教師兼班主任工作心得及幾點思考

工作心得及幾點思考

作者：13號

我們察北國小從09年3月份合併到現在已經走過四年的風風雨雨了，四年的成長離不開這所學校的每一位懷揣夢想的教師點點滴滴的付出。在這四年的工作中我也總結了一些自己的看法有一下幾點：

一、學生的紀律管理是我們一直面臨的最大也是最重要的問題。    

如何使每一位學生都能養成良好的學習習慣和生活習慣時每一位班主任工作的重中之重。我在擔任這四年的班主任工作中發現只要是班主任和學生認真強調過的事情，學生們都能很好的執行下去，但孩子畢竟是孩子，玩是他們的天性，他們的熱情只能在短時間內保持，過一段時間後就把一些老師説過的話拋之腦後了。所以班主任只有不斷的重複自己強調過的事情再加上必須嚴格的執行才能使學生逐漸養成自我約束的習慣。

另外，及時的合理的思想品德教育也是學生管理工作的重點。思想教育和嚴格的執行力就好比人走路的兩條腿，缺乏任何一點都是不可能實現對學生的管理的。這學期我負責了學校少先隊的工作，在開展工作的過程當中越發覺得國小生正是從一張白紙開始構圖的年齡段，在這個年齡段他們的人生觀和價值觀的產生很大程度都是受到外界的影響，甚至是身邊的每一個人的影響。我們作為教育工作者如果能把握好學生的每一個成長的節點，在每一個節點上做好對他們的引導，我相信學生一定會回報給我們意想不到的收穫。

二、教師素質的提高是決定我們學校成敗的關鍵。

作為教師，應該有足夠的耐心面對每一位學生，尤其是學困生和淘氣、調皮的學生，應該用寬容的眼光看待他們：或許在您的寬容中，學生的學習興趣、探索精神得以提升和張揚；或許在您的寬容的眼光呵護下，成長起了許多個性鮮明的學子；或許在您的寬容的目光中，會湧現出許多愛迪生、牛頓的身影；或許就因了你的寬容，也成就了自己的事業。我們不妨捫心自問這樣幾個問題：教育這個行業，對教師來説到底意味着什麼？教育對教師自身有何要求？新課改中教師應如何改變自己的教育方式？我們如何才能正確把握學生？新的師生關係應該如何建立？你有沒有把學生分成三六九等？你是如何解決問題學生或掉隊的學生的？有沒有向學生髮過火，向家長告過狀？我們試着回答出上邊的問題，或許就會找到答案。

另外，我發現我們的老師在教學工作中過於側重於學生的成績，幾乎每個老師生來就是為了學生的成績而忙碌着，甚至有些顧此失彼，忽略了對學生思想道德的嚴格要求。教育是以人為本的，教不會學生如何做“人”又如何能教得出“人才”來呢？