大學英語教學研討會年會心得體會

今年有幸參加了在廣東珠海舉辦的大學英語教學研討會年會，聆聽了英語學術界各位大咖的講座，尤其是關於英語教學改革方面的內容，受益匪淺。

首先，給我印象最為深刻的教授之一就是廣東外語外貿大學的***教授，他關於《大學英語教學指南》背景下的大學英語評價與測試的講座，可謂是乾貨滿滿。在劉教授的講座中，提出了量表與形成性評價的研究思路：量表如何運用於測試；考試如何對接量表；大學英語的評價體系（形成性評價與有效評價），這對我以後的科研方向有很大的啟發。對於評價，如何實現內部與外部、形成與終結、量化與質化的評價？這也值得我們繼續探索。課程評價包含對課程設計、教學目標、教學內容、教學方法與手段、教學支撐環境及教學質量保障的評價，我們在教學中，如何作何面面俱到而又科學的評價，這始終是一個值得我們長期探討的問題。

其次，清華大學的***教授的講座內容是：關於新工科背景下大學英語課程設置的思考與建議。張教授的講座讓我重新去思考四新（新文科、新工科、新農科、新醫科）背景下的大學英語改革。我們的英語教學應該更具工具性及人文性，在課程設置中要考慮通用英語與專門用途及跨文化交際等的結合；我們教的英語應該考慮到學術的學習、生活及未來工作，在我們財經大學裏面，如何實現新文科背景下的英語教學改革是值得我們繼續探索的，如何在英語課堂教學中培養學生正確的價值觀、人生觀，使其更具人文性，也是值得我們繼續深入研究的內容。

再次，南京大學的***教授也是給我印象很深的專家之一，他幽默有趣，乾貨滿滿。他的“大學英語混合式教學與課程思政”的講座就如雪中送碳般那麼及時，上學期受疫情影響，我們開始大規模的線上授課，雖然以前也嘗試線上的內容，但都是淺嘗輒止般的使用，疫情促使我們開始大量的使用的線上資源，現在雖然恢復已經課堂線下教學，但是線上教學的各種優勢促使我們去思考如何利用各種網絡資源給學生更好的教學，這就是如何更好的做好線上與線下相結合，混合式教學如何更好的發揮它的作用，王教授給我們拋磚引玉，為我們打開了混合式教學的思路大門。同時，王教授也談到思政教學，我們如何在教學過程中潤物細無聲的融入理想信念、品德修養、奮鬥精神、愛國情懷等內容，都是思政範疇。王教授還提出，中國學生學習英語應該：具備全球視野；關注一帶一路國家；重新審視中式英語，因為語言側重應用性。

另外，北京大學的**教授還談了“人工智能與外語教育”，華南理工大學的韓金龍教授做了“面向國際化人才培養的‘一主多輔兩結合’大學英語教學改革的講座，都給我很多啟發。

兩天的學習時間很短，聆聽了學術界各位大咖的學術盛宴，也通過小組討論和其他老師有了思維的碰撞，滿載而歸。但是，我也知道，學無止境，我更多的是應該在他們這些巨人的肩上，繼續前行。