“新基礎”校內經驗交流會發言稿

“新基礎”校內經驗交流會發言稿

大家好！因為本學期我們音樂科組剛開展第一次“新基礎”教學研討活動，還在起步階段，談不上有經驗可以交流，所以還需要向在座的各科組和班隊多多學習。下面我闡述一下前段時間的一個推進過程以及存在的疑惑和問題：

在開展前期我們對新基礎的概念還不是很清晰，所以我先組織大家進行理論學習，並在個人學習的基礎上進行交流互動，讓大家在對新基礎的理解上有思想的碰撞。接下來在課堂實踐過程中我們發現理論轉化為實踐真的有些難度，因為我們音樂課本來就是把知識貫穿於活動之中，那我們要轉變的是什麼呢？在接下來我們的不斷磨課和研討中，以及對其他科組的課堂觀摩之後，又進一步地去理解新基礎的概念。葉瀾老師提出要“注重個體生命價值，把人的發展置於中心位置”，那我們回到課堂設計的初心，我們是為了活動而活動呢？還是從學生本體出發？在後面階段的研討中，我們加強“重心下移”的實踐與研究，雖然不能做的很徹底，但是老師們都已經有了“重心下移”的意識。

10月11日徐冬青教授蒞臨指導我們的兩節音樂課，對於兩位老師的綜合素養給予了肯定，並且提出了許多指導意見。徐教授用四個詞來對音樂課提出要求：

1、開放：就是學生對音樂的需要。聆聽的種類要廣泛，多聽才熟悉。不要聽過多悲傷的歌曲，要聽讓人身心愉悦的曲子。

2、生成：聽音樂就是聽感覺，還有資源的層次和結構性問題。生成就是聽後的創意和聯想生產物。

3、互動：互動點評要有策略，個體點評，小組點評，大組點評。課堂座位的策略比如：兩組面對面坐會更加有利於互動，學生在面對面可以互動跟老師也有互動。