讀《簡單教數學》隨筆

讀《簡單教數學》隨筆

老師教得簡單，學生學得輕鬆，一直是我所追求的課堂教學目標。可是，怎樣才能做到教得簡單，學得輕鬆呢？這個暑假，我拜讀了戴曙光老師的《簡單教數學》一書，收穫不小。書中“畫數學讓學習更簡單”、“學生會了該怎麼教”、“導入快而有趣”等都給我極深的印象。

雖然我也提倡學生的作業儘量在課堂內完成，留10分鐘左右的時間讓孩子寫作業，有些學生較快地完成了作業，我就以較快的速度批改，做完一個批改一個。但是，在大部分課堂上，我只能改完一部分學生的作業，還有一部分做得比較慢的孩子沒做完或來不及批改。並且，做得快的孩子作業改完後，這部分孩子就沒事做了，而作業沒改的孩子卻排成了長隊在等待我批改，也很少有時間去關注少數差生的作業過程。戴老師的“課後改與即時改”就談到了一個好方法，先改完第一個學生的作業，後面的學生作業就有兩個人批改，當老師和第一個做完作業的學生各自批改完後面兩份作業時，就有四個人加入到批改作業的行列了……這樣，只要全班學生都能按時完成，就完全有可能在下課前批改完全班學生的作業。

是呀，作為一個數學老師，就要用數學的辦法提高效率。一個老師在課堂上要批改完幾十份學生作業，可不是一件容易的事！如果像戴老師那樣能發揮學生的作用，問題不就解決了嗎？當然，對學生批改作業的培訓也是一個非常浩大的工程！