中國小英語青年教師助力培訓心得體會

2020年9月19日“國培計劃（2020）”—重慶市萬盛經開區中國小英語青年教師助力培訓項目落地了。本次國培項目主題為“單元主題式深度學習”。本次國培項目內容豐富，團隊建設、專家及一線教師講座理論學習、教學問題診斷、示範引領，研課磨課，優質課展示等，且學習反饋也多樣化，培訓心得、論文、單元主題式教學設計評比、教學問題診斷和教學成果展示等。通過國培，我的教育目標、單元主題式深度教學理論內涵、教學設計、課堂教學能力和課後反思等方面都取得了很大的進步。

通過國培，返崗後我在以下幾方面得到了成長。首先，在教學理念上有了全新的認識。我聆聽了諸位專家和一線專家教師們的講座。專家們的講座兼具理論和實例，知行合一。我全面地科學地認識到了教育的目標是培養和諧人格的人。更讓我醍醐灌頂的是重慶市教育科學研究院的英語教研員陳春暉老師講解的理論和展示的優秀課例，讓教師文本解讀應採取的策略和注意的問題生動形象地烙印在了我的腦海裏。

其次，在單元主題式深度學習教學設計方面取得了巨大的進步。我積極參加了“國培計劃”第二階段---診斷示範課教學設計和展示活動。我結合單元主題式深度學習理論和教師學生特點，精心撰寫仁愛版七年級上冊Unit 1 Topic 3 Section C教學設計。本節課我設計了學生日常真實的生活情境，假設自己是商店老闆進行導入，緊扣課文重點，針對文本，有效設置問題，圖文結合，讓學生自主合作探究學習，充分體現了學生在學習中的主體地位。在課堂後部分閲讀練習中，注重培養學生快讀，找讀即關鍵詞讀法的引導，並結合主人公Michael的行為引導學生進行了情感昇華，帶領學生進行了學習技能和情感方面的深度學習，培養了學生學會感恩和樂於助人的思維品質，並引導學生將所學遷移到實際生活中，解決實際生活中的問題。

第三，在單元主題式深度學習課堂教學能力方面積累了寶貴的經驗。為了更深層次理解單元主題式深度學習，提升教學水平，我在返崗後教學中融合了單元主題式深度學習。我執教了仁愛版七年級上冊Unit 3 Topic 2 的複習課。以一個《We are fighters》有關戰鬥在新冠疫情前線的抗疫英雄的真實視頻引入職業身份的複習，既激發了學生的興趣，又活躍了課堂氣氛。充分利用現代信息技術，以形象生動的視頻、音頻以及圖片為學生創設較為真實的英語語境，通過獨學、對學、羣學等形式將本話題的職業身份、工作地點的詞彙和詢問職業及工作地點的句型進行了操練鞏固，即低階思維的學習。再通過對文本知識的構建以及對學生潛力的挖掘，設置了有關培養學生閲讀能力的閲讀題，一個開放性的問題“現在疫情仍然在蔓延，假設我們是抗疫戰士，我們會做什麼工作？為什麼？”這既是高階思維的學習，也是深度學習的體現，同時還是思想情感的昇華。我深刻體會到研磨課的過程，既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作、交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。在以後的教學工作中，我更應注重在結合單元主題式深度學習進行教學設計，並堅持在教學中實施，並注重課堂中進行反思是否進行了學生思維品質的培養，注重學生思維從低階到高階的轉化，真正從課堂中關注學生的發展。且注重批判理解，強調信息整合，促進知識建構，着重知識、能力的遷移運用、面向問題解決以及培養高階認知中的批判思維、創造性與問題解決能力等素養。並銘記要培養這些核心素養，關鍵要靠作為教師的我堅持在教學工作中來實施與實現。

國培學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的。我衷心地感謝“國培”，讓我既有知識上的積澱，也有了教學技能的增長。我將在今後的工作實踐中，繼續努力學習，不斷進步，用自己所學的知識、智慧和汗水創造教學生涯上明日的輝煌！