國小評估自查報告

第一篇：其中口國小評估自查報告

其中口國小

教育教學督導評估自查報告

一、 學校基本情況

我校是其中口鄉由原中學撤併後新成立的完全國小,輻射全鄉7個行政村。現有在校生160人,分為7個教學班,下轄2個教學點,現有專職教師18人,其中中青年教師達到80％。

二、新課程實施工作

（一）教學管理

我校有一個老、中、青相結合的強有力的領導班子,有較強的開拓進取精神和實際工作經驗,能夠經常深入課堂聽課與教師溝通解決實際中的問題。學校全面貫徹黨的教育方針,堅持德育為首,綜合育人。建立了“教、學、研”一體的校本研修制度,採取多種形式不斷提高教師教學水平與教學質量。學校建立了一套科學的教學管理機制,明確了學校各級管理人員的職責與考核標準,實行各司其職,責權並立。圖書儀器、設備有專人管理並能夠得到有效利用。教師的專業素養,課堂教學以及作業指導,成績考核我們都制定了具有較強可操作性的考核辦法。教學研究,計劃制度,教師評估等都有完備的檔案管理。

（二）課堂管理

根據學校實際情況,我們制定了學年課程實施方案。有計劃地開設了地方課程,學校按時為學生訂購了有關教材,對新課程實施方方案與教學計劃進行了深入地研究與落實。

(三)教學條件

我校教師學歷全部達到了國家規定標準,教師的崗位設置及學科專業結構能夠滿足課程實施的需要。教師教學評估優秀率超過10％,沒有不合格的教師。學校有教學經費保障措施,基本能夠滿足教學課程資源的開發與教學資料訂購的需要。學校各類功能教室基本齊備。圖書資料、實驗儀器、計算機、文體器材、多媒體設施等基本滿足新課程的需要。

(四)校本研修

學校對教師隊伍現狀和實施新課程的現實問題有全面的分析與反思,有促進教師專業水平,教學能力提高的計劃,措施與目標。學校成立了教學研究管理指導機構,實行教師全員參與,校長是校本研修的第一責任人。學校建立了領導聽課、兼課制度,有理論業務學習和學校教研活動的計劃與安排。我們圍繞教師新課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題,組織創設了“課型研究”小組,通過課例研究,連環跟進等探究行動,提高了教師業務水平與教學效果。

(五)評價研究

學校建立了教師評價機制,從職業道德,專業水平,課堂教學等方面對教師進行評價,能全面反映教師的整體素質。

學校非常重視學生知識與技能的考察。關注學生進步,建立了較為合理的促進學生全面發展的評價體系。學校教師重視以課程標準為基礎,能力培養為核心的命題研究,不出偏題,怪題。對題目的優劣有較強的評判能力,能根據學生知識狀況選擇習題。

建校以來,在上級領導的 正確領導下,全校師生齊心協力,辦學成績得到了領導的充分肯定和社會普遍稱讚。

三、教學評估工作

針對教學評估工作,全校上下統一思想,高度重視,我們依照上級相關文件及領導指示精神進行了周密的安排與部署。組織全體教師認真學習教師教學評估標準。實行專題講座,嚴格組織教師自評。學校成立了教學評估小組,詳細研究並制定出了評估方案對教師教學工作及學校工作進行了客觀公正的評估。依照評估結果,我們深入分析了學校及教師工作當中的不足與缺失,提出了具體且行之有效的整改意見,從而保證了教學評估工作真正落在實處,真正能夠指導教學,服務教學,推進教學。

我校教育教學工作雖然取得了一定成績,但是肯定還有許多不完善需改進的方面,請各位領導給予指正。我的彙報完畢,謝謝各位領導!

張香永

2014年6月

第二篇：xx國小督導評估自查報告

二ｏ一一年度教育工作葛柘國小

彙報材料

一、基本情況

2014年，通過學校佈局調整，我校被整合成一所中心國小。學校佔地面積11000平方米，校舍面積1500平方米，綠化面積2014平方米。經過多年的努力，我校在上級的關懷和支持下，校園環境不斷美化，辦學條件日趨完善，現有一幢教學樓、一排平房教室、二排配套用房、生均建築面積，綠化面積均達到相應的標準。目前，我校共有6個教學班、在校學生257人、教師13人；其中本科2人、專科5人、中師6人、教師學歷合格率達100%。多年來，我校狠抓教育教學常規管理和學校基本建設等工作，各項工作取得了一定的成績：2014年獲教育局“先進單位”；2014年度、2014年度兩次被市督導評估為“基礎教育先進單位”；8次被評為處“教育工作先進單位”。

二、加強隊伍建設，規範辦學行為

（一）認真貫徹落實市教育局“課內比教學，課外訪萬家”工作實施方案，堅持依法治校，充分利用政治學習時間，組織教師學習領會“方案”的內容、特點和基本要求，為了配合好學習，學校同時還組織學習了相關文件和《中國小教師職業道德規範》，並結合實際，制定了學校“課內比教學、課外訪萬家”工作實施方案，通過明確責任，狠抓落實，確保了學校平 1

時各項工作管理規範有序。

（二）抓領導班子建設。隨着素質教育的實施，教育現代化的推進，領導班子的建設十分重要。我們要求領導班子成員必須樹立三個意識：大局意識、即團結協作；民主意識，即能民主決議；實幹意識，即率先垂範。通過抓領導班子的建設，發揮領導的模範帶頭作用，極大地調動了全體教師的工作積極性，促進了學校各項工作的順利開展。

（三）抓教師隊伍建設。

1、加強師德師風建設。教書者必先學為人師，育人者必先行為規範。學校高度重視師德師風建設，主要從兩個方面開展工作：一是抓學習，提升品位，本學期開學初，我們組織教師觀看了汪金全老師事蹟報告會錄像，並要求教師做好筆記，寫出了學習心得體會。二是抓活動，凝聚合力。為了加強師德師風建設學校定期召開教師、學生、家長座談會，進行行風評議，杜絕家教、體罰、亂收費等不良現象等一系列活動，增強了教師的凝聚力，樹立了教師的良好形象。

2、抓教學常規管理。為了認真抓好教學常規管理，學校多次組織教師認真學習《教學常規三十條》，制定了備課、上課、批改、檢查等工作要求，建立了聽課、評課制度，使教學工作規範化、正常化，提升了學校教育和教學管理的整體水平。

3、提升教師自身素質。教師自身素質的高低直接關係到教育質量的好壞，我校組織教師學習了《中國小教師職業道德

規範》，要求每一個教師做好學生的表率和楷模，通過學習，許多教師堅持早到校，並和學生一起搞衞生、一起早讀，有的教師還帶病堅持上課，全校教師自覺樹師德、鑄師魂、提升了自身的素養。

三、以德為先，堅持活動育人

我校始終堅持德育為先，着眼於學生的全面發展，根據國小生的特點，開展了豐富多彩的主題教育，在活動中育人。

（一）德育機制完善化。根據學校實際，我校建立了以校長負責，班主任為骨幹，教職工全員參與的德育工作機制。

（二）德育工作規範化。切實貫徹《國小生守則》和《國小生日常行為規範》。圍繞守則和規範，要求各班再製定班級公約，將守則細化到學生的日常言行。學校實行了領導巡視、教師值日、學生檢查的三線管理辦法，對學生的日常行為進行以班為單位評分公示、一週一小結、一月一評比。

（三）主題教育化。少先隊活動歷來是培養學生能力的有效途徑，針對我校留守兒童多的特點，要求少先隊員們發揮帶頭作用，對留守學生，在學習上關心他們、生活上照顧他們，使他們健康成長。為了讓學生度過一個快樂、有意義的“六一”兒童節，我們組織學生進行了文藝匯演，使老師和學生們在一起感受到了節日的快樂，通過這些活動提升了學生的道德素養，培養了學生的綜合能力。

四、深入開展“比教學，訪萬家”活動，提高教師素質和

教育教學質量

在“比教學，訪萬家”活動中，學校成立了領導小組和工作專班，通過學習培訓後，全體教師都寫出了心得體會。在“比教學”活動中，領導帶頭聽課、講課，教師全員參與“比教學”活動，通過教學比武，學校評選出3名教師參加了學區的教學比武，我校張孝評老師，有幸被學區推薦參加園林片區教學比武並獲二等獎，這在一所村小也算是難能可貴的了。乘着“比教學”活動的東風，學校加大了對教師備、教、改的檢查力度，檢查情況直接和教師的績效工資掛鈎，對教師的備教改堅持一月一檢查，一月一評比，一月一量化評分，學校領導以各種形式經常深入課堂聽課，教師之間互相進行聽課，取長補短，探究教學方法，在領導和教師聽課後，每節課都要進行認真評價，肯定成績，指出問題，不斷改進教學方法。同時，要求教師按照遠程教育課程表利用遠程教育設備進行課堂教學，合理使用遠程教育設備提高課堂教學效果。通過這些活動，提高了教師的教學水平，增強了教師的業務能力，確保了教學質量的不斷提高。在“訪萬家”活動中，學校首先向家長印發了家訪公開信，規範了教師的家訪行為。因此，教師在家訪工作中，無任何違規現象，教師家訪參與率100%，學生覆蓋率100%，通過家訪，加深了教師、家長、學生的感情，為家校共同教育好學生，促進學生健康成長走出了一條好路。在家訪工作中，我校湧現出了一批表現突出的教師，如侯應輝老師因腿上長腫瘤，

手術後不到十天，就積極參與到了家訪的行列中。教師們通過家訪，用自己的親身感受寫出了多篇家訪後記，表示要將家訪之路一如既往地長期走下去。

五、開展特色活動，使學生健康快樂成長

（一）我校為了準確把握教育發展新形勢，大力實施素質教育，努力打造文化校園，走自己的特色發展之路。我校是一所農村國小，學生缺乏唱歌素養，為了開展好“大家唱、大家跳”活動，學校利用國旗下講話、紅領巾廣播室、班會等陣地向學生介紹“大家唱，大家跳”活動的重要性，利用“六一”、“元旦”慶祝活動，舉行歌詠比賽和舞跳錶演等文藝匯演，把“大家唱、大家跳”活動落實到我校的特色教育工作中。

（二）開展“經典誦讀”，構建“書香校園”

為了拓寬學生視野，構建“書香校園”，學校制定了“經典誦讀”實施方案，對每個年級的“經典誦讀”內容都有推薦名目，要求教師加強指導和檢測，同時，每學期舉行一次“經典誦讀”比賽，使學生從小養成誦讀經典古詩的習慣，體味博大精深的中華文化底藴。

（三）體衞藝工作常抓不懈

學校每學期初都要組織教師學習《學校體育工作條例》和《衞生工作條例》，加強對體衞藝工作的管理。一是深入開展陽光體育工作，做好“兩操”，保證學生每天一小時的體育活動時間，每年都要舉行春秋兩季田徑運動會。二是在衞生工作

管理中，學校多次舉行傳染病預防的專題知識講座，向學生介紹科學的防控方法，保證了學生學習生活的正常和健康成長。

（四）安全工作，警鐘長鳴

學校安全工作，不僅關係到師生的生命安全，也關係到家庭的幸福和社會的安定。因此，學校高度重視安全工作，層層簽訂了安全責任書，完善了安全工作責任追究制，除經常進行道路安全教育外，每學期都組織學生進行安全逃生演練，增強了學生的安全意識和自我保護能力，近年來，我校未發生一起安全事故。

六、存在的問題

1、我校作為一所農村國小，教師住宿條件相對滯後。

2、多功能教室、學校運動場需要建設。

通過對我校一年的工作回顧，各項工作雖然取得了一定的成績，通過這次督導評估，一定會促進我校全體教師繼續努力，共同奮鬥，使我校的各項工作再上一個新台階。

葛柘國小

二〇一四年十二月十日

葛 柘 小 學 二○一一年度教育工作

匯

報

材

料

二ｏ一一年十二月十日

第三篇：國小督導評估自查報告

******國小督導評估自查報告

本年度，我校在縣教體局和中心校的正確領導下，學校圍繞市經濟建設和社會發展總體目標，以黨的“十八大”精神和“科學發展觀”重要思想為指導，以“建章立制、規範管理、提升質量、穩定發展”的十六字方針為指導，堅持教育為經濟建設和社會發展服務，為人民羣眾服務的方向，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，全面推進學校的發展，大力推進以“主動發展教育”為特色的素質教育，全面提高了教育教學質量，加快了教育現代化步伐，為努力辦好讓人民滿意的教育，邁出了可喜的一步。下面，就自查情況彙報總結如下:

一、學校基本情況

我校是一所綠意盎然的鄉村國小，校園環境優美，設施比較齊全。師資隊伍年輕進取。學校現有教學班5個，學生157名，教師9人。多年來，在黨的教育方針及中國社會主義教育理論和“科學發展觀”重要思想的指導下，學校堅持以人為本，內強素質，外樹形象；堅持以教科研為先導，德育為重點，教學為中心，全面提高教育教學質量，努力培養有創新精神和實踐能力的跨世紀人才，為推進素質教育的發展邁出了自己堅實的腳步。

二、主要成績與做法。

（一）明確辦學方向，確立辦學思想

我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以培養“學會認知、學會做事、學會與他人共同生活、學會生存”的現代型人才為目標，牢固樹立“為家長和學生提供優質教育和優質服務”的辦學宗旨，以師生共同發展為本，本着“質量求生存，創新求發展，科研求品牌，特色求聲譽”的辦學方針，遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念、與時俱進求突破，深入細緻抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。一年來，我校加強教師隊伍建設，教育教學、學生髮展、行政管理、辦學條件等各方面都得到鞏固提高，其中轄區內適齡兒童入學率、鞏固率、畢業率均達到100%，無輟學學生。

(二) 素質教育和學校管理

我校認真執行《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》和新課程標準，開齊課程、開足課時，嚴格控制學生在校時間和作業量，改革學生評價體系，使學生的身心和個性特長都有了長足發展。

1德育工作

我校長期以來一直堅持“德育為首，五育並舉”的工作思路，積極研究德育工作內容，革新德育形式，針對新時期德育工作出現的新問題，提出學校德育工作新思路，以提高情商、促進智商，強化好習慣等改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

2教學教研

(１)做好學科建設工作：

圍繞教研室關於《 中國小教師學科能力要求及評價標準》，本學期我校重點做好了以下工作：

①規範了年級備課管理。首先，認真落實了每週一次的備課教研活動和業務領導下備課組教研製度。每次教研活動前，先由備課組長和成員根據活動主題和學科特點，擬訂活動內容。過程中做到有主題，有計劃，有總結反饋，有教研內

容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論。同時還注意做到“三個結合”：個體鑽研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，提高了教學研討的針對性和實效性。其次，認真做好了每期一個特色主題的研討活動。我們要求各備課組做好 “主題教研活動”，每期集中研究解決一個問題，認真總結得出一個結論。做好每期的備課組教研成效監測評價。每學期期中、期末的備課組主題教研成效督查和評價工作，期中重在督查，期末開展了“備課組主題教研成果展示評比”活動。

② 錘鍊教師的學科基本功。要求全校教師人人練好“三字一話”。不分學科，沒有年齡限制，要求全校教師都要練好鋼筆字、粉筆字、毛筆字，説好普通話。分科練好一項基本功。本期各學科依據學期初制定的基本功訓練內容和重點，作好了教師基本功訓練活動。為促進語文教師誦讀能力，學校舉行了語文教師誦讀比賽；其他學科也舉行了不同形式的基本功比賽活動。

③抓好特色學科的創建。

語文學科的“書香式語文課堂”：我們把我校語文學科特色創建項目定位為：爭創書香味實足的語文課堂。把是否做到“書聲琅琅，積累語言，舉三反一，提升能力”作為評價一節語文課的重要標準，要求教師做到“課前鋪墊讀，課中拓展讀，課後延伸讀”，積極引導學生大量閲讀課外書，探索出一條閲讀與習作、課內引導與課外閲讀互動的新路子，使語文課堂充滿濃濃的書香味。

(三)隊伍建設

1師德建設是教師隊伍建設的靈魂。以師德建設為重點，多層次開展師德教育活動，進一步提高教師的職業道德素質。組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、平頂山市《中國小教師職業道德規範》，嚴格執行“十項規範”、“十條懲戒”規定，學習《現代師德修養》、《教育法學基礎》，開展“重師德、鑄師魂”師德徵文比賽和演講比賽，全面提高教師的職業道德水平。

2認真開展“三查三評”活動。圍繞我校提出的“以德治校”的宗旨，把師德建設放在工作之首，外樹形象，內抓質量，積極開展師德教育。在“三查三評”活動中，我們提出了“愛與責任，師德之魂”的學習主題，全校教職工通過學習、自查、評議、整改等活動，使教師個人師德修養和教師整體素質都得到了提高，湧現出了一批愛崗敬業、樂於奉獻的先進個人。

3做好教師專業知識測試，提高教師隊伍整體素質，促進學校健康快速發展。 4做好導學法的引導運用，提高課堂教學效率。

5 抓好教師隊伍建設，加強教師業務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨幹。

三、存在主要問題。

1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。

2、教師自身的知識素養和執教水平在一定程度上影響素質教育的深層次推進。

四、改進措施

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。

回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我們******國小今後將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，辦好人民滿意的教育，

為實現**鎮教育事業振興而努力拼搏。

第四篇：國小教學評估自查報告

xx省義務教育階段教學評估工作，是推進基礎教育課程向縱深發展，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程的能力一項舉措，它對提高教育教學質量具有十分重要的意義。根據區教育局的安排，我校廣大師生以教學工作評估為契機，認真對照標準，逐條落實，規範管理，全面提升學校教學質量。

一、學校基本情況

xx市xx國小，位於xx，地處xx。學校建於1910年，佔地7850平方米，總使用面積3847平方米，有教學樓、科技樓各一座，建有微機室、實驗室、美術室、舞蹈室、圖書閲覽室、多功能室等多個設備先進、功能齊全的專用教室，教學儀器配備全部達到省一類標準。是一所教學條件良好的學校。

學校本着“敬業愛生，開拓創新”的辦學宗旨，全面實施素質教育，強化學校教育管理工作，爭創學校教育特色。近年來，我校被評為西港鎮“教育管理先進單位”;海港區“德育教育先進單位”、“科技教育先進單位”、“優秀雛鷹大隊”、“巾幗英雄示範崗”;被授予xx市“綠色學校稱號”;被選為xx省“創新能力發展實驗基地”，“學生奧林匹克競賽基地”;被批准為“中國少年兒童信息研究基地”，“中國少年報特約記者站”。受到領導、社會、和家長的一致好評。

二、迎接省督導評估準備情況

我校根據《海港區教育局義務教育階段評估工作實施方案》，全體動員，投入到教學評估工作中，我們成立了專門的評估領導小組，校長任組長，組員由學校中層領導及各年級組長組成，對學校的教學工作進行了全面的自我評估。

我們充分認識評估工作的重要性。先召開了領導班子會，由硃紅副校長傳達教學評估的意義和主旨，佈置教學評估工作的重點和步驟，使每位領導明確評估的意義及重要性，任務明確，為評估工作作好準備。然後全體總動員，進行全面的教師評估。在週一的例會時間，我們和全休教師一起認真學習《學校教學評估標準》和《教師教學評估標準》，引領全體教師對照各級指標反思自己的教學工作，使教師對自己今後的教學工作有了更明晰的認識。逐條學習教師的評估考核標準，從教師的職業道德、專業水平、專業發展及課堂教學等方面進行客觀公正的量化打分，我們首先組織教師進行了自評，然後進行組內教師的互評，將自評結果按10%記入成績彙總;之後下發學生家長打分表，按照要求進行打分評價，我們共下發了幾千張調查表，全部收回，並進行了詳盡的統計，將學生、家長評分各按10%記入統計表，最後進行評估小組終評，由小組成員根據日常工作表現，按照評估標準進行打分，按60%記入成績表，綜合得出教師總得分，教師評估結果為：優秀教師16人，佔教師總數的30%，良好的39，佔教師總數70%; 十月份，學校對教學工作進行了自評。十一月份，區教育局對我校進行了教學評估，評估情況如下:

學校評估:94.3分。其中:教學管理:23.2分，課程管理:19分，教學條件20分，校本研修:17.1分，評價研究:15分。

我校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十六大和十六屆三中全會精神，以課程改革為動力，以提高教學質量為目標，以教師素質提升為出發點，以促進學生全方面綜合素質和諧發展為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，強化教學常規管理，深化學校教師隊伍建設，強化學校教育科研，努力探索現代教育評價方式，大力推進素質教育，全面提高我校教育教學水平。

（二）、注重常規教學，強化學校管理

1、加強領導班子建設。

目前，學校領導班子成員校長 1人，主抓教學的副校長 1人。主抓教學的教務主任2人，德育及總務主任各一人。學校校長、副校長均參加過校長崗位和提高培訓。學校副校長、教務主任均擔任一線教學工作，學校領導班子有較高的教育理論水平，較強的開拓進取精神，比較豐富的教學工作經驗和教育管理經驗，我們定期進行政治理論及業務學習，經常深入課堂一線聽課、評課，與教師共同交流、研究，解決教學中存在的問題。可以説我們是團結務實、勤奮向上的集體

2、重視對教學過程的管理。

我校建立健全了各項教學管理制度，學校先後兩次修訂《制度彙編》，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。對教師的教學工作從教師備課、上課、聽課，批改作業到成績考查等各方面提出了明確的要求，嚴格執行課程計劃，要求教師努力上好每一堂課，注重對學生良好學習習慣的養成教育。各種制度的建立為提高課堂教學的實效性，減輕學生的課業負擔提供了有力的保證。教學制度的規範管理，有力的推進我校教學工作的效果，促進了學校教育教學教學的發展。

3、嚴把教學質量關。

教學質量是學校的生命線，我們非常重視教學質量，努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，我們要求每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生、培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，提高學生能力。踏實抓好學生的課堂學習，豐富學生的課外活動，通過定期舉行的字詞競賽、口算競賽、朗誦比賽、採蜜集評比、作業評比等豐富多彩的教學活動激勵學生的學習積極性。在日常教學中注重學生學業的形成性評價，認真做好單元質量監控，每單元考試及期中期末考試後做好試卷分析，教務處與各教研組召開質量分析會，深入分析各班現狀，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學合理、切實有效的對策，保證教學質量的提升，

a) 貫徹新的教學理念。

在新課程改革的大環境下，我們積極倡導新的教學理念。每學期，我們組織老師學習《課程標準》及《課程標準解讀》，通過學習，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。在教學中我校教師能注意充分調動學生的積極性。根據學科的性質、教材的內容、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法。努力改進教法的同時，更注意對學生進行學法的指導，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件，使學習的過程成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。同時，教師的教學水平也不斷的進步，我校多位教師的優質課獲得各級獎勵。

（三）、學生管理與教務管理

學校現有教學班17個，在校學生874人，平均班容量51人。結合學生實際，學校堅持開展豐富多彩的課外活動，展現風采，提高素質。每學期我們舉辦一次體育節、藝術節、英語節、讀書讀報節活動，教務處與德育處精心設計活動內容，取有效激勵措施，學生全員參與。設立集體優勝獎、小明星獎等，鼓勵學生積極參加各項活動，在活動中鍛鍊技能，培養能力，促進了學生素質的全面提高。學校的各個功能教室及室內儀器設備都有專人管理，並能充分利用;學校還創設條件，接入寬帶網，並於2014年更新了語音室，新建了教師電子備課室，方便了教師的教學;學校教學器材齊全，教學書籍豐富，有一定數量的音像資料及檔案供老師們教學使用。

三、加強隊伍建設，培養一支高素質的教師隊伍。

要提高教學質量，就必須要有一支高素質的教師隊伍，所以我們把培訓和提高在職教師的思想水平、教學水平，作為一項重要工作來抓。

1、加強師德建設

我們經常組織教師學習《教師法》《教師職業道德規範》《基礎教育改革與發展綱要》等條文，通過學習，喚起教師的責任感和使命感，在教師隊伍中逐步形成了人人立高尚師德，樹教育新風的良好局面。老師們愛崗敬業，為人師表，團結協作，嚴謹治學，湧現出一批有強烈的事業心和責任感的好老師，受到了家長及社會的好評。

2、積極組織業務學習。

我們組織全體教師積極參加繼續教育培訓，採用自學、進修、函授等多種方式，提高教師的學歷層次、業務水平。通過請進來，走出去及校本培訓等多種方式，鼓勵教師積極學習各種先進的教育理論、教育方法，老師們都能自覺參加各種學習活動，主動訂閲各種教學刊物，積極上網查閲各種教育信息，用此指導工作實踐。學校鼓勵教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學習目標，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，積極進行學歷進修，我校教師的學歷達標率是非常高的，目前，我校教師大專學歷佔60%，本科學歷佔33%，形成了一支高素質的教師隊伍。

3、做好教師培訓工作。

我們注重教師的業務培訓，不斷提高教師專業化發展水平，每週的週三作為學校教師的學習時間，分為集體學習與教師個人學習。我們每學期都邀請進修學校講師團及教學上有專長的名師來我校講座，在講座後，教師及時進行總結，反思，對教師的教學進行了有效的專業引領。紮實組織校本研修及校內教師的校本培訓，使教師們做到資源共享，善於從身邊汲取力量。我們為每一位教師建立了成長記錄袋，記錄老師教學成長曆程。我們要求每個教師做好“五個一”，即：1、每位教師每學期閲讀一本教育理論專著或有關課程改革的著作，豐富理論修養;2、每學期整理一本不少於20篇的學習筆記，促進積累與思考;3、每學期執教一節公開課或示範課、研究課，展示教學特色;4、每位老師每月撰寫一篇隨筆，每單元要做一課課後反思;5、撰寫一篇質量較高的論文或實驗報告、經驗總結、教學隨筆等。在此基礎上要求全體教師努力做到“四會”，即教學理念會應用、教學經驗會總結、教學觀摩會會評價、教學方式會創新。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的轉化，教師的研究反思能力得到提高，兩年來，我校教師數百篇教學設計、教學反思在區、市、省甚至全國刊物上發表，多人獲獎。

4、抓好青年教師和骨幹教師的培養工作。

我校是一所洋溢着年輕活力的學校，教師的平均年齡只有26歲，但是，老師們工作熱情及個人素質方面都非常過硬。針對我校實際，我們注重對青年教師的培養，利用教師結對子、教師過關課等形式促進青年教師成長。教務處每學期都堅持對青年教師進行跟蹤聽課，聽課後與老師進行面對面交流，誠懇的提出意見和建議。經過近三年的培養錘鍊，湧現出了一批業務過硬、工作熱情高的骨幹教師。目前，我校已有省級骨幹教師一人，市級骨幹教師兩人，區級骨幹教師 8人，我們的青年教師迅速成長成為學校的中間力量。

四、以校為本，進行課程的實踐與研究

學校注重以校為本的教學研究，制定了學校長遠的校本研修規劃，每年制定針對性學校及學科組校本研修計劃，以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

1、 完善組織機構

學校成立了以校長為組長的校本教研領導小組，明確了校長是校本教研第一責任人，下設有9個教研組，制定了校本研修制度，明確了教研組長的工作職責和先進教研組的評選條件。一系列的制度與措施，大大激勵了教研組長和組內教師參與教研的積極性。我們還在每個學科設置了1至2名學科帶頭人，明確其職責，確定了他們的工作目標，使他們充分發揮引領、指導的作用，與教師共同進步、共同提高。

2、校本研修成為老師的必修課。

從2014年以來，我們一直堅持開展以集體備課和課例研究為主要形式的教研活動，每雙週週二下午進行組內的集體教研，每月以學科組或片級進行教研，並結合特定的時間開展教學研究，如期中、期末質量分析，專題的複習會等。老師們在自修反思的基礎上，參與分享教學診斷，使教師在做中學，在實踐中領悟，通過研修，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長曆程。同時，我校的校本研修以有效解決教學中實際問題，切實提高教學質量為中心，教研活動的開展主題突出，例如英語教研組開展的“如何營造英語學習氛圍”，數學教研組的“利用數學日記培養數學學習興趣”，語文組的“閲讀教學策略研究”都來源於教師日常教學的真實問題，切實有效地使教師由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。老師們從聽課、備課、實踐、反思中找到最關鍵、最困惑、最有價值的問題，通過進行交互式討論、開放式探究得以解決，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力。總結教學經驗、交流教學心得、體驗教學魅力、共享成長快樂，校本研修已經成為我校老師的必修課，它為教師的成長交流搭建了一個寬廣的舞台。就像我校教師在校本研修總結裏寫的：我們為了能更好的地培養學生，已經習慣了經常坐在一起討論，有時還會為一個問題爭論不休，這是我們最大的收穫。

3、注重課程管理，開發實踐新課程

我們按照國家規定，開足開齊三級課程，做到門門課程都能有效落實。保證學生的體育鍛煉時間，注重學科教學的趣味性及有效性。上好地方課程，並且積極進行綜合實踐活動課及校本課程的開發。這兩門課程對於培養學生研究性學習及動手實踐能力都非常有益。我們充分發揮老師的聰明才智，在實踐新課程的行程中體驗着樂趣，我校的校本課程經歷了從《地方與學校》單純講授教材課到心理活動課的比較單一的課程，直到現在的由學生教師雙項選擇後的豐富多彩的活動，如棋類、體育的球類、藝術類、語言類、科技類等，活動內容由單調到豐富，活動形式由簡單到生動，課程的開設針對學生的實際需求，充分開發教師資源，調動了師生的參與積極性，在以校為本的課程開發方面積累了經驗。我們綜合實踐課的研究主題是隨着學生的研究學習產生的，在實施的過程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現學生的主體性、獲取知識的直接性、內容生成的動態性，由於形式新穎，內容活潑，深受學生的喜愛。

4、推進評價改革，利用評價促進學校整體發展。

推動新課程改革的工作中，我們大膽嘗試，積極推進評價改革工作，利用評價改革對學校的工作進行全面提升。在工作中不斷完善評價機制，對教師、學生進行綜合的發展性評價。我們建立了教師工作量化考核制度，制定了量化考核標準，把對教師的考核重點放在能否真正的為學生服務，能否很好的完成教學任務上。根據教師的工作情況，從備課、上課、作業、教研、學習等各方面進行量化考評，並且，每學期都制定相應的量表，通過對家長學生進行問卷調查，對教師的工作效果做出全面的評價。年終通過教師自評、互評加上學生評等多方面對教師評價，結果客觀、公正，極大調動了教師教學工作的積極性，使教師能認真履行自己的崗位職責，完成好自己的工作任務。對於學生，各學科都制定了學科評價表，從兒童發展的三維目標，科學地評價學生，改變了過去一張考卷定好壞的舊的評價功能，將評價由過去的甄別、評優式變為現在的以鼓勵性、促進兒童發展為主的過程性評價，為每一位學生建立了成長記錄袋，袋中裝有孩子們的作業和作品，有家長、老師、同伴對孩子的鼓勵與支持，既有成長的喜悦，又有失敗的教訓，見證了孩子的成長的足跡。期末時，我們教師為學生們寫下的(更多精彩文章請關注好 範文網：)一句句親切的交流式的評價已經走進了每一個學生的心扉。在作業和考試方面，嚴格按規定減輕學生負擔，增加趣味性，客觀的評價學生的作業及考試成績，努力使學生養成良好的學習習慣，正確對待學習成績。在“十一五”課題中，我校又申報了《如何建立評價體系，促進學校發展》的課題，準備進行深入的研究。

五、強化教育科研的核心地位，探索具有本校特色的教改新路。

強化教育科研的核心地位，構建羣體意識，形成科研合力，達成只有研究才有進步，只有創新才有發展的共識。使教學研究既來之於教學實踐又付之於教學實踐，我校近兩年來課題的研究工作頗有起色，從2014年第一個區級語文課題《國小語文教學中創新能力的培養與研究》順利通過區級驗收，並被評為區級課題一等獎後，我校到目前已有市級課題14個，省級課題兩個，學校領導人人有課題，教師70%以上都參與課題的研究，結合日常教學中提升出來的實驗研究課題，不斷總結和積累成功的教學經驗，積極推廣已取得的研究成果，開啟新的實驗課題，探索具有本校特色的教改新路，在我們的共同努力下，我校在科研這條路上越走越寬。

六、展示亮點，辦特色學校

我校地處城鄉結合部，無論在生源還是學校師資環境上都不具備優勢，如何利用現有資源，更好地提高學校的教學質量，是我們經常思索的問題，我們制定了“抓亮點，辦特色”的工作方針，有的放矢的開展工作，我校的英語教師多而且水平高，我們充分利用這一點，從幼兒開始就開設英語課，通過開展豐富多彩的英語節活動、英語競賽等，調動學生學習英語的興趣;我校的心理諮詢室的創建在我區是處於前列的，婁娜老師的星星知心報和星星知我心信箱成為孩子們喜歡的心靈港灣;每學期開展“家長開放日”活動，請家長走進課堂，感受新課堂中的快樂學習的氣氛，教師們精彩的講課，學生們良好的風貌，讓家長贊不決口。

總之，我們國小正以其青春的朝氣，腳踏實地的工作一路走來，我們相信，未來的國小會以更加蓬勃的、更優秀的面貌呈現在大家面前，我們的明天會更好!

第五篇：台其國小督導評估自查報告

台其國小督導評估自查報告

、我校在上級的關懷和支持下，教學樓正在重建，辦學條件日趨完善，為進一步推進學校管理的規範化、科學化、精細化。切實提高我校教學質量，現參照《民和縣基礎教育課程改革學校評價評估》進行自查自評報告如下：

一、各項督導評估指標完成情況

（一）教師隊伍管理。

目前，我校共有5個教學班、在校學生100人、教師5人，學歷合格率為100%。

1、加強師德師風建設。教書者必先學為人師，育人者必先行為規範。學校高度重視師德師風建設，主要從兩個方面開展工作：一是抓學習，提升品位，本學期開學初，為了加強師德師風建設學校定期召開教師會議，杜絕家教、體罰、亂收費等不良現象等一系列活動，增強了教師的凝聚力，樹立了教師的良好形象。

2、注重教師師德修養，不斷加強師德教育，教師切實遵守《中國小教師職業道德規範》《新教師法》，幾年來未出現一例違法違紀現象。

3、學校支持、鼓勵教師參加繼續教育、業務培訓和外出學習。並結合學校現有師資現狀開展教師間幫帶，重視青年骨 1

幹教師培養，使學校湧現了一批有思想、有創新意識的年青有為教師成為學校工作的中流砥柱。

（二）加強教學管理建設，突出教學研究。

1、認真貫徹落實教育局開展“快樂學習，幸福成長”工作實施方案。充分利用政治業務學習時間，組織教師學習領會“方案”的內容、特點和基本要求，並結合實際，制定了學校“快樂學習，幸福成長”學校實施方案，堅持以學生為中心、以教師為主導開展了精煉課堂、精簡作業，變學習為快樂。

2、在新課程理念指引下，我們積極推行課程改革，大力轉變教師的教學行為和學生的學習方式，積極開展“快樂學習，幸福成長”努力提高常態下的課堂教學效率，有力地推動了教學活動的深入開展。嚴格按照新課程設計，開足開全課程，重點做到

?、加強課題研究，向教研要質量。

本學期重點進行“如何備好課”的課題研究，提升教師的教研水平，提高課堂教學效果。規範教研活動，提高課堂教學效果。

?、狠抓教學常規管理，向管理要質量。教導處經常檢查和督促教師的教研、備課、上課、作業批改情況，要求教師要嚴格按照教學常規要求，精心設計和實施每一個教學環節。做到教無定法，但須有效。

?、作業設計要精練，起到鞏固知識的作用，還要因人而異；批改要認真及時，提倡面批，有錯必糾。

（三）、加強安全管理制度建設

1、我校安全為主線，建立和健全了以校長為組長的學校安全領導小組，強化安全管理。為更好地發揮學校安全領導小組的職能作用，我校堅持做到安全工作校長親自抓，重點抓，安全負責人具體抓，值周教師時時抓的管理機制，實行安全工作責任制，與班主任簽定安全責任書，層層落實、責任到人，實現安全工作羣防羣治，把事故消滅在萌芽狀態，爭取做到零事故。每週有值周全面展開校園安全排查，對查出的安全問題，堅持“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責。”的原則。通過明確責任，狠抓落實，確保了學校平時各項工作管理規範有序。

2、完善安全制度，加強安全管理。

為規範學校安全管理，我校建立了安全相關的安全管理制度：如《節假日教師值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全應急預案》、等等。通過建章立制，達到規範師生行為，增強師生安全意識的目的。同時校園安排教師輪流值日，定期檢查，並記好值日記錄。通過細化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段，使安全工作制度化、規範化、常態化。

同時，我校還制訂了《台其國小重大突發事故應急預案》，在預案中明確了應急救援措施，最大限度地保障師生的生命財產安全。

（四）教學質量

近年來，台其國小教風正、學風濃，教育教學質量穩步上升，2014-2014年第二學期教學質量“優秀學校”；2014-2014年第二學期教學質量“優秀學校”；2014年在前河中心學校舉辦的“六一”文藝匯演中榮獲團體“第一名”。同時，為高一級學校輸送了無數品學兼優的學生，贏得了社會和家長的好評。

(五)、辦學條件

（1）校班額：制定有校園環境規劃，並逐步實施，各類設施佈局正在規劃中；嚴格按照要求開設班額。

（2）校園環境淨化：有明確的職責和工作任務，實行衞生區域責任制定期進行打掃，並實行量化檢查評比；設有果皮箱、紙簍、等衞生設施；加強對學生講究公共衞生和個人衞生教育，定期開展個人衞生檢查；根據學校實際，開展校園綠化、美化工作，努力創建校園文化；搞好圖書、文體器材的使用與管理，積極開展文體活動。

二、主要存在的不足及應採取的措施

1、部分教職工教學理念轉變不到位。加大教研教改力度，特別是新教材、新教法的培訓和研究，提高教師駕馭新教材的能力。

2、繼續加強學生行為規範和養成教育，使學生從小養成各種良好行為習慣。

3教育設施有待更新補充。

問題雖然還很多，但是，我們有信心在一年內將這些問題逐步解決，加強學校管理，提高工作效率，改善辦學條件，提高師資水平，提升教育教學質量！

台其國小

2014.6.8