二測以後，針對學生出現的問題，進行了相應的教學思路調整。其實無論是新課講授，還是複習備考，都應體現對學生核心素養的培養，那麼道德與法治學科主要培養學生的政治認同感、科學精神、法治意識、公共參與。歷年中招試題也力求發揮積極導向作用，體現國家重大方針政策，貼近學生生活，注重考察學科思想和學科方法，考查學生的創新意識和實踐能力。命題呈現六個方面的特點，依據課標、顯性與隱性相結合、四種題型，既注重注重基礎，又注重能力提升，接地氣，生活氣息濃。基於本學科的核心素養要求、中招試題的特點，以及我校九年級學生的實際情況，我們九年級政治主要採取了以下備考策略：
一、放慢腳步，精選題目，耐心引導學生學會審題
主觀題審題“六部曲”，即六步法
a、看：看設問。看設問的範圍（法律、國情）；角度（是什麼、為什麼、怎麼樣）。
b、抓：抓住材料的關鍵詞，中心意。通常可用“首尾法，詞語頻率法”來抓。
c、領：領悟命題者的意圖，主要是考什麼知識原理。
d、聯：緊扣題目的材料聯繫相應的教材術語和時政術語。
e、列：列出答題綱要，即把題目設問要求的材料知識、教材知識，時政知識等按先後列出要點。（條理化）
f、思：反思答案的完整性，科學性。倒推重審題，注意題分值（看分作答）（規範化）
二、運用典型例題，引導學生審題破題，學會做題方法，找準答題方向
在道德與法治學科主觀題當中，有不同的設問類型，包括意義類、原因類、啟示類、看法類、建議類等。不同的設問類型有不同的答題思路和答題模板。我們其實在七年級的時候已經給學生開始滲透各種題型不同設問的答題方法，教學生提高學科思維能力，現在等於是進一步加強，熟練掌握和套用答題模板，同時也為考試節約時間。例如：為什麼（原因類）設問可從地位、作用、必要性、危害性幾個方面作答；個人成功或失敗的原因可從個人、家庭、學校、社會等幾個角度分析，答題主體多元化。
評價看法類設問可分三步走，性質判斷—理論依據—後果影響—表明正確的態度和行為。出謀劃策類設問一般從國家、社會、個人等角度，逐一説明。其他設問類型不一一列舉。
三、迴歸教材，抓核心觀點和主幹知識
第一輪基礎複習時大部分都是在上網課期間進行的，網課的效果大家都知道，其實很不好，所以在第二輪、第三輪複習時就暴露出來許多問題，諸如基礎知識不牢固、知識碎片化等問題，所以我們政治組在備考最後階段中又過了一遍基礎，包括核心觀點和主幹知識，尤其是易混知識點，進行了重新的梳理和整合，上課時提問、背誦、默寫，達到鞏固的目的。
四、整理全、熟悉好備查資料。
1、整理熱點專題，提煉熱點新詞、新句。根據本學科特點及熱點內容，我把熱點整理成九個方面的專題。它們分別是：
①疫情專題：習近平關於疫情講話、全球戰疫、最美逆行者、線上課堂、90後黨員等
②出彩中原：建設農業強省、黃河流域生態的保護和高質量發展、黃河文化、打造文旅強省，民運會、紅旗渠通水50週年、森林城市建設、河南健康扶貧
③政治建設：19屆四中全會、全國民族團結進步大會、人類命運共同體、澳門迴歸、香港問題
④文化建設：甲骨文發現120週年，良渚古城成功申遺、故宮建成600週年，孔子文化節、《新時代愛國主義教育實施綱要》、《新時代公民道德建設實施綱要》
⑤模範人物：感動中國2019、第七屆全國道德模範、國家勛章和國家榮譽獲得者、最美孝心少年、時代楷模、中國女排
⑥生態建設：全國生態環境保護工作會議、垃圾分類、庫布其治沙模式、第一屆國家公園論壇
⑦社會建設：中央一號文件、脱貧攻堅、鄉村振興，安居中國、教育懲戒權、中醫藥大會、習主席對中醫藥的重要指示
⑧創新驅動發展：科學技術獎勵大會、國際人工智能與教育大會、世界機器人大會、5G、互聯網大會
⑨青少年成長：總書記寄語青少年、勞動教育、防止未成年人沉迷網遊、兒童個人信息保護等
2、各類預測押題整理篩選，補充新的熱點話題，多角度命題嘗試訓練
選取背景材料需注意：權威媒體的重要新聞、社論等為主，綜合各方面的相關資源，全方位把握該熱點的整體取向，深度理解該熱點的背景、具體情況，選取與國中學生、課程內容相貼合的切入點。
比如熱點:民法典我涉及了幾個題目：1、民法典如何保護未成年人？
2、民法典覆蓋生活的方方面面，衣食住行、生老病死，你從中可以得出什麼結論？
3、民法典最大的特點是增加人格權編，意義何在?
五、難題重點練
辨析題是學生的一大難關，它對學生思辨能力，全面深入分析問題能力、歸納能力能都是一個很好的鍛鍊。但很多學生看到這一題，懶得思考直接放棄，或者照搬照抄，表述不規範，導致得分率較低。
我根據最新熱點命制新題讓學生精練，關於民法典熱點，也可以用辨析題的形式。
5月28日，十三屆全國人大三次會議審該通過了《中華人民共和國民法典》，這是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，是新時代我國杜會主義法治建設的重大成果。“未成年人遊戲充值”、“高空拋物傷人”、“個人信息保護”“小區電梯廣告的收益歸屬”......日常生活中的這些大小事，民法典中都有規定，充分體現了“民有所呼，法有所應”的法治精神，被喻為“杜會生活的百科全書”，頒佈後，全社會起了學習宣傳《(民法典》的熱潮。
據此，有人認為:民法典是我國根本法，頒佈、宣傳民法典，公民權利就能夠得到保障。請你對此進行辨析。
關注新冠肺炎疫情：雲南臨滄個別縣區要求通過上傳購藥證明、服藥圖片、視頻等方式強制師生服用“大鍋藥”，引發熱議。“大鍋藥”是指用大鍋熬製的傳統民族中醫藥，主要應用於民間。臨滄市教育體育局3月2日發佈通報，緊急叫停這一錯誤做法，並對給師生家長帶來的不便，在社會上造成的不良影響，“深表歉意、深刻檢討”。結合這一熱點材料，請同學們辨析甲乙同學的觀點。
甲：疫情防控意義大，服藥復課沒有啥；
乙：形式主義社會擾，科學防控最重要
通過訓練，自我感覺一部分同學從以前的很怵辨析到現在敢於動腦，去組織語言，得上部分分數，還有一些同學辨析題10分甚至能得到9分，效果還算明顯。
最後是我的一點感想：
1、現在對政治教師的素質要求更高，要不斷學習，提升自己，才能跟上學科教學要求。
研究吃透新教材、創新教學方法、研究學生心理、研究最新時事、跨界教學思想......總之，一切都是新的
2、調動學生，開展師生互動，生生互動，切實落實讀、説、思、寫、悟的能力，才能真正提高學生思維能力、解題能力。調動學生，開展師生互動，生生互動，切實落實讀、説、思、寫、悟的能力，才能真正提高學生思維能力、解題能力。
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