黨的羣眾路線教育實踐活動“答三問、查一需”交流發言材料

與羣眾同心   才能走得更遠

與羣眾同德   才能貼的更近

XX鎮黨的羣眾路線教育實踐活動“答三問、查一需”交流發言材料

在開展黨的羣眾路線教育實踐活動進入學習教育、聽取意見環節中，提出了“為了誰，依靠誰，我是誰”大討論，進一步增強對黨的事業的忠誠之心、對羣眾的敬畏之心、對組織的感恩之心、對自己的平民之心、對同志的寬厚之心。在討論中，我結合個人工作實際，簡要談談對“答三問、查一需”的理解和認識。

    第一，在回答“三問”上，我們自己要明白解答幾個問題，就是作為一名基層單位的幹部，在開展教育實踐活動以來，我們的思想認識有哪些提高？教育實踐活動取得了哪些成效？羣眾在哪些方面得到了實惠？回答好這幾個問題，才能進一步把握好“三問”的本質。

     在黨的羣眾路線教育實踐活動中，各級領導幹部既是活動的組織者、推進者、監督者，更是活動的參與者，領導幹部發揮帶頭作用，為廣大黨員作出表率，以普通黨員幹部身份把自己擺進去，力爭做到認識高一層、學習深一步、實踐先一着、剖析解決突出問題好一籌。並且帶頭搞好學習、接受教育，在牢固樹立為民務實清廉的價值追求上作表率，把為民務實清廉的價值追求深深植根於思想和行動之中。帶頭聚焦作風建設，在集中解決“四風”問題上作表率。“四風”問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來就有了更好的條件，保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位也就有了廣泛、深厚、可靠的羣眾基礎。帶頭貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，在以整風精神開展教育實踐活動上作表率。堅持開門搞活動，讓羣眾來參與、監督、評判，切忌“自説自話、自彈自唱”。要帶頭加強制度建設，在建立健全促進黨員、幹部堅持為民務實清廉的長效機制上作表率。堅持一手立規矩、定製度，一手抓整改、抓落實，強化制度執行力，用嚴明的制度、嚴格的執行、嚴密的監督，形成加強作風建設的長效機制。“聯繫羣眾魚得水，脱離羣眾樹斷根”。 讓羣眾得實惠，是對人心向背的最好把握。開展黨的羣眾路線教育實踐活動，讓羣眾得實惠，要深入羣眾、與羣眾打成一片不是口頭上説説就了事，只有做到了問民所需、解民所憂，才能深刻理解人心向背的實質和關鍵。 

在教育實踐活動中，一是重視和加強基層黨組織建設。建立完善了各項工作機制和制度，切實增強基層組織的領導和指導力度，堅定了羣眾信心，全面完成各項任務。

二是結合實際創新工作思路。要緊貼本地實際，精心謀劃，找準創先爭優的切入點，切實增強活動的針對性和有效性。對羣眾在經濟建設、基礎設施、發展生產等工作上創造特色。

三是兑現承諾，對羣眾關心的熱點、難點問題做好承諾。要把農民羣眾當親人、當朋友，把為農民辦的事辦實辦好，讓農民朋友看得見，摸得着。言必行、行必果，切實幫助羣眾解決具體問題，讓羣眾得實惠。四是共創共建，加強指導，實現縣、鎮、村三級聯動。縣級加強指導和教育，鄉級加強監督，落實責任，村級加強工作落實，讓羣眾在生產生活真正得實惠。

談到“一需”，在開展教育實踐活動的過程中，我們要堅持為民利民便民富民，本着盡力而為、量力而行的原則，認真落實各項民生政策，切實解決羣眾基本需求問題，解決困難羣眾生產生活問題，解決與民爭利問題，關鍵要解決羣眾最迫切需要解決的看病醫療、孩子上學、村道硬化、就業創業、徵地拆遷、食品安全等與羣眾切身利益息息相關的問題。