學好就急着想打比賽。但使用一些特別的手段就會使學生對傳運球也感興趣。
1、運球躲避
在一塊長、寬各5米左右的籃球場上或者平地上，裏面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。既要保護好自己的球又要想辦法打掉對手的球，最終沒掉球的同學獲勝。
2、一人運兩球（接力）
利用半個籃球場，運球迎面接力。一人左右手同時各運一球，從起點一直至終點。球若被運丟，則拾回丟球從掉球處繼續。若一手推，一手運球則從起點開始，重來一次。此遊戲對培養學生左右手運、控球能力有着極大的幫助。
3、幹線籃球
利用籃球場，遊戲內與之平行1米處劃一線為禁區（只許接球隊員在內，其餘任何人不許進），每隊人數4—7人左右。遊戲開始，在中圈跳球，獲球的隊通過運球和傳球組織進攻，設法將球給本隊的接球員，接球員接到球后，該隊就得1分。同時守隊則積極組織防守。努力斷搶，利用運球和傳球轉守為攻。在規定的時間內，以得分多者為勝。
4、躲閃運球
在半個籃球場上進行。分成2組，一組在內4～7人，半場內每人一球進行運球，外圍一組共三個球，把這三球滾或拋入圈中，擊裏面的人腰部以下，被擊中或運球停止則出來，加入外圍擊球行列，至都被擊中為止，換組進去繼續進行。此遊戲在運球基本掌握下才能進行，主要是鍛鍊學生的視野和靈活性，提高控球能力。
這些方法運用到剛學籃球或籃球水平不在同一起點的學生身上，不僅可使剛開始接觸籃球的學生興趣盎然，而且對於籃球技術有一定水平的學生也不失其興趣而得以提高。
七、籃球隊訓練的基本任務是：
1、加強身體訓練，全面發展身體素質，促進正常發育，增強體質，提高機體能力。
2、學習和掌握籃球運動的基礎知識、技術和戰術，提高運用能力，不斷提高籃球運動水平。
3、進行愛國主義和集體主義教育，使運動員從小樹立為集體爭光的榮譽感，培養優良的作風和堅強的意志品質。
八、訓練內容包括六個方面：
1、作風訓練：作風訓練是球隊思想政治建設的重要方面，是運動員精神面貌的反映。要教育隊員為集體而勤學苦練，培養敢於拼搏勇於進取的戰鬥作風；訓練中要遵守紀律，團結互助，比賽中要尊重服從裁判，勝不驕、敗不餒。作風訓練要落實到訓練計劃並貫穿到訓練全過程。
2、身體訓練：身體素質是技術的基礎，必須把身體素質訓練放在重要位置來抓。根據學生的年齡和生理特點，身體訓練應以提高速度、靈敏和柔韌等素質為主，發展力量和耐力素質為輔，合理安排，保證重點，主輔結合，既要發展一般身體素質，又要結合籃球運動特點發展專項運動素質，還應注意把身體素質訓練與技術訓練有機結合。
3、技術和戰術訓練：技術是戰術的基礎，要長期不懈地堅持技術訓練。技術訓練要按“全面、實用、準確、熟練”的要求進行。學生模仿能力強，可塑性大，容易掌握動作，但同時又是穩定性差，易受錯誤動作影響。因此，訓練時要重視技術動作的正確性和要求規範化。
技術訓練應注意基本功和常用技術兩個方面。籃球基本功包括手、腳、視野、腰胯和意識五個方面。各種基本功的訓練對掌握技術，運用技能，形成熟練的技巧有十分重要的意義。常用技術訓練應包括移動、傳接球、運球、投籃、突破和防守等。要確立以快速為中心，以手腳基本功為基礎，以投籃為重點全面訓練的指導思想。
戰術是比賽中攻守對抗的方法。戰術內容多、制約性大，必須結合學生實際水平出發抓好個人攻守戰術行動和攻守基礎配合為主，結合快攻再到全隊配合。注意培養學生的想象和思維的創造性，提高分析與綜合思維能力，深刻領會籃球運動對抗規律和對規則的理解與運用
九、學校籃球隊管理關鍵在“三落實”：
1、人員組織落實：除籃球隊隊員與教練員名單要落實外，日常訓練、比賽與管理應在體育組具體領導下進行，應請學校明確領導分管，以協調教務與總務及行政的關係，便於順利開展工作。
2、訓練比賽落實：籃球隊的訓練與比賽應按訓練計劃安排落實。制定好每學期、每週、每節課的訓練與比賽計劃。要有周密、固定的訓練時間與場地，並保證訓練時教練員與隊員都能到位。因為籃球是集體項目，隊員之間必須經過較長時間的配合才能達到默契。訓練時若人員不保證，鬆鬆垮垮，則影響訓練計劃的完成和全隊水平的提高。
3、必要的經費、器材要落實：如比賽服裝及一些交通費和球等。如不注意解決，則可能影響球隊訓練的積極性，也給管理工作帶來困難。
十、教練員臨場指揮工作
教練員臨場指揮的主要任務是掌握好比賽，充分調動運動員的積極性和充分發揮技術水平。比賽前要重視做好準備運動，臨上場前，要集合全隊最後扼要的交待與提醒，以穩定情緒，堅定信心。教練員臨場指導工作主要包括如下方面：
1、比賽開局的指導。開局是指上、下半時開始比賽的幾分鐘，是雙方試探階段。教練員要儘快瞭解對方作戰意圖和打法特點，檢查本隊原定比賽方案是否符合客觀實際。如出入較大，就應及時調整，擺脱被動局面。開局的好壞對全局有重大影響，教練員必須重視比賽的開局。
2、比賽中局的指導。中局是指上、下半時開始比賽幾分鐘後至上、下半時結束前幾分鐘裏相當長的階段，是雙方進入真正實力較量的階段。教練員要抓住一切機會組織強有力的進攻與積極防禦，擴大戰果，及時發現與解決問題。
3、決戰階段的指導。決戰階段是指比賽終場前的幾分鐘（包括決勝期）。決戰階段是雙方比思想、比意志、比身體、比技術戰術和比後備力量的關鍵時刻，教練員要沉着冷靜掌握比賽局勢。比分相持或領先時要謹防緊張的鬆勁，把握機會擴大戰果；處於劣勢時要堅定信心，鼓舞士氣，及時調整佈置，重新組織力量，力爭挽回敗局。
4、中場休息時的指導。上半時結束後讓隊員稍事休息，此時教練員應及時小結上半時比賽情況，佈置下半時比賽任務。要預先估計對方策略可能的變化，提出應付辦法。
（一）遊戲目標：提高運球能力，發展速度和靈巧性。
（二）準備工作：籃球場地一塊，籃球、排球各一個。
（三）遊戲的進行：將學生分成人數相等的兩隊，每隊選出一名隊長。兩隊隊長猜先決定攻、守後，進攻隊成縱隊站在一側端線外，排頭手持籃球做好運球準備。防守隊分成人數相等的兩組，分別分散站在兩側邊線外，其中一人手持排球做好投擊進攻的準備。遊戲開始，進攻隊排頭向另一端線運球快速奔跑，如途中不被擊中安全抵達時，則為本隊得1分；如運球安全返回原處時，則又為本隊得1分。全隊依次照前進行。防守隊員站在兩側邊線外，當進攻隊員運球跑時，以排球擲擊其身體腰部以下的部位或手中的球。該隊隊員若被擊中，即算失敗，應立即返回原處將球交給第2人運球跑。當進攻隊每人進攻一次後，累積得分，攻、守雙方交換進行遊戲，最後以得分多的隊為勝。
（四）遊戲規則：
1、防守隊員可互相傳遞球和連續擲擊進攻隊員，但擲擊時不得越過邊線。
2、進攻隊員運球時，運球失誤或被擊中，均算失誤，並換下一名隊員進攻。
（五）教法建議：此遊戲防守隊也可用兩個或更多的球擲擊進攻隊員。以提高進攻隊員的運球和躲閃的能力，增加遊戲的難度。
四、持球突破接力
（一）遊戲目標：應用持球突破及籃下投籃技術，提高技術動作的銜接能力和衝搶籃板球的意識。
（二）準備工作：籃球場一塊，籃球兩個。在罰球線各放置一根立柱。
（三）遊戲的進行：將學生分成人數相等的兩組，成縱隊分別面對兩個球籃，站在立柱後2米處。遊戲開始，各隊排頭手持籃球做好準備。當教師發令後，排頭持球突破上籃，若投籃不中要補投，直至投中為止。若投中時，馬上衝搶籃板球，迅速傳給第2人，自己站到隊尾。第2人按同樣方法進行，最後以先完成的隊為勝。
（四）遊戲規則：
1、持球突破上籃時，不得碰撞立柱。
2、持球排頭聽到教師發令後方能開始突破上籃。
3、持球突破換人時，須接到球后方能起動。
4、持球突破不得持球走步或兩次運球，否則判違例，並應重新開始。
（五）教法建議：
1、持球突破的位置和距離，可根據學生的技術水平加以變動。
隊情分析、
從四年級下學期開始練習籃球，參加過xx年學區籃球賽，基本功比較紮實。
訓練時間、
20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時至9點30，周2、4下午3點30至5時。
每天必練、
1、大操場5圈或球場20圈，跑前做簡單熱身
2、熱身操、壓腿、膝、踝關節是重點。
4、三步上籃、左、中、右和0度上籃各進10球，其中0度擦板與空心各進5球，所有隊員都完成投籃後才可以輪換到下個點，先完成的隊員仍需陪練。
週一
1、運球計時、低運球、“V”型運球×100次（側、前單手和雙手）
2、全場10次計時上籃×3組，必須投進。
3、踝關節柔韌和力量、台階踮腳50×5、盤腿。
4、“搶斷球”遊戲。
週二
1、雙人行進間傳接球×10、進球少於1個或中途掉球需重新開始。
2、“8”字傳球×10、後5次在傳球隊員回來時需上去兩個防守隊員。
3、俯卧撐15×6。
4、1分鐘繞球比賽。
週三
1、聽指揮做動作、各種步法+原地快速跑。
2、一對一攻防練習。
3、快速往返跑30×6。
週四
1、觀看籃球視頻。
2、小型比賽。
3、踝關節力量、台階踮腳50×5。
週五
1、運球過障礙上籃、變向、轉身、急停起×5
2、戰術練習、傳切、掩護、突破傳球。
3、仰卧起坐30×6。
4、懸掛。
使用材料：
籃球、塑料圈、紙棍等。
活動目的：
鍛鍊學生的上肢力量和身體的協調能力。
活動過程：
1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。
2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練後走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。學生可以邊拍球邊數數，看誰在規定的時間內拍球次數最多。
3、拋接球：兩手向上拋球，然後再用手接住；兩名學生合作面對面拋接球，接不住球者為輸。
4、乖乖球：兩名學生面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。
5、轉圈圈：學生各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向後轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。
6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。
7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。
8、運球：把球放在籃子裏，提着走、跑、跳；兩人提着合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。
9、螃蟹運球：兩學生面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩學生胸部中間，學螃蟹橫着走。兩人動作必須協調一致，才能走得好，運得穩。也可以增加難度，背對背運球走。
10、趕球走：學生手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。
11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向後走，不要讓球寶寶出圈。
12、胯下傳球：先單手拍球，然後抱起球從胯下穿過繼續拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。
13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動中誰的球掉下來為輸。
14、轉身拍球：學生先立定拍球，然後迅速轉個圓圈後繼續拍球。在一定的時間內，比一比誰轉身的次數最多。
15、投球：學生持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。
16、教師根據學生的年齡特點和發展情況創編球操，請學生隨音樂表演。
一、師生互相問好
二、宣佈本次課的內容和任務
三、準備活動
（一）慢跑
（二）活動各關節
（三）各種運球練習
1、原地高、低運球
2、原地前後推拉運球
3、原地體前換手運球
4、行進間高運球
5、行進間低運球
四、複習原地單手肩上投籃技術
（一）教學任務：進一步掌握原地單手肩上投籃技術的動作方法。
（二）教學重點：投籃手法和全身協調用力。
五、複習行進間運球技術
（一）教學任務：提高行進間運球技術。
（二）教學重點：球的控制，全身配合協調。
1、行進間高運球
2、行進間低運球
一、設計思路：
我班幼兒在中班時已學會了拍球，本學期又學會了運球和兩人傳球及投籃等基本動作，並初步嘗試了讓幼兒分組進行籃球對抗賽，在比賽中發現幼兒兩人以上配合傳球上有欠缺，因此，我在設計這一活動中把這一點作為重點和難點來指導，並通過四散練習，灌籃比賽等促進幼兒肌體的發展，培養幼兒團結合作的能力。
二、活動目標：
1、讓幼兒通過籃球基本動作（運球、傳球等）及籃球比賽促進幼兒肌體的發展。
2、培養幼兒團結協作的能力。
三、重點與難點：
學習兩人以上配合傳球。
四、材料與環境創設：
1、幼兒人手一隻籃球。
2、紅、綠、黃、藍四隊標記。
3、音樂若干段。
4、記分牌。
五、活動流程：
（一）調動身心
1、跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。
2、熱身操：聽音樂精神飽滿地做。
3、保育：略脱衣服。
（二）基本部分
1、四散練習，複習動作。（幼兒練習，老師觀察指導）
2、探索練習，重點指導。
（1）請個別（3~4個）幼兒示範兩人以上配合傳球。
（2）幼兒自由結伴練習兩人以上配合傳球。（老師個別指導，鼓勵幼兒合作傳球）
3、拍球，運球比賽，加大運動量。（集體比賽，增加幼兒的運動量）
4、灌籃比賽，綜合練習。
（1）玩法：
分兩隊進行比賽，每對各5~6人，老師當裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運動員”用運球及傳球的方法至對方籃球架前進行投籃，投進得分，以得分多的隊為勝。
（2）規則：持球者應運球或傳球，不能持球跑。
（3）幼兒分組進行比賽。
鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，並提醒幼兒遵守比賽規則。
5、保育：
（1）根據天氣情況及運動量大小減脱衣服。
（2）擦汗。
（三）結束部分（放鬆身體）
1、進行頒獎儀式（勝者得金牌），放鬆身體。
2、聽音樂走回教室擦汗，休息。
活動目標：
1、通過學習拍球的基本方法，感受拍球比賽的快樂。
2、學會通過體育活動調控自己的情緒，培養自信、自強的心理。
3、幫助學生樹立安全意識，養成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質與習慣。
活動準備：籃球、場地
活動過程：
1、教師引導幼兒做熱身運動。
2、小籃球的拍球比多，組織學生進行熟悉球性的練習。要求：用手指、指根按拍球，肘關節、腕關節隨球上下屈伸，動作柔和，按壓明顯，有節奏地拍球。
2、教師引導，進行多種方式的練習。
①拍球動作變化
②拍球節奏變化
③拍球姿勢變化
3、引導學生相互觀察動作拍球動作柔和，讓按壓結合好的學生示範。
4、夾球跳
將球夾在兩腿的任何部位，向前跳。比賽開始，第一個同學夾球跳到對面，將球交給同伴，同伴依次跳完，以先完成的隊為勝。
5、放鬆活動：
拋球笑接球停
一、教學目標
【知識與技能】
改進50米×8往返跑技術動作並進行教學比賽；進一步學習籃球雙手胸前投籃的技術動作，提高投籃的準確性。
【過程與方法】
發展學生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協調性、靈敏性。
【情感態度與價值觀】
培養學生吃苦耐勞的品質、勇於克服困難的精神和敢於戰勝困難的勇氣。
二、教學重難點
【重點】
腳蹬地方法正確，跑動動作和呼吸有節奏；一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。
【難點】
上下肢的協調配合以及完成動作時全身協調用力。
三、教學過程
（一)開始部分(2分鐘）
1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
導入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進行導入，激發學生學習興趣同時拓展學生體育常識。
2、隊列隊形練習：原地踏步走、立定。
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
（二)準備部分(6分鐘）
1、熱身遊戲：不要讓他拍到你
【遊戲方法】在一塊較平整的場地內，學生自由散開，自己努力去拍擊他人，同時還要避免被其他人拍到。
2、複習棍棒操5～8節
3、肩、腰、膝、腕、踝關節繞環。
4、正、側壓腿。
（三)基本部分(28分鐘）
1.50米×8往返跑（16分鐘）
【動作方法】起跑後，加速跑20～30米（並不是最快速度的跑），然後進行有節奏、深呼吸的途中跑（速度平穩），離終點約30～50米時，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步，奮力衝過終點線。
【教學步驟】
（1)組織學生進行勻速跑200米～300米，體會腳着地動作(1~2次）。
（2)原地慢跑150～200米，體會呼吸節奏。兩（三）步一呼，兩(三）步一吸。
（3)小組討論，根據學生能力水平進行分組練習(2人一組）。
（4)學生兩人一組進行50米×8往返跑比賽(1次）。
（5）教師出示評價標準，小組進行評價。
2、原地雙手胸前投籃（12分鐘）
【動作方法】雙手持球於胸前，兩腳前後開立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移；投籃時，兩眼瞄準籃圈，兩臂隨着腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手後產生後旋先前飛行，兩手用力要均勻，全身動作協調一致。
【教學步驟】
（1）帶領學生集體複習原地雙手胸前投籃的動作要領。
（2）學生分散進行練習。
（3)召集學生、指名學生展示，進行評價(1~2次）。
（4）組織學生分組進行“攻破炮塔”比賽，教師巡視並用語言提示學生動作要領。
（5）請學生參與裁判工作。
（6）召集、統計成績，評價比賽情況。
（四)結束部分(4分鐘）
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