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正文
第一篇：新任班主任工作的體會
作為剛剛參加工作的青年教師，其實早就應該建立一個個人的博客了，可以記錄一下心得體會，今天才建有點晚了。
就從剛開始做班主任工作的時候開始寫起吧。
帶新班我有如下的體會：
1.在與學生初次見面時就用富於感染力的演講拉近和學生的距離，比方説：我會那你們當做我的親弟弟和親妹妹看待的，你們不論在學習還是在生活上有了難處都可以來找我，我會盡自己最大的力量幫助大家的。
2.剛開學的第一天就應當讓學生將自己的基本信息留下來，建立成聯繫卡，包括：姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業學校、介紹人、家長姓名年齡工作單位聯繫電話、本人聯繫電話、愛好和特長、曾經獲得的獎勵、在國中曾擔任過的職務。有助於瞭解學生的基本信息，以便軍訓可以聯繫學生及家長，同時也可以瞭解學生的特長，最重要的是可依據此選拔班幹部候選人。
3.選出候選人若干，在軍訓時就利用整隊、點名等事務進行考察，要注意對候選人進行教育和輔導，用個別談話的方式體現出競爭機制。同時可以採用深入羣眾的方法瞭解民意。
4.要在開學之初讓學生寫一份個人的計劃書以約束其今後的言行。
5.對於問題學生應當用實在的言語和熱誠的真心經常走到他們中去，消除他們對老師一貫的敵視態度，讓他們體會到我才是他們的朋友，要注意與其他班主任的比對。
6.開學後應該住進時間確定班委會成員，可以先定下來，試用3個月改選，課代表人選的確定應當徵求任課老師的意見後再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生於走讀生比例、問題學生比例。
7.考察各班委後，應當抓緊時間建立班內的監控網絡，特別是班長、團支書等應成為班主任老師的眼睛。可多次談話鼓勵，並教授方法，建立班級祕密檔案，注意：班內的監控網絡成員只與班主任聯繫，他們之間並不知道有彼此的存在。這樣可以使可監控班內情況，避免問題發生。
8.應讓各個班委發揮作用，各自置頂自己管轄方面的相應班規，約束學生。
9.在與學生談話時應注意表揚要及時並且公開，批評教育應單獨進行，同時要給他指出來，老是這樣做事給他留有情面，不要動不動就乘法學生，要利用好私下談話的方法。可以將責任和問題推脱到他自己的身上，或者教育處的身上，但不應點出具體是誰的責任。
10.接聽家長的電話時，不要講話説絕，要留有餘地，“我盡力給你辦，辦成辦不成不敢説”多用這樣的話。
11.衞生值日表要排的詳細具體，具體到每個人幹教室的哪裏。並且可以實行監督機制，讓別的組給之日組挑毛病，挑出的毛病，這一組就從做一週。
12.兩操也應實行監督機制，挑出不認真的學生，讓他們再找出別的不認真的學生。
13.與學生談話應當交心，不要着急。住宿生可以用“我明白你家這麼遠自己住校不容易，如果你要有困難可以直接找我，我希望我能幫你”打動學生，對於問題學生，應當多找他們私下談話，一個是要求他們約束言行，可以拿教育處壓他，一個是幫他們想辦法早日撤銷處分。
第二篇：班主任工作體會
班主任工作體會
我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌着。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛；用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持。學教交流園
一、讓每一位學生融入集體學教交流園
如果一個班集體的班風渙散，班集體就會缺乏吸引每個同學的凝聚力，缺乏積極上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。學教交流園
1、制定班規，班級目標。
俗話説：“沒有規矩，不成方圓”。第一次班會課，我就讓同學們對照學校的校規一點一點發現自身存在的問題，緊接着從學習、紀律、衞生、儀容儀表等方面讓同學們一起商討制定班規，制定了“為自己爭氣，為班級爭光，為學校添彩，爭創優秀班集體”的班級共同目標，提出了“一（六）班是我家，爭創優秀班級靠大家”的班級口號。學教交流園
2、培訓班委，委以重任。
讓大家推選有威信、認真負責的班幹部，召開班委會制定班幹部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價，樹立班幹部為班級服務的意識，把每人的照片貼在牆上，接受同學們監督，管理上要求他們不斷創新。學教交流園
3、讓學生制定自我發展的目標。學教交流園
我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取。另外還讓大家根據自身的學習情況制定學習進步的目標。每週定期召開一次班委會，每週讓學生自我評價一次。讓學生在自我教育和自我評價中融入集體。
二、藉助集體的力量，使每一個學生不斷成長
每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個同學認識到個人與集體的榮辱息息相關。在集體活動中讓學生體驗快樂，增強班級的凝聚力。本學期，學校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅給了學生鍛鍊的機會，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會。因此我抓住每一次活動的契機培養學生的集體榮譽感。拔河比賽中，全體參賽同學奮勇拼搏，取得了優異的成績。一二九歌詠比賽中，全班同學精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績，並且在每一次的抽測評比中，始終保持第一。學教交流園
就是這樣，一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長，把集體的榮辱與自己聯繫在一起，增強了集體榮譽感，也增強了班集體的凝聚力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一起體驗着、品嚐着、成長着……。
三、營造濃郁的班級氛圍，使每一個學生的精神品格得到提升
温暖的集體温暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地紮根於班集體這塊土壤，作為班主任，就要營造一個和諧、温暖有着濃郁集體氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品格得到提升。
第一天走進一（六）班，我就告訴同學們：一（6）班是我家，爭創先進靠大家。
我率先把自己當作家裏的一員：見到班裏地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好；大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學一起跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上；不論是衞生、做操、紀律，還是主動完成學校工作等任何一方面，丟一分我認真查找原因，加一分我立即表揚。我用行動感染、教育學生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個家。漸漸的大家也都愛上了這個家，學習、衞生、做事樣樣一呼百應，班級逐漸形成了愛 “家”的班風。
讓每一面牆壁會説話：轉變學生舊有的行為習慣，最重要的是提升每一個同學精神素養，內化學生的精神品格。為了時刻警醒同學們規範自身的行為，我充分利用班級教室四面的牆壁，貼上班級口號、班級目標以及老師寄語，名人名言和警句，讓每一面牆壁會説話。在牆上，我貼上了敬，靜，競，淨四個大字，還在前面貼上了“今天，你努力了嗎？”等富有激勵性的標語。為學生打下良好精神素養的底子，奠定良好行為習慣的基礎。
精心設計主題教育：一個班級的道德風氣、學習氛圍是班級建設的首要任務，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學生引導上，利用班會時間精心設計主題教育。通過這些主題教育，來激發學生們的學習動力，收到了良好的效果。
做學生精神的關懷者：中學時代，是一個人一生中最易出現心理疾病與偏執的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感；在理解和期待中，我走進了學生的心靈，成為學生成長道路上的引路人。
作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學生中間，。一年多來，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講台上；不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對教育事業的忠誠吧。在今後的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學習，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。
第三篇：2014年班主任工作體會
不經歷風雨，怎能見彩虹
701班 周穎
踏上教學工作的第二個年頭，我擔任了班主任的工作，“十年磨一劍”這只是對我工作能力磨礪的剛開始！於是我帶着一股熱情，捧着一顆真心，迎接着工作過程中的一點一滴。現在的總結是為了以後更好的走下去，也是與所有新班主(請收藏好範文 網)任的交流工作中的體會。總的説來班主任工作辛苦、煩雜、責任重大、工作難做，面對着一批個性十足的本校生，我更加感覺到開展班主任工作的複雜。班主任工作雖然難做,但只要全心投入去做,用心去做，也一定能做好,下面是我擔任701班班主任的幾點體會。
1.架起與家長溝通的橋樑
現在學生的家長文化層次相對比較高, 對教育的意義認識得比較深入, 而且我們的家長生活條件比較優越，自然對自己的孩子要求比較高，這些都是有利於我們開展工作的地方，我們要充分利用這種資源，與家長達成一致的觀念，共同促進孩子的行為習慣的養成。還有些家長忙於工作, 放鬆了對子女的教育,久而久之這些孩子們比較散漫。針對這些現象,我覺得不僅要關心班級學生, 還要與家長溝通，既要了解學生在家的情況, 又要了解家長的思想動態, 對觀念鬆懈的家長應及時溝通。從而讓家長在教育國中生的方式、方法上與班主任達到共識。
2.肯吃苦,做學生各方面的表率
要學生做到,自己必須先做到。這話説起來容易,做起來可就不容易了。要各方面都要自始至終堅持做到確實不容易，班上有幾十雙眼睛在注視着你,背後在評論着你。你的一舉一動、一言一行都在學生的監視之中。一旦哪個方面要求學生做到,而自己沒有做到,那麼以後要學生做到就很難奏效了。比如要求學生守紀律,自己更要嚴守紀律,上課不能遲到早退,兩操也要每天堅持參加;要求學生刻苦學習,自己更應刻苦學習、更新知識,不斷提高自己的綜合素養;要求學生參加勞動,自己必須帶頭和學生一起參加勞動。
3.生活上要給學生以關心愛護
班主任應該象父母關愛小孩一樣在生活的各個方面去關心、愛護、照顧學生,要經常到學生寢室去走走、看看,瞭解學生的生活方面有哪些困難。看看是否有學生缺少生活用品的；是否有生病的;是否有打架鬥毆鬧不團結的；是否有大欺小,強欺弱的;只要發現學生有什麼困難，應該及時地想方法解決。
4.對學生一視同仁,不能有所偏愛
對學生一視同仁,不能有偏愛,這一點對班主任來説至關重要,學生在這方面是看得非常重的。如果你偏愛學生,那麼其他學生對你就有看法,心裏會產生不滿情緒,對你會有牴觸情緒,從而會導至師生關係惡化,並且對你所偏愛的那位學生不利。作為班主任,對班上的學生,不管是成績好的,還是差的;聽話的,還是調皮搗蛋的;男生,還是女生,對班上的事,如選班幹,排座位,表揚與批評,獎勵與懲罰等等必須一視同仁,平等對待,不能有所偏心。只有這樣,學生才更信任你。你在學生中才有威信。
5.對後進生進行説服、教育工作
要消除他們思想上的種種顧慮做好後進生的教育轉化工作是班主任工作中一項極其重要的工作任務, 也是班主任能否帶好一個班的關鍵所在。當前後進生有三類: 一是學習差生。表現為無心向學, 學習成績極差; 二是思想品德差生。表現為沾染上不良習氣、不遵守校規班紀, 隨心所欲; 三是“二合一”的雙差生。他們雖然人數不多, 但影響很大。對於後進生, 班主任需要傾注大量的愛和大量細緻耐心的工作使其轉化。在生活上要多花些時間去接觸他們、走入他們的內心世界。在學習上要幫助他們解決學習中碰到的困難。同問題較多的學生談心時, 是特別注意不要急躁, 也不要想一兩次談話就解決所有問題; 更不能因為談了一兩次沒有談好就失去了信心, 要繼續談, 直到談通為止。只要學生覺得你是真心實意為他好, 他們一般都會被感化, 並最終接受幫助和教誨。同時, 我鼓勵動員優等生與後進生進行交流, 主動去關愛幫助他們, 讓他們體驗到來自同學和班集體的關愛和温暖, 自覺地融入到集體當中, 主動地轉化自己的思想和行為。
總之,班級管理是一項非常細緻而又難做的工作,只要我們在帶班的實踐中,不斷地摸索、總結經驗和教訓,全心全意去做,就一定能做好。
2014.5.20
第四篇：淺談國小班主任工作的體會
淺談國小班主任工作的體會
廣西南寧市江南區蘇圩鎮定計國小閉月春
[摘要]有高度的責任心和使命感是做好班主任工作的前提用科學的方法對國小班級進行管理要集中在“嚴”、“細”、“恆”三方面。
[關鍵詞]嚴格要求、細緻入微、持之以恆
十三年的教學生涯，十三年的國小班主任工作經歷，讓我深深體會到：作為班主任要有高度的責任心、上進心和使命感，還要求教師運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。人們常説：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”這句話就説中了我們作為班主任的天職。班主任是教育者、領路人，只要班主任心中擁有太陽，洞悉學生心理，把陽光帶到學生心裏去。對學生教育動之以情、曉之以理、持之以恆，學生就會自尊、自立、自律、自強。我認為做好國小班主任的工作必須注意從以下三大方面來抓。
一、 嚴格要求
嚴格要求，就是嚴格要求學生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規範，樹立嚴謹的學習態度，更要求教師為人師表，做好學生的表率，懷有父母的嚴愛，給學生起碼的尊嚴。首先，要了解學生、研究學生。孫子説：“知己知彼，百戰不殆”。瞭解學生研究學生就可以對學生進行因材施教，有的放矢地對學生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格、家庭情況，做好班主任工作就已經成功了一半。2014年秋，我任了六年級的一個班級。這個班是全校出了名的亂班，據瞭解這個班曾經換了多次班主任和科任老師。剛接任這個班，就發現這個班十足的陰盛陽衰，表面看
男生比女生少一個而已，但是男生都是調皮搗蛋的“學困生”。他們明裏抵抗管理，暗裏嘲笑老師不能把他們怎麼樣，真是難以開展工作。我就本班的學生進行認真研究：翻閲學生檔案，審查願班主任的評語，想辦法與原班主任取得聯繫，瞭解每一個學生的基本情況，使自己對這個班的每一個學生心中有數。瞭解學生以後，就要熱愛學生，信任學生，鼓勵學生。用真誠、熱情、清醒、嚴格的態度與學生個別交談，給他們更多的關心和愛護，是他們在愛護、信任的氛圍中產生愉悦的心理體驗，接受老師的勸説和要求。同時進行家訪，結合社會、家庭一起對學生進行有效教育。這樣就慢慢消去學生們對我的抗拒和牴觸。就此基礎上按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律，讓學生學習文化科學知識有了保證。經過半個學期的磨合，班上的學風、紀律等慢慢好起來，形成我班特有的上進班風。在畢業考試中，有很多學生寫到自己心中的老師都寫到了我，其中高慶娟同學在作文中寫到：“閉老師剛來接任我們班的班主任時，確實沒有多少個同學喜歡她，她上課時我們故意不聽課與她作對??後來，我們體會到閉老師的良苦用心，是我們心中最善解人意的好老師。”他們上了中學有很多學生常寫信回來和我聊天，談生活、談學習。從這些可以證明，我的班主任工作已經做到學生的心中去。
二、 細緻入微
嚴格要求離不開工作的細緻，兩者緊密相關。在每年的班主任工作中，首先要細選班，班幹部是班主任的得力助手。培養好班幹部，班主任就不會脱離學生，不會孤軍作戰。開學初，儘快瞭解學生的基本情況，選擇思想好的、學習一般的、羣眾基礎好的並且有一定工作能力的學生擔任班幹部工作。然後對班幹部進行具體分工，讓他們明確自己的職責，並且教給他們工作方法，指導他們開展工作。如正、副班長負責考勤記錄，放學前集合點人數、交代老師教
給的任務或注意安全問題；兩個學習委員負責作業完成情況記錄；兩個文體委員負責體育課前、做操前的集合，點好人數；兩個勞動委員負責勞動的安排和監督；少先隊中隊長負責少先隊活動的策劃與安排??各個班幹在星期五向班主任彙報本週的各方面情況，教師指導他們作總結，每個星期一開班會向同學彙報情況，提出本週的要求。班幹部工作有成績時及時表揚，有失誤時要細心引導，鼓勵克服困難，樹立信心，做好榜樣。實現科學管理班級，工作更要“細”到實處。尤其是當學生出現違反紀律的時候，更要細心洞察學生。2014年秋接管的六年級的班裏有一個叫黃昌餘，是出名的調皮生。有一天，他因為貪圖近，翻牆進校。我找他談話，談及紀律，談及人身安全問題，談及家中父母擔心??當時他表態認識到錯誤承諾不再做這樣違反紀律的事。但是我沒有完全信任他，在下午勞動課進行沖廁所的過程中，我看見他沒有做，而是和另外的同學説什麼，我以為他在唆使其他同學也跟着不做，就很不客氣地把他請到了辦公室，進行教育。但是幾天過去，他依然如故，沒有遵守諾言，照樣翻牆入校。我再次找他談話，他説我沒有信任他，又把他叫到辦公室教訓。他説：“其實那天下午我只是忘了帶桶，想向同學借桶，沒有不參加勞動的意思。”我問了那幾個同學，他們的回答我感到問題的嚴重，於是我在班上公開向他道歉，他終於體會到我的用心，慢慢地有所轉變了。由此可見，班主任一定要細緻入微，切記不可主觀武斷。
三、 持之以恆
班主任要有持之以恆的決心。特別是國小班主任工作，恆心體現在嚴格要求和細緻入微的工作上。堅持日日如此，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。首先不放鬆做學生的表率，要求學生做到的不遲到、不早退、不走課等，自己先做到。每天早讀有的雖然不是我的課，我也到教室門前檢查一次，
讓學生親眼目睹，給學生立榜樣。對於個性比較特別的學生更是要有耐心、恆心。曾經擔任過多年的國小低年級的班主任，工作更是瑣碎。有一個閉亮堅的一年級的男孩，個性特別活躍，安排跟男孩同桌就與同桌打架，安排跟女孩同桌，女孩經常哭着向我報告。我用什麼激將法、鼓勵誘導法都不管用。後來經過細心觀察，班上有個女孩，學習成績不算好，但特別文靜。我就特意安排他跟這個女孩同桌，這個女孩很有耐性，對於他的無理取鬧不加理睬，慢慢的他也沒有多大興趣了。反而這個聰明的男孩把心思放在幫助女孩發現錯誤的這方面來了，而且有時女孩還沒發現自己有錯就責怪他時，他還是津津樂道。半個學期下來他安靜下來，同桌的成績也提高了很多。我為自己的這一份細心、恆心感到滿足，體驗到工作的樂趣。持之以恆、和風細雨、潤物無聲，頑石般的學生也會有感召轉化的一天。
總之，國小班主任工作是麻煩、瑣碎的，我們要有高度的責任心，美好的心靈，洞悉學生的心理，運用科學的班級管理方法，做到“嚴”、“細”、“恆”。學生就會沿着我們預期的正確方向駛去。
第五篇：高職班主任工作的幾點體會
高職班主任工作的幾點體會摘要高職的專職班主任，已經不是傳統觀念下的輔導員了，他們在學生的政治思想教育工作中起着至關重要的作用。正確的引導與管理才能使學生樹立正確的人生觀、價值觀；最大限度的發揮學生的主觀能動性，學會思考問題和解決問題的方法。??
關鍵詞高職班主任工作體會
筆者在從事教學工作之餘，幾年來先後擔任本院計算機專業三個班的班主任工作。如何適應高職學生的特點開展學生的政治思想教育，做好高職學生的班主任，結合工作實踐，談談自己的幾點體會。??
一、高職班主任是學校教育中肩負多重職能的羣體??
作為高職的專職班主任，已經不是傳統觀念下的輔導員了，他們在學生的政治思想教育工作中起着至關重要的作用。
日常的班級管理，與各學科教師的聯繫協調；掌握每個學生的學習情況，及時與家長聯繫；關心學生的思想狀況，發現問題及時給予糾正；引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；最大限度的發揮學生的主觀能動性，學會思考問題和解決問題的方法；面臨畢業給學生正確的就業指導……總之，現代意義上的高職班主任的工作是具有多重職能的。這就給我們專職班主任的工作提出了更高的要求。高職班主任不僅僅要成為班級工作的“組織者與管理者”，更要成為學生的“父母代言人”，“學生的朋友與知己”，“學生人際交往的指導者”，“學生心理健康發展的諮詢人”。??
班主任工作多重職能，是高速發展的信息時代的必然產物。獨生子女這一代“小皇帝“式的成長過程，使進入高職的學生更有着他們的特殊性。要使他們在三年的時間中順利的完成學業，成為合格的大專生，接受社會的挑戰，是我們專職班主任必須去做的工作。??
要做好班主任工作的確不容易，它不僅需要班主任有廣博的知識，勤奮的工作態度，還需要處理好自己與學生、同事、學校、家長之間的關係。單説班主任與學生之間的關係就是一個複雜的問題，如果班主任在與學生“交往”中，跟學生的關係處理不當的話，班級工作往往會事倍功半，甚至各種教育教學目標難以實現。高職教育的班主任與普通高校的班主任大不相同，他應該是和學生相處時間比較長的，感情較深，對學生的影響也是最大的，班主任的工作能否得到廣大學生的認可和支持，對班級管理的工作的持續發展起着至關重要的作用。??如何處理班主任與學生之間的關係呢？如何與學生建立良好的師生關係呢？??
（一）以誠待人，把握心理，對症下藥。“溝通從心開始”，一個班主任如果不能走進學生心靈，則其教育是乏力的。做好班主任工作的一個重要條件就是取得學生信任。信任不是強求得來的，只有坦率而真誠的參與學生生活，在理解的前提下與學生溝通思想，以自己言行規範學生的行為，感化學生才能贏得學生的信任，使自己不僅成為良師而且也是益友。當真正成為了班級的一員後，學生就會和你無話不談，你才能他們的話語中把握他們的思想動態，把握學生的學習動機，態度，方法，適應性，情緒，情感，人際交往，自我意識等方面的心
理需要，窺探到他們的內心，這樣有利於你“對症下藥”，尤其學生層次不同，所處的時期不同，心理需求就不同。研究他們的心理需要，就必須多和學生接觸，多和學生打交道，多和學生共同生活，使自己融入學生的生活，成為學生羣體中的一員。儘量多的去了解、掌握學生的有關“背景”材料，努力找到與學生的共同話題，要了解學生的所思所想所知，找到教育、引導學生的“始端”，唯如此才能使我們的教育行為做到有的放矢。真正成為學生的“自己人”教師也應當儘量多的讓學生了解自己，使自己成為學生的“熟人”，使其在老師面前感到安全、親切、可靠。要和學生平等對話，共同進步，共同學習、共同探討，並從中得到樂趣，也就是所謂的“教學相長”。在共同的生活中，老師的人格、學識、品行、習慣等在潛移默化中自然就會影響到學生，使之發生變化，在變化中使學生進步。同時，由於學生不再把老師看成“權威”，所以，學生、老師都會在共同的教與學活動中感到無比的輕鬆自如，形成積極的班級氛圍，自然中培養學生樂觀向上的情緒。??
（二）樹立威信，保持權威，外柔內剛。樹立威信，保持權威，讓學生對你產生畏懼感，同時也是崇拜感，也就是在學生面前充分展示你的個人魅力，也許是你處事的風格，講話的幽默與力度，你的多才多藝等等，都會使他們無名的產生一種敬佩，這樣有利於班級管理制度的執行，如果一旦產生崇拜感，他們就會心甘情願的接受，牴觸情緒不會很嚴重。??所謂外柔內剛中，“剛”就是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概。而“柔”是一種收斂，一種風度，一種魅力，一種婉轉綽約的姿態。??
（三）協調關係，激勵為主，寬容為上。所謂“協調關係”是指班主任與學生相處時要本着公平、公正、慎重的原則，“一碗水端平，一視同仁”，尤其是在遇到評優，選拔班幹部這些較為敏感的話題，沒有這些原則，就會激化矛盾，學生就很難去配合你的工作，所以要處理好和班幹部之間的關係，不能讓其他學生感到偏袒；其次班主任要協調好自己和班上不同層次學生的關係，要注意問題學生（學習，生活，心理），幫助他們走出誤區。??
高職學生很多較為悲觀，做事缺乏自信和持久性，容易放棄，所以班主任就要經常鼓勵他們大膽嘗試，展現自我，其實這裏邊班主任起到很大的影響，如果你是一個充滿信心，不輕易放棄的人，潛移默化，他們也就漸漸堅強起來。??
在恩威並舉之中，恩之於學生勝於威之於學生，恩威有度，前提是穩定自我。不管學生的錯誤有多嚴重，他們畢竟還是孩子，我們有必要剋制自己的情緒，即為自己的健康着想，也為學生的心理健康着想。??
班主任在班級中起到至關重要的作用，而高職院校的班主任又有其自身的特殊性，面對特殊羣體，我們所肩負的責任也有其特殊性，所以要針對不同的特點，合理的展開班級管理工作。??
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二、加強德育教育，做德育工作的傳導者??
在班主任工作中，加強德育教育，重視學生的思想教育工作是頭等要事，必須抓住每一個教育契機進行思想教育工作。從一進校門開始，就採取各種措施進行潛移默化的思想教育工作。
作為高職學生，他們也是應試教育的受害者，應試教育的帶來的弊病在他們身上也有充分的表現。有相當部分的同學都存在着人際交往上的缺陷，他們凡事都以自己的意志為轉移，缺乏包容心，不知何為寬容；他們不理解交友的原則，缺少真誠的溝通與交流，同學之間很難相處，一旦矛盾激化，又容易走向極端。學習習慣，生活習慣也有一些不足，這些造成了部分學生出現了進入大學的迷茫現象。??
加強德育教育，離不開師生間的思想交流，離不開班主任循循善誘的引導。剛一入學的時候，我就給學生列了一個書單，是北大清華的教授專家列出給當代大學生看的一百本書。包括了古今中外的大家的著作，希望學生能在閲讀中開闊眼界，豐富思想，提高自身的素質修養。第一年的時候，利用學校的多媒體教室，每週組織一次班級活動，給學生播放一些著名的講座、演講，比如《金正昆教授談禮儀》，《百家講壇》，《管理學中的精華》等，還給學生播放一些國內國外的獲獎影片使得同學們既在娛樂中豐富了業餘生活，也同時在思想上有所收穫。後來又利用校園網的優勢，在校園網上給學生開了一個博客，
（）把我搜集到的一些有關技術學業方面、有關就業討論方面、有關人生成長方面的有關知識內容放在上面，與學生進行不見面的討論探討。高職的學生正處在自我意識非常強烈的時期，有些話題你如果是當着面來講，反倒不一定能起到很好的效果。採用博客的方式讓大家匿名來討論，學生覺的有用就來看，沒用就不看，既不耽誤學生的時間，也使得學生敢在上面表露自己的真實想法。現在看來，效果還是不錯。希望通過我的努力給他們一些啟發。使他們能樹立起正確的人生觀、價值觀。因為經常與學生們溝通，也迫使我不斷地學習，不斷地去了解現代社會的一些時尚、年青人解決問題的思維方法，也使我的工作、學習生活更加豐富多彩。??
現代社會的發展，知識經濟的浪潮不斷地衝擊着學校。教育對象、教育內容、教育方法都將隨着社會的發展而發展變化。這種變化，對我們每個高職班主任提出了新的挑戰。我深深體會到：要不斷的更新自己的教育觀念，學習新的教育理念，從中吸取新的思想，勇於拋棄自己頭腦中積澱的落後的傳統觀念和思維方式，在工作中勇於創新，才能適應現代社會的高速發展，做好高職班主任工作，才能抓住每一個教育契機，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。??
三、加強自身修養，做人格魅力的傳承者??
人們經常用“人格的魅力”來形容優秀教師、優秀班主任的品格。我也時常要求自己，為人師表，不斷的提高自身的修養。那麼，如何來做呢！我認為首先，作為班主任要有正確的政治方向。要堅持項四項基本原則，要有愛國主義思想，要關心時事政治，這樣，才能把握住方向。其次，要具有強烈的事業心與責任感。要熱愛班主任工作，要嚴格履行班主任工作職責，善於發現同學中存在的問題，及時做思想工作。幾年的高職班主任工作的實踐告訴我，要想成為一名合格的班主任，必須做一個充滿人格魅力的人。班主任的人格魅力來自於善良和慈愛、來自於對學生的信任和寬容、來自於對工作的執着精神。桃花香自苦寒來，有耕耘，自有收穫。我帶的班先後湧現出一大批優秀的學生幹部，擔任院及系的學生會主席及其他管理
職務，既為學生服務，又在奉獻中鍛鍊了他們的能力。也湧現出在各個專業冒尖的技術能手，其中有參加省級計算機技能競賽獲獎的選手，也有半工半讀，在學習期間就擁有自己的技術網站，已經開始靠專業技能為社會作出貢獻。??
教學相長，在與同學們的相處中，自己也受益匪淺。學生們勇於探索問題的勇氣、積極向上的朝氣，時刻激勵着我，使我對自己的工作充滿信心！??
教育是事業，事業的意義在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
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