一、設計思路：
我班幼兒在中班時已學會了拍球，本學期又學會了運球和兩人傳球及投籃等基本動作，並初步嘗試了讓幼兒分組進行籃球對抗賽，在比賽中發現幼兒兩人以上配合傳球上有欠缺，因此，我在設計這一活動中把這一點作為重點和難點來指導，並通過四散練習，灌籃比賽等促進幼兒肌體的發展，培養幼兒團結合作的能力。
二、活動目標：
1．讓幼兒通過籃球基本動作（運球、傳球等）及籃球比賽促進幼兒肌體的發展。
2．培養幼兒團結協作的能力。
三、重點與難點：
學習兩人以上配合傳球。
四、材料與環境創設：
1．幼兒人手一隻籃球。
2．紅、綠、黃、藍四隊標記。
3．音樂若干段。
4．記分牌。
五、活動流程：
（一）調動身心
1．跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。
2．熱身操：聽音樂精神飽滿地做。
3．保育：略脱衣服。
（二）基本部分
1．四散練習，複習動作。（幼兒練習，老師觀察指導）
2．探索練習，重點指導。
（1）請個別（3~4個）幼兒示範兩人以上配合傳球。
（2）幼兒自由結伴練習兩人以上配合傳球。（老師個別指導，鼓勵幼兒合作傳球）
3．拍球，運球比賽，加大運動量。（集體比賽，增加幼兒的運動量）
4．灌籃比賽，綜合練習。
（1）玩法：
分兩隊進行比賽，每對各5~6人，老師當裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運動員”用運球及傳球的方法至對方籃球架前進行投籃，投進得分，以得分多的隊為勝。
（2）規則：持球者應運球或傳球，不能持球跑。
（3）幼兒分組進行比賽。
鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，並提醒幼兒遵守比賽規則。
5．保育：
（1）根據天氣情況及運動量大小減脱衣服。
（2）擦汗。
（三）結束部分（放鬆身體）
1．進行頒獎儀式（勝者得金牌），放鬆身體。
2．聽音樂走回教室擦汗，休息。
教學任務、要求：
小籃球教材以傳球，接球和運球投籃等幾項基本技術為重點，以各種小籃球能力練習和籃球遊戲為輔，以完整技術教學為主，籃球遊戲與技術有機結合，使學生能力和技術均得到提高。讓學生自己進行傳接球練習，培養他們學習籃球技戰術的興趣，並通過教與學的互動，着重讓學生學會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發展身體素質，培養綜合協同能力。
組織教法：
一、自由練球：
每個學生一個籃球，在一個籃球場內做熟悉球性的練習，可以運球投籃等
二、整隊：
檢查人數，師生問好，宣佈本課內容，安排見習生
要求：四列橫隊，靜、快、齊
三、球操：
1、上肢運動
2、體側運動
3、體轉運動
4、踢腿運動
5、拋接球擊掌接球
6、環繞腹背交接球
要求：呈體操隊形，動作到位
四、傳接球練習：
1、傳球遊戲
A、從排頭起向左依次轉體傳接球（手中交接）
B、前後排加大距離的傳接球（空中交接）
教師注意觀察學生傳接球的動作，同時，有意引導學生進行雙手胸前傳接球。
2、請動作好的學生上前示範動作，教師再根據動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩衝等。
3、學生徒手模仿練習雙手胸前傳接球
4、學生前後排雙手胸前傳接球：
5、四角形傳接球：
要求接球后變向傳球
6、讓學生示範動作，並和教師一起進行評講討論。
五、教學遊戲：
傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。
六、教學：
集合整隊，放鬆，講評，宣佈下課，安排學生送還器材，要求：安靜、放鬆
學習目標：學會籃球的基本技能；培養對學習籃球的興趣。
學習內容：籃球（球性和原地的運球）
學習步驟：
一、情景導入
教師活動：
1、教師組織小遊戲《截住空中球》。教師佈置好場地，分好，分發器材。
2、參加積極的參與到遊戲中去。激發學生的熱情。
3、進行巡迴指導。糾正遊戲中存在的問題。
學生活動：
1、在教師的指道下分組，領好遊戲器材。積極的投入到遊戲中去。
2、在遊戲中注意要遵守遊戲的規則。注意傳球的準確性。
3、在遊戲中要盡情的享受遊戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動：
1、分發籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法並示範方法。
2、組織學生進行練習。教師進行巡迴指導。
3、及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。
學生活動：
1、積極的聽的教師的講解，看教師的。示範動作。
2、按照教師示範和講解進行練習並相互交流經驗。
3、在練習時注意動作的正確運用。
組織：
場地器材：
籃球場一片、籃球20個
隨着傳統教育、教學觀念的轉變，隨着新課程標準《體育與健康》的出台，實施真正意義上的“以教師為主導，以學生為主體”的課堂教學，已經進入了一個嶄新的階段。關注學生如何通過體育實踐活動，提高身體、心理和社會適應能力；如何掌握基本的體育與健康的知識和技能，形成堅持體育鍛煉的習慣和良好的生活方式，成為體育教學的主要目標。
本節課依據《體育與健康》課程標準的要求，根據學生的生理、心理特徵，設計出以學生心理變化為主線、生理變化為依託、運動表象為主題，看結果、重過程的導入與熱身――實踐與提高調節與評價的三段式課型模式。激發學生的運動興趣、重視學生的主體地位和個體差異、充分體現“健康第一”的指導思想，重新認識體育與健康的教育觀和價值觀。
1、教學目標在“三基”的基礎上，重視學生在學習過程中對知識的理解和深化，在技術、技能上允許學生的個體差異；重視在實踐活動中每個人的收穫，學習進步的大小；情感教育使學生在良好的教育氛圍中感受到集體的温暖、感受到教師的親情、感受到同學之間的友情，從而激發學生對知識的求知慾望和興趣的提高。
2、本課採用導入與熱身—實踐與提高—調節與評價的教學程序。以學生為主體，以實踐活動為主要方法，過程調節與評價為手段，在實踐活動中滿足學生的求知慾望，發展學生的活動能力，提高學生對技術的理解和掌握。
3、淡化學習技術細節過程，加強學生活動能力的培養。教師導向性為輔，創設情景，實現學生自主學練。重視學生的首次發現、首次示範，自我反饋；培養學生分析問題和解決問題的能力。使學生積極主動地學習，做到教與學相協調。
4、開發學生擴散性思維，通過思維性練習，來達到會學、會練、會自我調節與評價。培養學生獨立思考、勇於探索的精神，注重學生生理、心理的均衡發展與全面素質的提高。
5、在整個教學過程中，重視學生的學習過程評價、重視學生學習過程中心理表現、重視學生的學習過程中的自我評價和互評，促進學生健康成長，培養學生終身體育的意識，確保每一個學生受益。
6、營造良好氛圍，鍛鍊學生創新意識。在課堂教學中，教師注重營造寬鬆的活動氣氛，給學生提供一個創造發揮與想象空間，通過教師的提示、引導，使學生會用眼觀察，會用語言描述，會歸納、會評估、會合理控制自己的運動行為，能夠在理解的前提下做好。並運用現代教學手段和先進的教學方法，啟發學生的學習興趣，激發學生的創新激情，提高學生的創新思維，通過體育教學實踐，培養學生的創新能力。
教學內容：
籃球雙手胸前傳接球
教學任務、要求：
讓學生自己進行傳接球練習，培養他們學習籃球技戰術的興趣，並通過教與學的互動，着重讓學生學會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發展身體素質，培養綜合協同能力。
組織教法：
一、自由練球：
每個學生一個籃球，在一個籃球場內做熟悉球性的練習，可以運球投籃等
二、整隊：
檢查人數，師生問好，宣佈本課內容，安排見習生要求：四列橫隊，靜、快、齊
三、球操：
1、上肢運動
2、體側運動
3、體轉運動
4、踢腿運動
5、拋接球擊掌接球
6、環繞腹背交接球要求：呈體操隊形，動作到位
四、傳接球練習：
1、傳球遊戲
A、從排頭起向左依次轉體傳接球（手中交接）
B、前後排加大距離的傳接球（空中交接）教師注意觀察學生傳接球的動作，同時，有意引導學生進行雙手胸前傳接球。
2、請動作好的學生上前示範動作，教師再根據動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩衝等。
3、學生徒手模仿練習雙手胸前傳接球
4、學生前後排雙手胸前傳接球：
5、四角形傳接球：要求接球后變向傳球
6、讓學生示範動作，並和教師一起進行評講討論。
五、教學遊戲：
傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。
六、教學小結：
集合整隊，放鬆，講評，宣佈下課，安排學生送還器材，要求：安靜、放鬆
籃球運動是世界上球類中稱號為大球之一，它是我國人民十分喜愛、開展極為普遍的體育項目，它能全面地鍛鍊身體、增強體質，通過教學與訓練，更好地培養學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。由於國小生活潑好動喜歡籃球，既便於開展教學與訓練，鍛鍊身體效果又好，場地設備、器材條件等也比較容易解決，這對我校進一步開展普及和推廣籃球運動，組建籃球興趣組起了很好的作用。
一、指導思想：
1、高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真學習十六大會議精神，落實市教育工作會議精神。
2、進一步樹立健康第一的指導思想，籃球運動是由跑、跳、投等人體的基本技術、戰術組成的，是在快速、多變、激烈對抗的複雜情況進行的一項綜合性的體育活動。這對全面提高學生的身體素質有這顯而易見的作用。
3、總結和傳承成功的經驗，保持成績，在原有的基礎上有新的突破，進一步提高成績的基礎上，大力發展籃球運動在我校的普及，培養學生對籃球的興趣。
二、發展目標
1、組建校籃球興趣小組
2、加快學校各年級梯隊的建設。
3、不斷提升籃球訓練的新理念，科學訓練，全方位提高籃球訓練的質量。三、具體工作
①組建一年級以上的籃球興趣小組
②挖掘有潛質的籃球苗子，充實到各梯隊中去。
③加強各梯隊的科學訓練。
④注意平時資料的積累，更好的為訓練服務。
多渠道，向專業的體育教師學習，全方位摸索出一套適合我校籃球興趣組的訓練方法。
四、訓練時間安排
每週一、四下午第三節課
五、教練員落實
體育小組
六、訓練總體思路
1、以培養學生興趣為主，從基礎的技術入手。加強球性練習。由淺入深，循序漸進。加強學生對籃球的認知。
2、在籃球練習中獲得成功的體驗、養成合作的習慣、發展體能。
3、瞭解籃球的基本規則，對一般的技術動作能掌握，作到不犯規。能打出一定的配合。
步法跑動正確 預判籃板球的落點
1、認知目標：讓學生學習搶籃板球有一個初步的認識 2、技能目標：使學生更好的掌握行進間低手上籃、搶籃板球動作技巧 3、情感目標：。培養學生動腦能力和觀察反應能力。 運動負荷
課序
時 間
教學內容 1.課堂常規檢查 2.集合整隊 3.師生問好 4.宣佈上課內容 5.安全教育，安排見習生 1. 慢跑 （籃球場 4 圈） 2. 徒手操 （小組長帶領 學生一起做球操）
次數
時 間
強 度 小
教與學的活動 教法： 1.體育委員整隊，報告人 數 2.教師宣 布本課學習的 內容和教學中安全提示
組織與隊形
導入
2′
2′
要求：隊列整齊 精神飽滿 4′ 中 教與學： 教師適當 提示並參與 學 生活動 組織：1、跑步隊形 2、二列橫隊 要求：積極參與 活動充分、氣氛熱烈 教與學： 1、教師講解並提示學生 注意容易犯的錯誤； 2、學生實踐； 3、教師巡視，幫助學生 分析錯誤原因並糾正
熱身
6′
]
一、籃球（行進間低手 上籃 2）
10
′
中
實踐 與 創新
28 ′
要求： 控制好手形身體 放鬆
二、籃球（學習搶籃板 球） 實踐 與 創新
10
′
中
教法： 1. 教師講解 2. 學生模仿、體會 要求：認真練習提前預判 籃球落點
組織：
28
′
要求：全身用力協調 學生自己 充當裁判並 組 織好比賽 要求：注意配合
三、分小組打比賽
10
′
中
放鬆 下課
4′
1、放鬆整理 2.小結本課 3.佈置下節課內容 4.師生再見
1
4′ 小
1、老師演示、提示、啟發 想像 2.師生互評本節課，找出 優缺點，加以改進 要求：放鬆認真、精神飽滿
場地 器材
籃球 15 個籃球場 2 塊
安全 與 保障 預計
1、課前檢查場地的安全、可靠性 2、練習前做好充分的準備活動，教育學生 遵守練習要求 練習密度 全課 40% 內容主題 50% 強度 中
通過籃球遊戲與身體活動，提高籃球基本技術的運用能力、基礎配合意識和團隊協作能力，發展靈敏、速度、力量等體能。
一、轉圈跑
（一）遊戲目標：提高判斷與分辨能力，發展奔跑中的平衡能力。
（二）準備工作：
1、籃球一個。
2、在場地上畫兩條相距10米的平行線，一條為起點線，另一條為終點線。
（三)遊戲的進行：全體學生成一列橫隊站在起點線後，教師手持籃球站在場地中間。遊戲開始，教師將球向左或向右旋轉拋起，當球落地時，學生要及時判斷球旋轉的方向，並立即做該方向的身體旋轉跑向(邊轉邊跑）終點線，以先到達的人為勝。
（四）遊戲規則：
1、必須在球落地後方能起動，否則要重新回到起點線後再跑。
2、跑動時，身體必須邊旋轉邊向前跑，中間不得停止旋轉。
（五）教法建議：
1、跑動中，身體的旋轉方向要左右兼顧。
2、此遊戲可以連續進行，也可以旋轉跑出一定距離教師喊“停”後，再做拋球定方向跑。
二、運兩球
（一）遊戲目標：提高運球過程中控制和支配球的能力。
（二）準備工作：籃球場地一塊，籃球4個。
（三）遊戲的進行：將學生分成人數相等的兩組，成縱隊站在同一端線外兩側，排頭同學各持兩個球。遊戲開始，教師發令後，排頭用左、右手各運一隻球跑至另一端線後，將球放在線上，再迅速跑回本隊拍第2人的手後站到隊尾。第2人跑至另一端線，將兩個球運回交給第3人，以此類推直至全隊做完，以先完成的隊為勝。
（四）遊戲規則：
1、起跑和返回跑必須在線外。
2、運球時，如果一球滾離，必須將球拾起並回到失誤處重新運球前進。
（五）教法建議：
1、此遊戲可改為運球往返跑。
2、也可改為對面運球接力賽。
教學目標
1、通過練習學生能學會簡單的原地拍球動作（連續拍球）
2、培養學生的靈敏性和協調性
3、培養學生勇敢機智、勇於克服困難的精神品質
4、能掌握質量較輕小球的拍球動作，體驗與同伴合作的樂趣。
主題導入激發興趣
1、整隊，師生問好
2、宣佈本課內容，提出要求
3、準備操
4、遊戲“踩影子”
掌握技能
一、原地拍球
1、教學重點：手對球的控制
2、教學難點：能快速連續拍球
3、動作要點：
4、用手指、掌部（掌心空出）壓住球，並以肘關節為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。
二、遊戲：搬西瓜
1、遊戲方法：每組排頭把籃球運球到前面的圓圈內再跑回（距離約28米），第二個學生搬回，依次交替搬運球結束。
2、遊戲規則：
聽哨音或者信號統一開始。
必須運球到圓圈，不得抱球跑，運球失誤在失誤點重新開始。
通過觀察、比較、嘗試，知道原地運球的的方法。通過練習、展示、點評，手觸球的部位及如何運球的準確動作。
舒緩情緒
1、組織學生放鬆運動
2、總結表揚
3、佈置鍛鍊任務
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