培訓學習之我對班主任成長的反思

培訓學習之我對班主任成長的反思

劉志強

2018年2月，中共中央、國務院印發《關於深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，提出了培養骨幹教師、卓越教師和教育家型教師的具體目標，這是新時代教師隊伍建設的行動指南。為了幫助我校一線教師提高專業水平和教學素養， 在學校領導的安排帶領下， 我和我校同行的共20位教師有幸參加了“2021全國名師工作室聯盟暨第十四屆全國中國小名師工作室發展論壇”。

我們有機會面對面地向國家一流專家學者，眾多國家級特級教師和正高級教師聆聽學習。其中使我觸動最深的有中國社會科學院美國研究所所長倪峯教授作的關於《中美關係》的講座，回顧了中美關係的歷史，把握中美關係的現實，預測了中美關係的發展方向和趨勢。給我以醍醐灌頂、茅塞頓開的感覺。聽完講座，我內心不由自主地生出一種想法，如果我的每一節歷史課都能給學生同樣的感覺，學生一定會喜歡上歷史課，歷史成績也一定優異。這就是我的高中歷史課應該努力的方向。

還有南京市江寧區李彰有名師工作室主持人李彰有老師做的《優秀班主任成長的祕密解讀》的講座，解開了我從事十年的班主任工作以來的許多困惑。尤其是該講座的第三部分“怎樣做優秀班主任”使我受益匪淺，也使我明白了今後自己班主任工作應該努力的方向。

李老師説，要做優秀班主任就應該努力做到以下十二個方面：

一、牢記使命擔當二、擁有教育情懷

三、定位發展目標 四、分清輕重緩急

五、堅持揚長補短 六、學習提升素養

七、形成帶班理念 八、積澱有效方法

九、創建特色班級十、進行德育研究

十一、抓住來臨機遇 十二、發揮引領作用

我覺得在聽講座之前，我的班主任工作的薄弱環節同時也是我今後着重努力的幾個方面包括：

第一個方面：牢記使命擔當

一、2014年9月，習總2014年9月到北京師範大學考察，提出“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師標準，號召廣大教師要做人民滿意的“四有”好老師。

二、2016年9月，習總到北京市八一學校考察時，要求廣大教師做“四個引路人”：做學生錘鍊品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

三、2018年9月，習總在全國教育大會上發表重要講話指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。

第二個方面：擁有教育情懷

教育情懷是以對教育的情感和理解為基礎的，是教師對教育所產生的一種心靈狀態，達到的一種心靈境界。是對教育事業、對學生和學校的思想感情。它指向一種執着的大愛。 “熱愛、真誠、追求”應當是這種教育情懷最基本的含義。童心、愛心、責任心、包容心，是教師應有的情懷。教育情懷是給教師提供不渴動力的源泉！ 有仁愛之心應該是當今教師和班主任教師應有的教育情懷。

第三個方面：學習提升素養

一、學習成長的要求

能坐第一排，就不坐第二排。

能上公開課，就不推三阻四。

能跳出來，就不等挑出來。

能堅持，就不懈怠。

能文本閲讀，就不電子瀏覽。

能與名師為伍，就不與庸常相伴。

能見到遠方，就不苟且現在。

二、學習的內容——學什麼？

（一）學一點教育學：如《教育哲學》、《外國教育史》、《教育社會學》、《現代教育評價基捶、《教育研究方法導論》等。

（二）學一點心理學：如《教育心理學》、《國小生心理學》、《社會心理學》、《家長心理學》、《德育心理學》等。

（三）學一點班主任學：如《班主任工作手冊》、《新時期班主任工作》、《國小班主任》、《班主任工作技能》、《學校班會活動100例》、《國小班主任工作優秀個案》、《班主任學》、《班主任工作心理學》等。明確班主任的地位與工作職責、瞭解班主任工作的特點與原則、明確班主任工作的任務、內容、基本職責，掌握班主任的評價方法等

（四）學一點優秀班主任專著：如《班主任工作漫談》、《班主任工作書簡》、《班主任的100個怎麼辦》、《班主任工作指導》等。

（五）學一點優秀班主任管理方法：如魏書生，李鎮西，竇桂梅等

第四個方面：形成自己帶班理念

優秀班主任之所取得不俗的成績，與他們擁有自己的教育理念並堅守實踐自己的教育理念有很大關係。 帶班要有自己的帶班理念，要努力形成自己帶班理念在工作實踐中探索自己的帶班主張，提煉和形成自己獨特的帶班理念。

比如，王棟生——“想要學生站直了的人，教師就不能跪着教書”。

海門東洲中學的王豔豔的帶班理念是——用拼搏積澱智慧、讓生命相遇美好；

金陵中學河西分校的周雅婷——用真心、慧心、公心、愛心，守護好每個孩子的愛心；

江蘇太倉中學的董傑——和孩子一起成長為認真的人，有趣的人，自在的人；

白蒲高級中學的姜志剛——融入是最好的陪伴，俯身是最美的姿態。

班主任專業成長的意義，就是使自己成為一名引領學生更好發展的引路人或者點燈人，成為一名優秀的班主任。

第五個方面：不要仰望別人， 自己也是風景。

永遠保持虛心學習、求知若渴的精神、習慣和作風。特別是高度重視、必須加強對習近平同志關於教育問題的重要講話，對黨和國家關於教育改革發展的重要指示文件的學習理解掌握貫徹執行。這些講話指示，都是方向性、政策性及時的指導，都是預先經過充分調查研究和準備的，都是隻能這樣不能那樣的莊重要求，它比任何一位專家的報告、任何一所學校的經驗都重要得多。恰恰在這個極重要的問題還沒有引起我的高度重視，因而是一個比較薄弱的短板問題。畢竟自我學習自我提高是進步的最可靠的保證。

總之，此次學習培訓，內容是充實的，時間是緊張的，對我的教學工作和班主任工作的指導意義是巨大的， 其精神和方法必將融入到我具體的工作中， 期望能取得更大的進步。

二〇二一年五月十二日